人教版音乐七年级上册《长大后我就成了你》课件

1、长大后我就成了你 小时候,我以为你很美丽领着一群小鸟飞来飞去小时候,我以为你很神奇说上一句话也惊天动地长大后我就成了你才知道那间教室放飞的是希望守巢的总是你长大后我就成了你才知道那块黑板写下的是真理擦去的是功利小时候我以为你很神秘让所有的难题成了乐趣小时候我以为你很有力你总喜欢把我们高高举起长大后我就成了你才知道那支粉笔画出的是彩虹落下的是泪滴长大后我就成了你才知道那个讲台举起的是别人奉献的是自己长大后我就成了你我就成了你参与式研修发现校长 发展学校 高中校长研修从分享开始教育部首都师大课程中心 王海燕 010689034092007.10.9 PM 上海面对研修生活我们的期待 拿到证书，完成

2、任务？ 放松自己，调剂生活？ 拓展视野，学习理论？ 扩大交往，建立联系？ 消除疑惑，坚定信心？ 分享经验，更大作为？ 完善工作，发展学校（学生、教师） 期望必定多元？期望怎样成真？高中课改： 在期待中探索 在行动中实现破冰活动：一起感受新课程请写出3个词语来表达您对高中新课程实验的真实体验找到您身边的4个伙伴，交流彼此的表达，并说出理由，一起找/选出大家认同的2个词语分享我们的课程体验样本校中的感受挑战、探索、主动、稳步、完善、理想、必要、改变、机遇麻烦、矛盾、焦虑、很难、观望、冲突加大培训力度、理解、宣传比行动多面对高中新课程实验知情意行的融合现实理想的张力个体他人、社会的互动研修： 回顾课

3、程实验的秋冬春夏 交流领导学校课程的苦辣酸甜 生成课程实验初步经验和行动建议 推进高中课程实验 全面落实素质教育感受高中课改之“热” 以网络为例网上检索： “高中课程改革” 百 度：找到相关网页约 1,400,000篇 （071009 21：08） Google：约有1,520,000 项符合 （071009 21：09） Sohu：找到 4,118,653 个网页 （071009 21：10） 感悟高中课改之“xin”高中课程需要用“心”体味 情感、态度、理念高中课程需要用“新”开发 知识、能力、智慧高中课程需要用“辛”付出 学习、积累、转化高中课程需要用“薪”支持 资源、设备、鼓励 对新课

4、程的 “真信、真学、真懂、真用”?!一起回顾高中课改生活高中新课程实施以来有哪些实践经验？ 学校继续行动的起点高中新课程带来的挑战是什么？ 学校真实行动的难点高中新课程提供了怎样的发展机遇？ 学校特色创新的亮点 研修需要安全、尊重的交流氛围 形成小组 相互认识 解放身心研修需要具体、规范的组织落实 主动承担 明确分工 积极贡献 分组活动：经验分享形成小组分组、起组名、分工 （召集人、记录人、汇报人、声音控制人、时间控制人、“挑战者”、“自由人”） 活动任务 1、介绍自己和学校 2、分别就所在学校在课改以来初步取得的1条典型经验进行组内交流 3、根据所列经验的典型程度选出3个相对突出或有特色的经

5、验进行全班分享 时间：3040分钟张贴记录、交流、代表发言学校名称典型经验与王铮校长的对话：新课程学校探索福州一中、淮南二中：通用技术利用独特资源如何开设？价值、教学方式、理论设计与实际、独特的桌椅设计 理解课程与原有劳技、初中课程的不同（关注设计）北京北方交大附中：成立学生辅导中心营口熊岳高级中学：体育课程的选修筹划态度：等待高考方案的出台过程也需要探索 高考方案与课程实施、学生学习状态的调整（适应性与自觉性） 对待学生差异：依照课程分层、强调学生之间的小组学习、学生是资源（模块起始学习阶段的教师教学设计班级学生小组建设） 美术、艺术课程的开设：实行教师工作室制春晖中学：校本课程更加有目的、

6、有意识，体现选课思想选择性、有学分、国家课程的选修课课改前后变化了什么？体现了学校的怎样的文化？关于高考方案对学生学习的影响： “大综合”具有促进开足课程的功能淡化了选拔性 课程学习中的难度把握？ 课程的选择性与学生的发展关于开设学科课程的选修课与对教师评价 高二基本以选修为主，1000名学生有300个课表 过程管理的复杂性：每个模块教学的质量评价 学校的课程建设：发展课程模块（学案、题库、评价的标准）、评价科组的模块建设水平 学生指导手册：一年四个学段的校历提前编出，确保课时 关于走班制对学生的管理：导师制、任课教师负责、学校辅导中心（专职、咨询、个别学生的解决、德育活动策划）关于学生综合素质评价 评价委员会（学业成绩、学生参加活动、日常表现的综合评价系统） 学生有网络帐户不断积累自己的评价，有诚信保证 用事实来举证学生的发展（系统、标准、平台）积极稳妥、前期经验的继承（研究性学习、校本教研）天津4中：共享社区深圳中学：学校课程管理的软件、网络化解决技术问题；学生使用的开放性；教师与家长的沟通；“选课周”（二次微调）；师生自己网上查课表、教室使用的课表不是技术问题，关键是人对话的启示：深圳高