综合实践活动课程实施工作计划

1、第 第 页综合实践活动课程实施工作计划综合实践活动课程实施工作计划1一、综合实践活动课程实施背景及理论依据一实施的背景：综合实践活动课程是基于同学的径直阅历，亲密联系同学自身生活和社会生活，着重对知识技能的综合运用，表达阅历和生活对同学进展价值的实践性课程。它是九年制义务教育课程计划所规定的学校36班级的一门必修课程。新课程实施以来，课程的价值取向已由以知识为中心转移到了同学的全面进展上，提出了课程内容选择与自然、生活、社会实践相联系，使自然、生活、社会成为课程资源，这意味着课程已不再是一份教材，自然即课程，生活即课程，社会即课程。我们在对部分学校的调查中发觉：在偌大的学校里，虽然进行了全面的

2、多种类植被绿化和一些学校景点的布置，但缺少能让同学自主探究、观测体验、动手实践的资源中心和活动基地。在新课程实施的大背景下，建立学校实践基地，开展实践体验活动，既是促进国家课程计划的全面落实，构建符合素养教育要求的综合实践活动课程体系，也是开展生命教育的有效途径。基于此，学校依据周边经济、文化等社区资源，充分考虑同学性格化、全面化、可持续进展的需要，决断建设一个有效的转变同学的学习方式，促进同学主动进展的学校种植实践活动基地，研发综合实践基地活动手册，以表达学校的办学特色。二实施的理论依据：1、教育家米尔曾经说：“全部现存的好东西都是制造的果实。”华中师大教授杨再隋说：“要建构一种新型的教同学

3、活，把教学过程还原为生活过程，把教学情境还原为生活情境，把教学活动还原为儿童的生命活动。”综合实践活动课程属于国家课程，是学校需要开设的一门必修课程。综合实践活动课程是国家规定、地方管理、学校开发的三级管理课程。综合实践活动面对每一个同学的性格进展，尊敬每一个同学进展的非常需要，其课程的目标和内容具有开放性；随着每一个活动的不断开展，新的目标也随着过程取向改变而不断生成，新的主题不断生成，同学会在这个进程中，认识和体验不断加深、制造性的火花不断迸发。2、当今教育改革的新趋势积极开发并合理利用校内外各种课程资源，培育同学的综合素养。综合实践活动反映了同学性格进展的内在需要，表达了科技进展与社会进

4、步的客观要求。每一个同学的性格进展都具有独特性、详细性，每一个同学都有自己的需要、爱好和特长，都有自己的认知方式和学习方式，他们的进展不仅仅是通过书本知识的学习而获得的。综合实践活动为每一个同学性格的充分进展制造了空间。综合实践活动的设计与实施，有利于克服书本知识和课堂教学的时空局限，引导同学在社会生活中学习，在实践中进展。当今社会迅猛进展，产生了一系列新的问题，如环境问题、道德问题、国际理解问题、信息科技问题等等，这些问题都具有跨学科的性质，综合实践活动为同学参加、探究、理解这些新的社会问题提供了机会。结合学校实际和周边环境的优势，开发学校实践基地，可以为新课程提供丰富的课程资源，为学校实施

5、素养教育提供工作抓手，通过此抓手达到培育同学的科学素养乃至提高同学全面素养的目标。3、现在世界各地都在重视劳动技术教育，尤其是联邦德国。他们有句名言，“我们的同学考试考不过你们，我们的同学做的产品特地卖给你们。”可见德国人非常重视同学的劳动技术并特别有成就。他们的同学的劳动技术在学校就得到了应有的重视，同学的劳动素养特别高。我们的学校在传授知识、培育技能适应高考方面做的许多，恰恰忘却了“不劳动者不得食”的千年古训。导致学校生不会做家务，不会自我服务，在考上高校就是胜利的背景下，“劳动最光荣”已经是口号、摆设。今日的教育已不能仅满意于课堂，应当要让同学走出课堂，走进生活，把宽阔的生活空间作为师生

6、共同生长的天地。伴随着新课程的实施，一项全新的课程已开始显露其勃勃生气，那就是新课程改革中所设立的综合实践活动课程。4、心理学、教育学理论。有讨论说明：人的生活习惯和技能，3岁前形成50%；6岁时形成30%；其余20%是20岁前形成的。儿童和少年精力旺盛，接受新鲜事物快，可塑性强。假如他们从小就受到良好的实践教育，那么对于他们以后的学习与生活技能将有深远的影响。二、综合实践活动课程实施目标与内容一课程实施的总目标整体规划综合实践活动课程的内容序列，形成学校、家庭与社会优势互补，资源共享的教育实施体系。通过学校综合实践活动基地的开发和讨论，进一步优化综合实践活动课程结构，丰富新课程资源。“综合实

7、践活动基地”的开拓、各学科讨论性学习的渗透延伸、信息技术的学习利用、社区服务的开展，有效地培育同学学科学、用科学、爱科学和积极探究、勇于创新的精神，进一步提升他们的制造性思维和实践技能，培育同学亲近土地、喜爱大自然、关爱社会的思想感情，切实加强和推动学校的素养教育工作。二课程实施的详细目标和内容1、综合实践活动校内基地课程讨论的实施目标和内容1通过综合实践活动基地的开发，引导同学了解关于种植方面的知识，认识并学会运用各种劳动工具进行简约的劳动实践，体验劳动的欢乐。2通过综合实践活动基地的开发，丰富植物类课程资源，引导同学在合作探究、实践体验中加深对自然的认识。同时通过花卉类植物的种植活动，绿化

8、和美化学校，发挥环境育人的功能。综合实践活动课程实施工作计划2一、指导思想在区教研室的指导下，以综合实践活动指导纲要为依据，结合建国六十周年庆祝活动、创建省绿色学校、创建市健康促进学校等多项实践活动，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育同学创新精神和实践技能为重点，在脚踏实地、加强常规管理的基础上，锐意进取，力求以校本化、生本化的内容开发来推动综合实践活动课程的常态化。二、工作思路与目标当前综合实践活动课程的讨论已经进入了一个高原期，对课程的深入讨论一时难以涌现明显的效果。摆在老师面前的一个重要任务就是要不断推动综合实践活动课程的校本开发，坚持推广四种课型等已有讨论成果，加强微型活

9、动的探究，全面提升综合实践活动课程的效益。本学期，我们将继续在这方面进行有效的探究，不断努力实现以下详细的任务：1、积极探究常态化的微型活动的教学模式，切实提高综合实践活动的实际效果，不断提高同学的创新精神和实践技能。2、结合建国六十周年活动，各班级可以自行开发相关的调查、访问等实践性活动，仔细开展讨论型学习的活动，侧重培育同学的社会实践技能和讨论精神。3、结合绿色学校、健康促进学校的创建，各班级课开发适合同学实际的微型活动，做到一课一讨论，一课一收获，努力培育同学的讨论精神和创新技能。4、加强活动过程资料的积累，积极研讨综合实践活动内容校本化开发过程中继承与创新的关系，创新与积累的关系，提高

10、活动效果。三、工作措施1、突出讨论性学习，着力开发讨论主题综合实践活动课程的开发与实施要着眼于同学探究技能和实践意识的培育，要援助同学从其生活世界中有机生成他们自己感爱好的详细活动内容；要着重同学对生活的感受和体验，引导同学喜爱生活，并学会健康愉悦地、自由而负责任地、聪慧而富有创意地生活。过去我们在开展讨论性学习方面取得了很好的成果，也曾经探究过短平快式的微型活动讨论，在综合实践活动常态化的讨论方面先走了一步。本学期，我们仍旧要突出讨论性学习的地位，各班级要着力开发讨论主题。对于过去胜利的课题，可以继续深入讨论，同学特别感爱好的问题也可以成为新的讨论主题。在实践中我们要明确，活动的实施关键是要

11、关注同学的需要，着重活动的效果，做到活动过程不千篇一律。在开发内容的时候，要留意坚持着眼生活、立足爱好、依托学校资源、表达综合实践活动的原那么。2、重视劳动实践，开展劳动技术教育劳动技术教育也是综合实践活动的主要内容。过去我们有的老师开发的剪纸等活动等也得到了同学的欢迎，培育了他们的制作技能。本学期我们可以继续依托学校综合实践活动劳动与技术教材，利用现成的制作材料开展活动，进行专项的劳动技能训练。3、加强制度建设，稳步推动综合实践活动课程本学期我们将通过听评课活动，使综合实践的课堂教学做到科学、务实、创新，既促进老师课堂教学理念的转变，又使同学能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向

12、创新。继续仔细积累好过程性资料，详细包括：1每月活动掠影：每个月我们都要求把本学的综合实践活动照片、记录等以照片的方式上传到学校网站的综合实践活动专栏，一方面宣扬我们的综合实践活动成果，另一方面也方便大家全面了解活动开展状况，有利于反思总结。21学期1个案例：每个学期，老师们要依据活动状况实时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中涌现的新状况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动状况进行全面的总结。四、详细工作安排九月份1、制订计划学校计划、班级计划2、综合实践活好听课活动十月份：1、9月份资料上传。十一月份：1、10月资料上传；2、任课老师完成1篇案例或者论文，预备四优工程作品评比。十二月份：

13、1、11月资料上传。一月份：1、12月资料上传2、各班级过程性资料上交综合实践活动课程实施工作计划3一、指导思想以素养教育理论为指导，全面贯彻全教会的精神，积极落实基础教育课程改革纲要试行中的有关目标，依据市教育局教研室的工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，创新学习的形式，推动学习沙龙的活动，发挥课题的导向作用，吸取兄弟学校的珍贵阅历。结合本校的特色，加强学科间的整合，积极构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培育同学的创新精神和实践技能，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。二、时间安排由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本

14、学期在综合实践活动课时的安排上，我们采纳弹性课时制，即“2+1”的模式。课时集中运用与分散运用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间依据需要敏捷安排，老师组织同学全员参加，实时对班级或小组的活动状况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通运用，或者将几周的时间集中在一天运用。三、实施策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，同学会由本学科生成很多具有讨论价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕获信息的技能，援助同学提炼加工使之成为综合实践活动的讨论课题，每一个老师都要在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入

15、、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合语文的阅读教学可开展阅读实践：充分利用现实生活中的各种阅读材料、开展大量语文阅读实践活动，培育同学对各类读物和阅读活动的剧烈爱好，使之养成良好的阅读习惯，形成优良的阅读品质，提高同学的阅读水平和阅读技能，可采纳室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式提供阅读素材开展阅读。2、与同学的生活实际相结合生活，是同学学习的大舞台。但是许多同学对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是由于他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。假如用讨论的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思

16、维的品质和讨论习惯。这是综合实践活动的重要使命。如开展赏识活动课：即通过多种形式开展赏识活动课，可以援助同学学会正确赏识自己、赏识别人、赏识自我，援助同学正确认识自我，进而关注个人专长、技能、树立自信心，赏识别人，让孩子发觉别人优点，学会与别人合作，进展同学合作过程中的人际沟通技能。3、与社会热点问题相结合现在的同学不再是只会读书的机器了，他们关怀国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，盼望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入学校，指导他们采纳具有性格化的方式开展深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对

17、自然界观测、参观、饲养、调查等多种形式，使同学懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让同学从人文景观、自然景观中获得美的体验。4、与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是同学学习的极佳资源，为了让同学记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。5、与学校工作相结合综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，相互借鉴、相互渗透更有利于同学的

18、进展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。四、评价体系1、强调课程、教学、评价的整体性综合实践活动的评价不止是外在于课程、教学、学习的环节，而是与老师的教学、同学的学习活动融为一体的有机整体，三者是同时发生与进展的。一方面将同学在综合实践活动中的各种表现和活动成果作为评价他们学习状况的依据；另一方面，着重把评价作为师生共同学习的机会，提供对课程修改有用的信息，实践与教学。档案袋的运用及每一个领域最末的反思环节无不表达出这一特征。2、重视评价的过程性在传统评价中，往往只要求同学提供答案，而对同学获得答案的过程却无任何要求。在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括同学在活动中的情感体验、参加程度、投入程度、学习方式等表现，实时评价将促进同学学力的进展，保证活动的顺当开展。3、提倡评价的多样性综合实践活动具有开放性的特点，也就决断了评价的多样性。首先是评价的多样化，对同学的评价可采纳自评、伙伴评、老师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、讨论报告、可以是模