人造地球卫星设计-A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】

1、人造地球卫星教学设计卢龙县第三实验小学刘艳艳教学设计思想：学习人造地球卫星方面的知识，就是要让学生初步了解航天技术的杰出成 就，通过查阅资料和图片，使学生了解更多地球卫星方面的知识，激发学生研究 探索地球卫星运动规律和原理的兴趣。模拟实验进一步培养学生推理思维能力， 体会地球的引力导致卫星围绕地球做圆周运动的原理。教学目标：一、科学探究目标.能设法调查出各国人造地球卫星的资料。.能按照一定标准对人造地球卫星进行分类。.能有根据地对所研究的问题提出自己的假设。.能设计模拟实验证实自己的假设。二、情感态度与价值观目标能主动与同学交流各种人造地球卫星的用途。三、科学知识目标能用自己的话解释人造地球卫

2、星的飞行原理。四、科学、技术、社会、环境目标能主动与其他同学交流人造地球卫星的开展对促进社会、经济进步的作用。教学重点和难点：重点是指导学生查阅资料，获得卫星用途方面的知识。难点是用模拟实验来研究卫星的运动规律。教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学过程：一、温故互查，复习I日知先自读一遍，再2人小组互查。1、我们应该学习钱学森爷爷的哪些精神？2、哪些因素影响火箭的飞行？3、你有什么方法让火箭飞的更直、更高？二、创设情境，教学导入杨利伟可真棒啊！我也想乘坐人造地球卫星遨游太空。杨利伟乘坐“神州五号”飞船成功的绕地球进行了飞行，那“神州五号”是 什么卫星你知道吗？生：人造地球卫星。

3、师：这节课我们就来共同揭开人造地球卫星的神秘面纱。师：同学们介绍的资料非常的丰富，老师也按耐不住了，我这儿也有一局部 资料要和大家一起来提供，世界上最早发射人造地球卫星的国家是前苏联，这颗 卫星从太空向地球发出“滴滴”的声音，这声音虽然微小，却震惊了世界，同时 也揭开了人类向太空进军的序幕，到现在为止，人类共发射了 5000多颗人造地 球卫星。（板书：人造地球卫星）三、设问导读，讲授新课活动1： 了解多种功能的卫星教师:大家一定查阅了很多的资料，现在我们分小组整理自己的资料,并按照 你们自己的标准给它们分类。学生：交流各自材料及分类结果。（1）人造卫星的用途（2）我国成功发射第一颗人造卫星的时

4、间（1970年4月24日），到1998 年底共发射（）颗。（35）（3）汇报。（4）小结：（适时板书：卫星用途：气象、侦查、资源调查、导航等。）活动2：模拟人造卫星的飞行。教师：人类真了不起！能把这么多的卫星送上太空！那么这些人造卫星绕 学生：讨论，为什么人造卫星绕地球飞行而不掉下来？（能力点） （5）猜测假设学生猜测教师：同学们做出了大胆的猜测，非常精彩！要想知道谁的猜测正确，该怎 么办？学生：做实验。（6）设计实验（能力点）师:今天我们要做的实验和以前的不太一样，今天我们要做的是个模拟实验, 我们先来看下面的这个问题，再分组实验。教师：这个实验需要什么材料？学生：棉线、乒乓球学生：棉线模拟地球引力，乒乓球模拟卫星。具体方法：课本74页学生：进行实验实验结论：绳子越短，拉力越大；小球的速度越快，拉力越大；小球的质 量越大，拉力越大。飞行原理：地球引力、速度教师：模拟人造卫星的飞行注意什么？学生讨论：从地球上看，它是静止的还是运动的？生：静止的。师：它真的是静止不动的吗？生：它只是相对于地球来说是静止不动的，如果相对于火星，它又是运动的, 参照物不同。小组交流汇报小结：教师：同学们，希望你们经历每一个探索的过程，享受每一次成功的喜悦, 成为一个爱科学，懂科学的人。板书设计：人造地球卫星