培训学校各类表格

1、79/79学校治理各类表格(64页)教师差不多功考核:板书规范书写成绩考核表少儿歌曲表演课成绩考核表简笔画成绩考核表标准语音成绩考核表情景剧表演能力成绩考核表示范课成绩考核表游戏教学成绩考核表教师考核综合成绩考核表教师教学常规考核:教师听课及评课表电话教学考核表教学质量考核表调查问卷考核表教材分析考核表学生入学常规测试表会议签到表听课记录表教师教学周记录表教师教学月度记录表学生中意度调查表教师授课签到表月份教师课程排班表学生治理:试听课学生信息记录表试听课学生信息汇总表试听课报名跟进记录表各班学生报名记录表新生入学申请表新班开课表学生考勤记录登记表电话教学记录表老生续报统计表学生评价记录表学生

2、月考勤记录汇总表学生时期性成绩通知单学生报名情况汇总表学生档案信息记录表市场宣传:前台咨询记录表每周招生进度表每月招生进度表宣传工作记录表兼职宣传人职员资表兼职宣传人职员作情况记录表兼职宣传人员差不多信息记录表各项宣传用品费用支出申请表市场调查表竞争对手调查表竞争对手信息汇总表家长调查问卷行政治理:教师加班记录表会议记录表板书考核成绩表编号姓名标准板面设计整体感强，有美感，简笔画和奖励机制为教学服务 (2)字体及格式的规范性，示范性强（3）板面内容紧扣教材、无累赘，字体大小，行间距一致 (3)色彩运用目的明确，色彩选取恰当，搭配合理、美观 (2)总分(10)建议排名歌曲律动考核成绩表编号姓名标

3、准表演熟练，无语调及歌词的错误 (3)肢体动作大方，协调性好，能专门好地刻画各个角色形象(4)面部表情丰富，表达出表演内容的内在情感，整体效果强（3）总分(10)建议排名简笔画考核成绩表编号姓名标准形象正确特征突出 (4)线条简单流畅 (3)速度快、数量多 (3)总分(10)建议排名美音考核成绩表编号姓 名标准发音准确到位(3)语流顺畅、内容熟练(3)语音地道、纯正(2)语言富有感染力(2)总分(10)建议排名游戏运用考核成绩表编号姓名标准用英语清晰、明了、准确地向学生介绍游戏的名称及规则（2）丰富的表情，趣味的语句，具有专门强地趣味性（3）奖励机制运用恰到好处（3）气氛适当，只是于热烈，也只

4、是与沉闷（2）总分(10)建议排名情景表演考核成绩表编号姓名标准熟练程度及准确性（2）语音地道标准，形象化 (2)动作大方、流畅，协调性强 (2)面部表情生动鲜亮，感染力强 (2)眼神丰富，参与表演，方位感强 (2)总分(10)建议排名DEMO课演示考核成绩表编号姓名标准教态大方、自然，情绪高昂适度(1)教学程序科学、明了，层层递进，过度自然 (3)教学手段丰富、灵活，运用游戏，专门好完成教学目标（3）课堂组织用语地道标准(2)奖励机制简单，明了，达到教学效果，具有奇妙感和吸引力（1）总分(10)建议排名教师考核总成绩统计表编号姓名美音考核成绩情景表演考核成绩歌曲律动考核成绩简笔画考核成绩板书

5、考核成绩游戏运用考核成绩DEMO课演示考核成绩考核总分2010年_月教师听、评课表听课老师: _ 听课时刻与地点：_评价标准教学预备和教学理念评价（30分）教学环节评价（40分）教学效果评价（30分）备课认真，熟悉本课教学内容,能够准确把握教材。（4分）_ _复习环节有针对性，并能合理使用时刻。（5分）_学生兴趣高、注意力持久，并能积极参与教学活动；课堂纪律良好；课堂气氛活跃。（5分）_板书和字体美观大方，字母或音标书写规范。（4分） _整体呈现新课，并能有效进行输入。（10分） _老师英文组织课堂语言精炼，能够合理训练学生的英语思维。（5分）_教学用具预备齐全，并能创设一定的教学情境（3分）

6、 _正音环节细致，能够发音定位。（6分） _把握以学生为主体，教师为主导的原则，讲练结合，比例得当。（6分）_教师教学严谨，知识传授无实质性或操作性错误或能够当场发觉并及时纠正。（5分） _游戏选择准确，能够吸引学生，并高效服务于教学。（10分）_能够及时收集学生在课堂上的反馈信息，进行课堂调整，主动适应学生。（4分） _教学中重难点突出，能够抓住关键，先后有序地进行突破；突破方法扎实高效。（10分）_输出环节能够由整体到个体，准确反馈老师的教学效果。（4分）_学生关于知识、技能掌握良好，教学效率高。（10分）_教学环节时刻比例分配得当，复习与新课，输入与操练时刻把握准确。（4分） _能够对新

7、课进行总结，关心学生梳理知识，加强印象。（5分）_总分： _（本节课老师的授课亮点）（你对授课老师的建议）（本节课值得你学习的地点）授课老师签名: _家长问答卷表各位家长请认真填写下表问 题是否一般其 他您的小孩是否有些英语基础？ 您的小孩是否每天专门情愿来学英语？您的小孩是否每天主动打开录音机？假如是您打开录音机，小孩是否情愿听？小孩是否向您提起上课的一些情况？小孩是否专门在乎“礼物”的数目？小孩是否会有意无意讲几句英语？小孩是否讲过英语好难？小孩是否对英语的学习十分感兴趣?小孩是否专门情愿展示他在课上学到的东西？通过本期的英语学习,小孩是否有了一些进步（自信、英语）？你认为任课老师是否关怀

8、您的小孩？您对本期的教师是否中意？家长留言栏学生姓名： 家长签字： 家长电话：注：此表在开家长会前两周发给学生，让家长认真填写，下次上课时交给老师，老师做好统计，依照家长所提出的问题，在开家长会前就要打电话或当面解决，以免个不家长在家长会上提出一些老师难以解决的问题，阻碍家长会的顺利进行。电话教学记录表教师姓名：_ 课型：_电话教学时刻：_序号学生姓名沟通时刻其他沟通对象（与学员的关系）教学内容教学效果跟进内容1234567891011_课型教材分析教师姓名： _ 上课时刻： _课型：_ 教学单元：_ 课时安排：_课时/周 _周现时期本班学生能力分析下时期学生能力培养目标本册各单元教学主题、语

9、法重点本时期教材与已结束教材衔接手段可能完成教学目标家长配合20_年教学质量检查表授课教师：教学内容：上课时刻：评价对象评价指标各项得分教学对象学生与老师配合默契，课堂气氛活动，纪律有序；3分2分1分全部学生都进行了整体或单个的操练；学生都能参与到课堂教学活动中，没有无事可做的学生；学生兴趣浓厚，思维活跃，积极参与各项教学活动；学生学习适应好，能自觉维护教室环境卫生，整理本书；学生是课堂的主体，老师引导学生进行各项活动；学生对奖励机制、游戏载体充满兴趣且有良性竞争意识；学生有一定意识的英语思维能力；教学步骤教室备课认真，教学环节安排合理，教学时刻分配得当；游戏操作得当，服务于教学又吸引学生的兴

10、趣；教师语音语调标准；教师课本剧表演生动、形象，富有感染力；新课突破灵活扎实高效；教师新课输入严格遵循教学步骤，调理清晰，无遗漏；新课操练得当，达到预期教学目标；实施教学有新意，富有制造性；课堂节奏有张有弛，把握得当；板书优美，简笔画生动，教具鲜亮，预备充分；课堂英语组织语言精练简明，有较强的课堂英语组织能力；课堂气氛活跃，课堂纪律操纵得当；歌曲、律动动作熟练、曲调优美、有助于实现教学目标；评价总评教学建议总分：_ 教务长： _ 注：本表的专门多条款都能够用于老师听评课的一些标准和依据。教研会签到表教研时刻：教研地点： 教研主题：组织者：主持人：教师姓名教师姓名教师姓名教师姓名教师姓名听课笔记

11、范例：期数C-2地点*教学点授课者*时刻Mar. 14th 13:30-14:30听课者*课题Unit 2 Where are you from?教学过程评价(一) (13:30) Greeting & warm-up. T: Hello, everyone. Glad to meet you. Lets sing a song “How do you do”, ready? Go!(二) （13:35）Review.1、Answer T questions in singles. T: Whats your name? S:My name is _.T: Glad to meet you.

12、S: Glad to meet you, too.2、Ask Ss to make the dialogue in pairs. S1: Hello! Whats your name? S2: Hello! My name is _ S1: How do you do? S: How do you do? (三) Teach oral English.1、(13:45)T shows oral English with some animal cards for several times.T: Today well study new oral English. Listen to me.T

13、: How are you? Im fine, thank you.2、(13:48)Listen to the tape again and ask Ss to guess the meaning.3、Read after T: inefine, ImIm fine 4、(13:51)Lets play take a deep breath.5、(13:55)Lets play fast reaction: T: make the gesture/ Ss: say “Im fine.6、(13:57)Read after T: thank you7、(13:58) lets play sho

14、ut and whisper.8、(14: 03) Answer Ts question in groups. 9、(14:05) Please make the dialogue with your partner. S1: Hello! How are you? S2: Im fine, thank you. S1: Glad to meet you. S2: Glad to meet you, too. (四) (14:14) Review the story.1）Lets play dragon.(T/Ss)2）T: do the actionS: speak English;3）Pl

15、ease perform the story together.T: Who is the best one, who can get 3 points.(五) (14:25) Summary the class and tell Ss the homework.1）Watch DVD or listen to MP3 every day.2）Preview next story and ask your parent to give you a signature.(六) Board design. (略)用歌曲让学生安静下来，学生专门快融入到课堂当中。老师用中英文翻译的方式，把前面学过的口

16、语进行复习。复习的形式能够更加多样一些。老师预备了大量的精美教具，推动了英语的直观教学的开展。老师要注意一些元音发音的饱满程度，发音不够到位，如“I, fine”。学生掌握情况不太好，输出有些困难，建议老师增加一些游戏操练之后再输出。课后总结Cindy是一位亲和力特不强的老师，那个班的学生十分喜爱她；这节课的教学条理特不清晰，老师上课专门有激情，设计的游戏深受学生喜爱，课堂气氛也专门好，教学效果专门不错；作为新老师来讲，这是特不值得赞扬的。然而，老师要注意一些元音发音的饱满程度还不够，如“I, fine”；另外，本节课老师假如能教授学生一个律动突破或是巩固新口语“How are you”就更好

17、了；最后希望老师能在下课前针对本节课做一个“Summary”,有助于学生梳理本节课的新课内容，巩固新知识。学生入学测评标准1、测评方式：口语测试2、测试对象：6-13岁儿童2、测试目的：1）清晰了解小孩的英语水平，依照实际英语水平进行分班，让孩 子在适合自己的班级学习，防止班级学生的水平参差不齐，不 利于老师的教授，也不利于学生英语水平的提高。2）让家长了解小孩的英语水平，能够在期末家长会上，对每一个 学生进行点评，看到小孩在我校学习的进步。3、分班标准： 1）依照课程设置的标准，按学生的年龄及年级进行分班。 2）依照学生的英语水平进行分班，以水平分班为主。3、英语水平测试标准： 依照学生的年

18、龄及年级选择相应的测试题目，在学生回答的过程中分析学生的发音、流畅度、语调，推断学生的掌握水平。4、测试内容：1）老师问一些简单的日常用语，或找几个实物例如桌子、椅子等让学生告诉你用英语如何讲。2）拿出课本，问一些课本里的相关内容。5、测试题目： 1）第一级测试题目（参考环球少儿英语一册教材内容）: 包含姓名、十以内数字、学习用具、玩具、情绪、五官、复数、介词、颜色等方面的口语内容。 a. whats your name? b. How old are you? c. How are you? d. Are you ok? e. What colour is it? f. Whats this

19、? Its a bag.Its an eraser. g. How many pencils? h. Touch your noseeyesmouth.2）第二级测试题目（参考环球少儿英语二册教材内容）: 包含国家、学校、饮料、水果、快餐、天气、十以上数字、短语、生日、动作等方面的口语内容。 a. Good morning. b. Where are you from? c. What school do you go to? d. What can I do for you? Id like some milk. e. Whats the weather like today? f. Wha

20、t time do you often get up? g. What time do you have breakfast/lunch? h. Whats your favorite fruit?3) 第三级测试题目（参考环球少儿英语三册教材内容）: 包含职业、地点、交通工具、星期、四季、服装、食物、节日 a .What does your motherfather do? b. Where are you going? Im going to the library.c. How do you go to school? d. What day is it today? e. How ma

21、ny seasons are there in a year?f. Whats he wearing? Hes wearing a jacket. g. What are you doing? Im reading. h. What do you like? Id like some bread.4) 第四级测试题目（参考环球少儿英语四册教材内容及新课标一册教材内容）: 包含短语、房间、书籍、躯体、运动、爱好、食物、食器、地点、人称 a. Are they pears? b. What do you like doing? I like sing and dancing.c. Where is

22、 the book?d. What books do you like?e. Whats your favorite sport?f. Whats your hobby?g. What would you like? Id like some rice.h. What are these?少儿课型周教学常规表教师姓名：_ 课型：_ 时刻地点：_教学常规评价指标严格执行执行一班需要提醒总分（5分）1. 是否认真提早备课、书写教案？ 2. 是否携带教案上课？3. 是否提早半小时提早到校做上课预备？4. 是否提早20分钟进教室做课前组织？5. 是否于课前10分钟完成板书，板书是否美观、大方？ 6.

23、学生考勤是否主动记录齐全?7. 是否严格按照统一教学打算进行教学？8. 是否认真填写教学打算表并于上课前张贴在指定位置？9. 是否主动和接送学生的家长打招呼、问候？10. 是否在下课时保持教室卫生、清洁黑板？11. 是否在课后立即归还借用的教具、教学用品等？12. 是否离开教室时关闭所有电器和电源？13. 是否认真批改作业并做讲解，学生能及时改正？14. 是否能及时、认真填写家校联系手册并按时发还？对老师的建议： 教务检查人员签字：_ _ 教师月教学常规信息汇总表信息 姓名教学常规制度教案听课笔记教研考勤教学考勤月电话交流周教学打算打卡记录(示例)Cathy已交已交缺1篇全勤全勤已交已交缺7月

24、15日Maggie已交已交全勤7月6日病假已交已交打卡记录全学员调查表 友爱的同学：您好！感谢您对*学校的信任，来此进行培训学习！为了能更好的沟通师生关系，提高教学质量，我们本着“一切为学生着想，一切以质量取胜”的办学方针，遵循实事求是的原则，特设计此卷，请您对我校的工作提出您的意见和建议，您所有的意见和建议都将受到我们的欢迎和尊重，请畅所欲言，我们谨向您致以最真诚的谢意。任课老师： 上课时刻： 填表时刻： 请在选项上打对号。你喜爱你的老师吗？ A、特不喜爱 B、有一点喜爱 C、一般 D、不喜爱 你喜爱老师的声音吗？ A、特不喜爱 B、有一点喜爱 C、一般 D、不喜爱 老师上课有味吗？ A、特

25、不有味 B、有一点喜爱 C、一般 D、没意思你情愿跟现在的老师学习吗？ A、特不情愿 B、跟不跟都行 C、希望换教师在课堂上，老师经常提问你回答问题吗？ A、经常提问 B、间或提问 C、举手才提问 D、举手也不提问你认为老师偏心吗？ A、特不公正 B、有一点偏心 C、特不偏心你认为老师偏心什么样的学生？ 老师上课经常做游戏吗？A、经常做游戏 B、间或做游戏 C、不做游戏 你喜爱老师带你们做游戏吗？A、喜爱 B、一般 C、不喜爱 D、做的游戏没意思 写出你最喜爱的游戏和最不喜爱的游戏最喜爱的游戏： 最不喜爱的游戏： 你喜爱现在的班级吗？ A、特不喜爱 B、有一点喜爱 C、一般 D、不喜爱 老师平

26、常对你关怀吗？ A、特不关怀 B、一般 C、不关怀老师布置作业吗？ A、每次都有大量作业 B、每次都有适量作业 C、间或布置作业 D、从不布置作业老师批改作业吗？ A、每次都认真批改 B、从不认真批改 C、间或批改 D、从不批改老师上课迟到吗？ A、从不迟到 B、间或迟到 C、经常迟到 你缺课时，老师给你补课吗？A、及时补课 B、间或补课 C、要求了才补课 D、不补课在巨人你接触了几位教师？ A、1位 B、2位 C、3位 D、4位 E、 位你认为最好的教师是谁？什么缘故？ 每次老师上课，你都听明白了吗？ A、都听明白了 B、有时听不明白 C、听不明白假如你听不明白，你认为是什么缘故？ 你喜爱你

27、的教室吗？ A、特不喜爱 B、有一点喜爱 C、一般 D、不喜爱 假如让你给你的老师打分，你打 分。（满分是100分）你心目中最好的老师是什么模样的？ 请在您的意见上打对号。A您认为咨询人员的专业素养: A.良好B.一般 C.较差B您认为咨询人员的仪表: A.良好B.一般 C.较差C您认为咨询人员的态度: A.良好 B.一般 C.较差D您认为学校的收费、退费程序: A.较繁琐 B.一般 C.简洁E您认为学校的课程设置: A.合理 B.一般 C.不合理F您认为教室的安排: A.合理 B.一般 C.不合理G您认为课时的安排:A.合理 B.一般 C.不合理H您认为学员之间的关系: A.融洽B.一般 C

28、.陌生 D.恶劣I您的课程时刻或地点: A. 专门固定B. 间或变动 C.经常变动J 您对教室的卫生感受: A.专门清洁B.一般 C.专门脏K 您对学校的宣传强度及深度感受:A.较强B.一般C.较弱L 您认为学校的宣传与实际: A.一致 B.差不多一致C.不太一致M 您对学校的宣传文化感受: A.特不行B.一般 C.不太好N 您希望您的教室: A.宽敞有空位B.略有空位C.刚好O 您对空调、电教等硬件设施： A.中意 B.一般 C.不中意P 您认为学校硬件(如灯、空调、暖气)损坏后的维修速度： A.专门快 B.一般 C.较慢Q 您认为学校解决投诉： A.及时 B.一般 C.不及时R 您认为目前

29、所推广的教研成果： A.适用 B.一般 C.不适用S 您最中意的上课时刻： A.7:50-9:50 B.10:00-12:00 C.14:30-16:30 D.16:40-18:40 E.19:20-21:20 F.其它时刻：T 您认为还有那些急需改进的地点（包括我们的宣传、咨询、教务及教研等服务，一切意见我们都会欣然同意！假如您还有其它的意见或建议，请您能够直接写下来，我们会尽快对您的一切意见或建议给一个圆满的答复，感谢合作！其它建议：_月份教师签到表课程教师开课日期上课时刻序号上课日期签到时刻课程进度签退时刻当次课时累计课时教师签名备注1234567891011121314151617本月

30、累计课时_小时_月份课程表（办公室用）序号课程名称开结课时刻上课时刻教室教师书费学费课时备注123456789Demo课后期跟进统计表序号学生姓名课型上课时刻电话内容学生未报名缘故备注Demo课学生差不多信息登记表学生姓名年龄电话年班级学校Demo课学生差不多信息登记表学生姓名年龄电话年班级学校Demo课学生差不多信息登记表学生姓名年龄电话年班级学校注：此表在Demo课前老师要预备好，上完课后发放给学生填写，填写完毕后按Demo课来的人数收回，对学生差不多信息做好统计。Demo课学生差不多信息汇总表课型： _ 上班时刻： _教师： _ 上课人数： _报名人数： _ 报名率： _序号学生姓名年龄

31、年级电话学校报名情况备注注：此表格为每节Demo课后，老师对学生情况的综合统计，包括学生的差不多信息及报名情况，未报名的学生在备注里要标明其缘故，便于老师后期跟进。此表格一式两份，一份老师自己保留，做后期跟进，一份交与教务处，便于教务处保留学生信息以及后期作为老师考核的评定标准。新班开课表课型： _ 开课日期： _ 结课日期： _ 上课人数： _教师： _ 所在教室： _序号学生姓名电话所在学校年级备注审批人： 制表人：日期： 日期：续班情况统计表原班期数续班期数教师姓名原班人数续班人数升期续班率编号学员姓名是否交回执单续班意向不续班缘故续班结果注：本表由教师掌握，教务长随时抽查，开始做续班工

32、作后每周必须更新、总结。学生报名缴费统计表序 号日 期学生姓名课 型交费日期学 费教 材 费备 注总计学生考勤表课型上课老师班级人数序号姓名联系电话1234567891011121314151617181234567891011121314151617181920212223学生评价表学生姓名课型学习地点学习时刻学习内容学习评价口语应用课文表演单词认读优秀 良好合格优秀 良好合格优秀 良好合格课堂表现语音语调学习适应优秀 良好合格优秀 良好合格优秀 良好合格出 勤作业完成学习态度优秀 良好合格优秀 良好合格优秀 良好合格老师评语老师联系电话： 老师签名： 注:此表在开完家长会后发放到家长手中，

33、对小孩在这一期的学习情况及表现做出评价。学生入学申请表学生姓名年龄性不出生年月健康状况所在园（幼儿园）校班级特长爱好父亲姓名职务学历联系电话E-mail工作单位母亲姓名职务学历联系电话E-mail工作单位家庭住址学习负责人联系电话家长寄语家长承诺1.差不多认真阅读学校报名开课须知，并情愿遵守相关条款规定和学校的相关制度。2.保证上述内容完整属实,并在联系方式发生变化时及时通知学校以便于老师沟通。3.按时接送学生,保证学生往返学校期间安全。4.积极配合学校,关心学生完成学习课程，督促小孩在家完成作业并签字。5.不让小孩带危险品到学校。成绩通知单_家长：您好！ 您的小孩在我校学习 的课程已结束，现

34、将其学习成绩向您做如下汇报：数学语文英语总分教师评语：依照您小孩本期的学习情况，以及我校的有关规定，您的小孩下期应（A、正常升期； B、转至 班学习； C、留级至 班学习。注： 本项内容由任课教师和学校教务处填写），下期开课时刻为 年 月 _日，所学课程为 ，报名时刻 年 月_日至 年 _月 _日，请按时报名上课！恕不另行通知！咨询电话： 教师： 联系方式： 班级学员汇总表（抬头信息必须填写齐全） 序号姓名性不年龄备注(特班/校.退费.暂停)专门活动(打折调价讲明)课次(全册/半册)连报2，3(秋季、寒假、上下册)优惠折扣实交学费收费凭证号欠/余费123456学员档案表新生 老生 插班生 教师

35、：_学生姓名性不年龄出生时刻联系电话家庭住址所在学校所在年级学生爱好、特长父母姓名年龄学历工作单位联系电话或手机父母家里谁辅导学生A.爷爷 B.奶奶 C.爸爸 D.妈妈 E.家庭教师 消息渠道A.报纸 B.传单 C.电视 D.条幅 E.网络 F.车体广告 G.亲友介绍 H.信息栏 I.电台 J.校报 L.其它_希望学生取得何种成绩以下由学校工作人员填写（填表时刻： 年 月 日）学习课程开课时刻上课时刻学费编号书费编号听课证编号请您认真阅读学员须知，当您填写学员档案并交费完毕后，视为已与我们签订了协议，请自觉遵守。前台咨询记录表日期姓名联系方式咨询方式咨询内容接待人反馈日期及情况来电来访自身程度

36、预学课程上课时刻招生情况周报表时刻： 年 月 日 年 月 日周一周二周三周四周五周六周日幼少中幼少中幼少中幼少中幼少中幼少中幼少中咨询统计来电来访老生续费新生报名信息渠道统计：A、 报纸 （ ）B、 传单 （ ）C、 电视 （ ）D、 条幅 （ ）E、 网络 （ ）F、 车体广告 （ ）G、 亲友介绍 （ ）H、 信息栏 （ ）I、 电台 （ ）J、 校报. （ ）K、 其它 （ ）制表人：_年_月份招生情况表序号本月开课的班级人数任课教师课程起止日期本月结课的班级人数保持率续班率任课教师备注123456合计_人；新生_人，老生_人中学生_人；新生_人，老生_人 信息渠道百分比少儿_ _人；新

37、生_人，老生_人 报 纸%幼儿_人；新生_人，老生_人传 单%本月退费人数_人电 视%班级任课教师学员姓名退费缘故条 幅%网 络%车体广告%亲友介绍%信息栏%电 台%校 报%其它%注：1.保持率为课程结束前三次的平均出勤率；2.此表必须如实填写，经主管与填表人签字后于次月2日前交由总校。制表日期： 制表人： 主管：宣传工作记录表日期： 编号：宣传形式宣传范围数量人数备注传单海报板定点咨询横幅校报报纸纪念品兼职宣传职员资表编号： 日期：工作时刻 年 月 日 时 至 年 月 日 时姓名工资奖金酬劳合计计时工资计件工资 领导审批： 财务审批： 兼职宣传职员作记录表日期： 编号：姓名宣传形式负责区域工

38、作时刻数量工作表现兼职宣传员入职登记表 编号：姓名： 性不 男 女出生日期 年 月 日毕业院校：专业：最高学历：出生地：籍贯：联系方式：手机：现详细住址：邮编：婚姻状况 1未婚 2已婚 3分居 4离婚 5丧偶是否有专职工作： 是 否专职工作：可兼职工作时刻讲明：直系亲属资料姓名与本人关系年龄居住地紧急通知人姓名与本人关系地址联系电话身份证复印件粘贴处意见： 领导签字： 日期： 年 月 日宣传品费用支出申请表 编号：费用申请人申请日期宣传形式规格样式数量单价小计备注：总计金额（小写）总计金额（大写） 佰万 十万 万 仟 佰 拾 元 角 分申请人：主管 审批： 财务 审批： 市场调查表目标都市：都

39、市概况：区域划分_个区_个县（县级市）都市人口：市区人口：人均年收入：都市教育水平：专科以上_%年龄结构儿童（12岁以下） _人/_%青青年（1218） _人/_%成年人（18岁以上） _人/_%培训类学校数量及在校人数幼儿类数量：人数：中小学类数量：人数：成人类数量：人数：公立学校数量及在校生人数小学数量：人数：初中数量：人数：高中数量：人数：大学数量：人数：家长对课外培训同意程度普遍同意不容易同意有选择的同意参加培训的目的培养子女 培养兴趣 为考试预备 其他 家长选择培训学校的要紧标准教师水平 价格 学校环境 学校品牌 教材 口碑 交通 安全 其他 当地培训市场当地培训市场以_培训为主，此