三年级语文上册期末复习计划

1、第 第 页三年级语文上册期末复习计划三班级语文上册期末复习计划 篇1一、同学学习状况分析：从这一学期的学习状况和对同学的了解来看，同学活泼、好动，同学间的差距不是很大。大部分占全班同学的三分之二同学学习自觉，不需要督促，有良好的学习习惯。对本册知识中的基础知识掌控较好，阅读技能、作文技能也较强。但也有七、八位同学占全班同学的三分之一学习浮躁，学习立场不太端正，随声附和，良好的学习习惯还没有养成，学习中没有自觉性，需要督促。但在本学期的教学中，也发觉许多问题。由于课程多，时间紧，一部分同学基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作练习，大部分同学还没有

2、成就感，还存在畏惧心理，同学在阅读量和阅读、写作技能上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。因此，在复习中要加大训练力度，留意复习的方式、方法。二、复习内容：364个生字232个会写，132个会认；教材中列出的常用的多音字；课后读读抄抄的词语、8个练习中的成语；“音序查字法”和“部首查字法”；教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等；文本内容的梳理；常用句式的训练；依据句子表达的内容，正确运用逗号、句号、问号和感叹号，学习冒号、引号的用法；听句、听文；句群；分析自然段，找中心句、比方句，理解主要内容，抓住主要事项初步的谈认识等；习作能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一

3、个主要意思写清晰。、请假条和留言条。三、复习目标：依据语文课程标准对三班级的要求，本学期复习目标为：1、详细要求见教学用书。1识字写字。正确书写、默写生字232个。开始学写钢笔字。2口语交际。能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和简约的事，能转述内容，能讲解并描述课文的故事。能在看图或观测事物后说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容会回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。 情愿与别人进行口语交际，立场大方，口齿清晰，有礼貌。3阅读。能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读。学习默读课文，对课文中不理解的地方会提出疑问。能联系语言环境和生活实际理解常用词语

4、的意思。能凭借语言文字理解课文内容。学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容。想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。4习作。留心四周的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。学会写留言条、请假条。能够运用“，。？！”，初步学习冒号、双引号。2、复习阶段目标：巩固强化、查漏补缺，提高班级整体水平。四、复习重点：1.要求会写的232个生字，课后“读读抄抄”中的常用词语。练习中要求积累的成语，假设要考核，可选择同学常见的或常用的。2.课后要求背诵积累的片断。练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等，假设要考核，可选择常见

5、的或常用的。3.理解词句的技能。要放在语言环境中。如：修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。三班级语文上册期末复习计划 篇2一、指导思想以课程标准要求为目标，充分利用现有的教材，面对全体同学，突出复习重点，采用切实有效的措施，援助同学进行系统整理，使好、中、差不同的同学的语文技能都得到提高;在人人过关的基础上表达新课程三维目标，着重积累，培育良好的语文学习习惯，提升同学语文素养.二、同学状况分析:同学进入三班级后，在思维上显得更加活跃，有自己的思索，但是他们的思索往往不够全面;同时也有部分同学懂得偷懒了，日常作业涌现拖欠现象。对基础知识，同学的主要问题，还是敏捷运用的问题，

6、因此在复习阶段，要着重对已有的知识怎么样进行敏捷多样的运用训练。阅读，从监测和作业状况来看，主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，同学刚接触阅读，是有肯定的难度，而且有畏惧心理，既不情愿深一层阅读，好多同学认为不会就不做，不情愿在做深入思索，所谓的阅读习惯不够。还有一个问题，就是理解的技能是比较薄弱的。复习阶段，要通过练习，进行肯定的积累，提高同学理解的技能。由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分同学错误较多，同学缺少成就感，甚至是畏惧心情，一提笔就觉得难。有几个后进生前面抓得不够，与自学性强自学技能好的同学相比，有不少差距，令老师担忧。三、复习内容及目标:目标:夯实基础，巩固强化、查漏补缺、辅

7、优补差，提高班级整体水平。内容:【积累】1、正确认读、听写本册中300个生字。2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发觉。3、课文中的四个字的词语。4、课文中精美段落、重点段落的诵读。5、古诗默写【阅读】1、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵精美语段或课文;能复述课文。2、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思(参见课堂本和试卷中依据意思写词语的题型)。3、学习课文中常见的构段方式(以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点)。【习作】1.学会把读习作要求，依据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺;程度较好的能在语言上有所提高。2.能够正确运用标点符号(语

8、文园地二及相关题目)。3.能用课文中涌现的构段方式来写作。(如:围绕中心句写一段通顺的话;人物之间的对话。)4.复习教材中的作文，以课文精美段落和同学佳作为例，进行指导(写事:课余生活、熟识人的一件事;写景物:秋天的图画、观测日记、去过的地方;传统文化、编写童话)。三班级语文上册期末复习计划 篇3一、指导思想：系统整理，查漏补缺，巩固提高。学习：重温语文课程目标和教材编写说明，对本册教材所要掌控的知识要点再次做到心中明确。思索：思索知识重点难点，思索轻松愉悦复习的方法和策略。整理：整理知识重点难点，整理同学在学习过程中简单错的知识点。分析：依据其中监测和上学期期末监测的状况，对同学进行相应的分

9、析，列出培优辅差的计划，查找同学进展提高的空间，发挥他们的潜能。归纳：在学习，思索、整理、分析的基础上，综合知识点、同学现状等，进行归纳，制定出切实可行的复习课教案，扎扎实实，高效开展复习工作。二、班级状况：1.班级存在一部分比较弱的同学。这一部分同学除了有些是学习习惯的问题，有部分是由于本身学习技能的问题。对基础知识，同学的主要问题还是敏捷运用的问题，因此在复习阶段，要着重对已有的知识进行敏捷多样的运用训练。2.学习习惯欠佳，特别是深入思索的习惯和订正作业的习惯，显得尤为突出。特别爱动脑筋的同学不多。作业批改后主动订正的同学也不多。因此，在复习阶段要充分把孩子的积极性调动起来。3.阅读方面主

10、要的问题是阅读的习惯和方法的问题，同学刚接触阅读，是有肯定的难度，而且有畏惧心理，既不情愿深一层阅读，好多同学认为不会就不做，不情愿再做深入思索，所以阅读习惯不够。从阅读的状况来看，还有一个问题，就是理解的技能是比较薄弱。复习阶段，要通过练习，进行肯定的积累，提高同学理解的技能。4.关于作文，主要的问题是作文基本功较弱，对于审题的技能，还是特别弱的。复习阶段，要加强这方面的练习。三、复习策略：1采纳分单元复习和分块复习相结合的方法进行。2分单元复习，主要针对每一篇课文及练习中要求同学掌控的知识点进行梳理复习，特别是同学平常作业过程中涌现错题，进行重现，进行重点讲评。3分块复习主要是分识字写字、

11、阅读、写作三块。识字写字，主要是进行一些综合的练习，提高同学综合运用的技能。阅读：作为专项复习的重点来进行。要花时间，整理一些题型，结合一些阅读题，在练习的过程中来提高同学的技能。写作：对教材中的习作做一次整理，结合本册教材作文的要求做好分析。要加强对同学写作基本功的训练，还有审题技能的训练。既要对本学期作文进行总结梳理，还要找相应的题材进行练习。4着重复习阶段提高同学复习的积极性。四、详细措施：1把握复习目标，分析每个同学的问题，按教学要求开展复习，降低复习的盲目性。2字词的复习要有针对性，对优等生可减轻复习负担，对有困难的同学采用同学帮、老师帮的手段，使他们掌控每一个字的写法，正确写出每一

12、个字、词。3阅读的复习要突出重点，在同学已掌控课本内容的基础上，适当补充一些课外内容，一方面巩固学习方法，一方面扩高校生的课外阅读量，培育同学课外阅读的爱好。4加强补差工作，争取家长协作，解除同学畏惧心理，提高上进心和积极性，耐烦辅导。5复习阶段，给同学创设轻松、和谐的学习环境，课堂上训练有层次，让他们自觉地对自己所学的知识进行一次全面的查漏补缺，尽可能使每个同学都能有针对性地进行复习，不加重同学的负担。三班级语文上册期末复习计划 篇4一、指导思想以课程标准为指针，以课程教材为蓝本，以基础知识为重点，以同学本身为主体，以培育技能为目标。全面提高同学的阅读技能、理解技能、运用技能；提高分析问题和

13、解决问题的技能。培育同学口语交际技能和写作表达技能。二、复习目标通过全面、系统、扎实、有效的开展复习工作，使班级同学的优生率达到百分之八十以上，合格率争取百分之九十以上。让每个同学都有明显的进步。三、班级学情大部分同学对已学过的知识掌控的很好，他们的成果都列于优生的行列，而一些同学需要努力、加油，盼望有较大的提高，还有极个别的同学，仔细、细致、耐烦地辅导，希望奇迹涌现，摆脱学困状况。四、主要措施1、以单元为板块，分内容、分时间进行。2、以四人为学习小组，通读课文，指定背诵，实时默写。3、每个“百花园”扎扎实实、认仔细真地检查过关。4、一边复习，一边检测，实时评讲，实时订正。5、发挥优生带头作用

14、，当好小老师，不仅热心援助，而且时时督促。6、着力于同学的“学”和老师的“导”。7、为学困生开点小灶，优先发言，个别辅导。五、复习日程安排详细复习检测内容随后登出1月4日14课字、词、句、段1月5日5 8课字、词、句、段1月6日912课字、词、句、段1月7日1316课字、词、句、段1月8日1720课字、词、句、段1月9日2124课字、词、句、段1月10日2528课字、词、句、段1月11日2932课字、词、句、段1月12日1 8课综合测试1月13日916课综合测试1月14日1724课综合测试1月15日2532课综合测试1月16日百花园14内容1月17日百花园58内容1月18日作文梳理并作写作指导

15、1月19日综合摸底测试并仔细评讲1月20日迎接考试三班级语文上册期末复习计划 篇5一、 复习目标：在完成本册书教学的基础上，组织同学巩固本学期的学习内容，查漏补缺。以字词为基础以段的阅读训练为重点，要求同学能够写出语句通顺，条理清楚，有真情实感的简短习作。二、复习内容：1、字词。2、句子、标点。3、课文重点内容。4、课内外阅读。5、习作。三、复习详细安排：1、每课的生字、词语听写过关。2、重点的课文段落和古诗的背诵过关。3、每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。4、多音字的复习。5、近义词、反义词，一词多义等词语的运用。6、句的练习：造句 排列句子的顺次 在句子中正确地运用标点 “被”字句 “

16、把”字句7、指导阅读肯定数量的课外习作。8、做肯定数量的综合性试卷，增加同学对考试的适应度。四、练习类型一汉语拼音a看拼音写词语 b把音节补充完整 c选择正确的读音二 字1、看拼音写词语 2、同音字、多音字、形近字辨析组词。1、生字表中同时涌现的两个字。虚心 滋润 勇猛 猜想 辫、瓣 镜、境2、简单写错和混淆的字。耍 懒 假 初 即、及状、壮3、拼读时简单混淆的字。视线、试验三词语1、近、反义词。2、积累四字成语、八字成语、成语故事。3、补充动词练习。4、按不同内容进行词语归类。5、按不同形式进行词语归类。词语考查主要是以语文园地中的知识点和把关测验中的题型为主。四句子1、感知比方句、拟人句的

17、用法。其中重点了解比方句。2、表示景物或事物状态的句子。3、认识引用人物对话的不同形式。不作为考查内容。4、体会同一个意思不同的说法。同学了解即可。5、标点符号的复习重点是逗号、句号、问号、感叹号。阅读部分一课内阅读课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落，采用敏捷多样的形式检测同学对字词句段的掌控状况。古诗题型主要有：默写诗句说明重点字词的意思体会诗句表达的思想感情二课外阅读1、 联系上下文和生活实际理解字词和句子，把握一段话的主要意思，并能用比较精确的语言概括和表达；2、体会段落中包含的思想感情或说明的道理，体会人物的内心活动、思想感情。3、说明词语4、按要求标画或仿写词语或句子5、加标点6、写出文章的表达顺次7、找出短文的中心句8、写出读了短文后的心情或感受9、选择正确的字音或字词10、写近反义词11、补充词语12、依据词意写词语13、写出对重点词语或句子的理解和感悟14、概括一段话的意思15、体会文中人物的内心活动三积累复习中针对课后和园地中的积累内容，加强口