世界读书日活动总结与反思

1、Word 世界读书日活动总结与反思 4月23日世界读书日全称“世界图书与版权日”，又称“世界图书日”。世界读书日的活动总结有哪些？以下是我收集整理的有关世界读书日活动总结与反思，欢迎大家前来阅读。 世界读书日活动总结与反思篇1 为了使读书教育活动深化人心，我局组织召开了全民读书动员筹备会，建立了领导小组，制定了活动方案及活动支配，此次活动由局长牵头带队，并对此次进行分解部署，分工明确，责任到人，活动进行有目的，有步骤，程度的满意了全县人民的读书要求，营造了良好的读书氛围。 为了确保“全民读书月”活动有效、规范、深化有序的开展，我局通过县电视台、条幅、传单等多种形式向全县人民发出“每人阅读一小时

2、”的倡议，努力提高活动的知晓率和影响力，乐观提倡科学、文明、健康的生活方式，全面营造人人爱读书，家家飘书香的良好氛围。鼓舞年轻的父母带孩子共同阅读，年轻的孩子陪父母一起阅读。 “全民阅读月”活动内容丰富，形式多样，富有意义。我局结合“读书乐道，幻想飞扬”的主题，乐观动员各有关部门策划开展了多种多样、喜闻乐见的读书活动。 （一）推举一批优秀读物。围绕这次主题，推举一批适合成年人和孩子假期品读的优秀作品，提高阅读习惯，用优秀作品陪伴全县人民度过一个有意义的假期。 （二）举办一个图书展销会。通过图书馆、书店及图书批发店以打折等形式，吸引市民走进书市，感受书香，丰富自己的学问，丰富自己的文化生活。 （

3、三）开展志愿者活动。面对全县招募一批以高校生为主的全民阅读志愿者，以捐书、赠书的形式走进农村、社区开展关爱助读活动，带动身边的人及需要关心的人爱读书、会读书、有书读。 （四）建立图书阅览站。在公园、商场、单位等人流密集的场所，无偿取读，自觉归还。培育人们诚信自律文明阅读的良好习惯。 “全民阅读月”活动得到了相关单位、团体及热心人士的支持，是这次活动开展顺当。通过开展读书学习活动，在全县形成了勤奋学习、学以致用的良好风气，营造了“读好书，好书读，读好书”的深厚氛围，切实增加了创新意识、争先意识，提高了全县人民群众的整体素养。 世界读书日活动总结与反思篇2 为了进一步激发老师的读书热忱，引发幼儿从

4、小对书籍、阅读的爱好，提倡爱读书，勤读书，乐读书，培育师幼良好的阅读习惯，活跃我园文化生活，树立终身学习理念。我校开展了为期一个月的第_届读书节活动。现总结如下： 一、深化宣扬，营造氛围 依据幼儿园工作方案制定了详实可行的读书节活动方案，根据活动方案，_幼儿园全体老师进行了“第_届阅读节”启动仪式。此次活动旨在营造园内、园外齐读书、读好书的深厚书香氛围，使老师、幼儿及家长能亲近书籍，明白读书的意义，养成“爱读书、会读书、读好书”的习惯。会议上首先宣读了本次阅读节的活动方案，使老师们充分熟悉到读书节活动的重要性，再次对活动做了详细的支配。让老师们多渠道、深层次宣扬读书的重要意义，并根据年龄段为每

5、班配发了图书，营造班级文化氛围，提高师幼的思想熟悉，为深化落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。 二、落实责任，开展活动 1.落实与开展 为确保“读书节”活动有效、规范、深化、有序地开展、依据活动方案，层层落实责任、分解任务。结合本班特色班集体建设，也相应地制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动方案，形成有方案、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书节活动的顺当实施。 2.老师阅读活动精彩纷呈 (1)精品书屋：每半个月开展一次全园老师集体读书活动(周四一小时读书活动)，活动前非常钟，园办负责选择优秀的专业型文章推举大家共同阅读共享。 (2)课余拜读：广阔老师利用课余时间，不断发掘新

6、书，拜读一些有利于身心健康的书籍，并将优秀书籍推举到时幼网站读书栏目的好书推举中共享;在阅读过程中，老师们还将书中的精彩片段用文字的方式记录下来。 3.幼儿读书活动渗透各个环节 (1)班级开展“吟诵经典”活动。 各班利用午间、离园前等开展每日吟诵活动。从老师自身做起，每天做到和幼儿一起读书，利用每天午睡前的非常钟给幼儿讲一个经典小故事。 (2)亲子故事半小时 建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，共同将喜爱的故事用图画的形式记录下来，制作成绘本，促进父母与子女间的沟通，共同成长。 世界读书日活动总结与反思篇3 依据中国图书馆学会关于开展“全民阅读”

7、工作的通知要求，_市图书馆学会于4月23日开展了“世界读书日”大型公益活动，在_市中心营造了“全民阅读”的良好氛围。_市人民在4月23日这一特别日子与全世界读书人共同庆祝，一起唱响“读书、给人才智、让人暖和、让人英勇”主旋律，活动期间，主要开展了发放宣扬单、新书栏目介绍、书展、读书有奖猜迷等宣扬活动，让市民深深感悟到“读书、给人才智、让人暖和、让人英勇”的真谛。深深领会到“书籍是人类进步的阶梯”、“提高全民阅读活动，建设和谐文化，有利于推动我市学习型社会建设。有利于促进人的全面进展，提高市民的整体素养。有利于推动我市文化的富强和进展。有利于推动_的经济腾飞”。构建和谐_、普及“全民阅读”活动已

8、成为_市民的共识与需求。 这次活动除了紧扣“读书、给人才智、让人暖和、让人英勇”主题进行“全民阅读”宣扬外。同时，还以活动为契机，为_市图书馆搬迁、开馆作了宣扬，让市民对_市图书馆有了新的更深层次熟悉和了解，扩大了_市图书馆在社会上的知名度、影响力。 这次活动共出动车辆x辆，工作人员_人。展出科技杂志、地方文献等工具书_余册，发放开展“读书、给人才智、让人暖和、让人英勇”全民阅读活动倡议书和_市图书馆简介宣扬单_份，制作展版_块，悬挂横幅x条。 总之，_市图书馆学会开展这次20_年“世界读书日”活动，主题鲜亮、内容丰富，贴近群众，贴近生活，群众乐于参加，达到预期目的，取得了实际效果。可以说它是

9、一次保障人民群众阅读权利，提升市民素养，丰富精神文化生活的有效举措。它是一次宣扬“中国茶城、世界茶乡”_，打造“妙曼_、养身天堂”城市品牌有意义的活动。 世界读书日活动总结与反思篇4 “书籍是人类进步的阶梯。”养成良好的读书习惯，把握较好的读书方法，是人生进展的源泉!为了进一步引导同学正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们得以充分的发掘和游览在学问的海洋，立足于本班实际，开展课外阅读活动，详细做法如下： 一、丰富阅读，提兴奋趣 为了抓好孩子们的课外阅读，我班准时针对同学的实际状况：一是农村学校的孩子文化学问起点低，底子薄。二是家长不注意帮孩子购买书籍。三是辅导时间少。

10、基于这些，要想提高同学语文学问力量，必需培育同学课外阅读爱好，丰富同学的课外学问。 1、很多作家、名人都说：“多数语文水平较好的同学，你要问他的阅历，异口同声说是得益于课外。”局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。课内阅读与课外阅读之间是相互补充的，老师应当大胆引领同学抛开“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓宽学习的范围。 2、要进一步强化同学“读”的意识，开展丰富多采行之有效的活动有助于同学自愿、自觉地跨进浩翰的书海，但是假如以为开展爱好活动就等同于摘抄，在书中看画练习，写读后感就是钻牛角尖了。绝大部分同学一开头读书就碰上这些枯燥无味还要强迫性的要求，很简单对读书产生厌倦心情，读之无味，

11、还可能会打消读书的念头，无兴致可言，往往与本意背道而弛。因此，给同学阅读的自由特别有必要。爱美之心，人皆有之，学校生也不例外，当他们自由充分阅读以后，我们应当给孩子们供应展现自我风采的舞台。就是在这样的阅读训练中，慢慢地我发觉了孩子们的阅读面广了，学问丰富了。 二、营造氛围，充满书香 从小喜爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。来自不同背景的孩子，他们的阅读爱好差异比较大，学问分子家庭的孩子，幼儿时，词语积累多,阅读爱好大;非学问分子家庭的孩子这方面的力量相对较低。校内环境和班级环境对孩子的阅读影响比较大，学校、班级重视了孩子阅读，那么，孩子就会更加喜爱阅读。可见，孩子是否能够养成良好的阅

12、读习惯与阅读环境息息相关。 1、更新图书，丰富书籍 让图书角的书籍丰富而又时尚，是我班开展课外阅读活动中的一个主题思想。因此，我们通过多种渠道，多元化的丰富我班的图书。 2、媒体传播，赏析佳作 为营造浓浓书香，让班级沉醉在书海之中，我常常向同学推举相关书籍，激发课外阅读爱好;有时利用午读20分钟读书时间，向同学们美读优秀作品，让同学赏析佳作，提升了同学的阅读水平。 3、静动搭配，纵横拓展 针对个别同学家庭条件不富裕，藏书不能满意同学阅读需要的实际问题，我们班开展了“好书共享”的活动。为了取得家长的理解与支持，我班经常用不同的方式家长沟通，鼓舞家长为同学买几本新书，督促孩子们看书。在保证肯定图书

13、量的基础上，在班内沟通、互换读物，班级图书角的图书定期沟通，横向沟通，实现“以一当百”的目标，资源共享。 三、有效指导，愉悦阅读 当同学有了阅读爱好时，我们还应当适时的给他们供应合适的课外读物和时间，进行有效的指导。 1、保证有统一的阅读书刊。比如：每学期要读哪几本书,列出书单及必读书目。 2、保证阅读时间，确保有效指导。充分利用每周一节阅读课，有秩序、有方案、有针对性的指导、组织同学阅读。 3、保证阅读质量，组织同学读书。每个同学一本“采蜜本”，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月进行一次读书展评活动，进行读书笔记评比活动，树立起优秀同学典型，推动学校读书活动的深化开展。 世界读书

14、日活动总结与反思篇5 爱好是的老师。当同学有了良好的读书爱好后，有了肯定的阅读积累后，通过开展丰富多彩的读书活动，为同学供应一个展现读书成果和展现自我的舞台。 1、说话训练，提升阅读 为了提高同学的阅读质量，我班每天要开展课前说话训练活动。如：口语说话训练，猜谜语、说词语或讲故事;可以指名同学上台读他人或自己写的佳作。“不动笔墨不读书”，因此我们要求在说话训练过程中，同学在倾听的同时，也必需仔细登记学到的好词佳句或学到的写作方法，或者是作品的主要内容以及学到的写作方法等等。这样，不但可以提高同学的课外阅读爱好和阅读质量，还可以在说话训练中提高同学的朗读水平，达到“一箭多雕”的效果。 2、以读促

15、写，读写互动 当孩子们广泛的阅读，形成肯定的阅读积累以后，他们早已领会和感受文字世界的精彩，但假如不写作，回到自己身边，照旧是干巴巴的文字，只有阅读而不写作，简单造成眼高手低的现象。为了避开这一现象，我们实行了同学每天写一篇日记，每周写一篇作文。有效的督促了同学的读。 3、丰富活动，展现成果 利用黑板报的一角开设“书香百花园”，向同学介绍古今中外的优秀作家及作品;介绍有关文学学问、读书方法;不定期举办小报、故事会、信息沟通会、读书汇报、阅读观赏活动，把课外阅读推向一个又一个起点。 书是我们校内文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级中成长、进步! 世界读

16、书日活动总结与反思篇6 村中心校启动读书节活动，以“世界读书日”为契机，营造“读书好、好读书、读好书”的深厚氛围，多举措建设书香校内。 健全读书阵地，让同学“有书读” 各中学校图书室定期购进图书，组织同学规范借阅。各班级建设“爱心书屋”，通过同学家中藏书、老师推举书籍等途径，细心建设班级图书角。每月开展一次图书漂流活动，保证图书准时更新。 规划读书时间，让同学“有空读” 抓好每天晨诵、午读、暮省工作，晨诵以经典诵读为主，午读以自由阅读为主，暮省以写作反思为主。仔细落实好每周一节的阅读课，组织落实好同学节假日读书活动，充分利用课后服务时间指导同学阅读，让“闲暇”时间产生最大的读书效益。 强化读书

17、指导，让同学“会读书” 通过老师引领、典型带动、活动推动等措施，提高同学的阅读力量。语文老师依据同学年龄特点加强指导，解决“读什么”“怎么读”的问题，让同学学会读书。实施师生共读、每周读书之星带动方案，形成深厚的读书氛围。定期举办读书沟通会、读书沙龙、读书演讲会等活动，激发同学读书热忱，让同学学会读书。 完善读书机制，让同学“爱读书” 学校健全读书评价机制，强化阅读管理，实行“五星级”评价方式，实行通过阅读测试，不断升级的举措，解决“读书一阵风，过几天就放松”的现象，以“评”促“读”，提高同学读书的乐观性和主动性。 开展读书活动，让同学“乐读书”。开展“读好书，欢乐成长”演讲竞赛、“好书伴我成长”征文竞赛、“重温红色记忆，追寻先烈脚印 ”演讲会、读书成果展现活动、藏书大王评比、读书之星评比等活动，激发同学读书爱好，以活动促阅读，推动书香校内建设内涵进展。 世界读书日活动总结与反思篇7 为了拓展同学的学问面，提高同学思想道德素养和文化素养，营造勤奋读书、努力学习、奋勉向上的校内文化环境，激发同学读书的爱好，从小养成喜爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，猎取真知，树立抱负。我们前进学校始终扎扎实实地