小学科学五年级上册教案《蒸发》教学实录

1、学习好资料 欢迎下载蒸发教学实录 一、教学目标：1.初步明白如何做对比试验；培育同学动手试验才能,会用试验的方 法解决问题；2.观看蒸发觉象、感受蒸发要从四周吸热；通过试验总结影响蒸发的 因素；3.体验自主学习,自主发觉,合作探究的乐趣；二、教学重、难点：知道蒸发觉象及蒸发吸取热量,明白影响蒸发快慢的因素；三、课前预备：老师：制作课件,搜集资料,预备试验器材；同学：观看老师预备的课前预习课件,回答疑题,为上课做预备；四、教学过程：（课内探究）（一）展现任务导新课：师：课前老师让大家观看了蒸发预习课件,那么请大家拿出 任务单,把你的成果展现一下吧；同学展现任务单,并回答任务单上的问题：生 1：课

2、件中观看的这种生活现象叫蒸发；水渐渐跑到空中变 成了看不见的水蒸气；师：特别善于观看生活,像这样水渐渐变成水蒸气飞散到空中,这种现象就叫做蒸发；使顺手板书：水水蒸气学习好资料 欢迎下载生 2：不管是在酷热的夏季仍是在冰冷的冬天,这种现象都会发 生,水在任何温度下都会蒸发；师：真是个会摸索的孩子, 的确是这样水在任何温度下都会蒸发；生 3：依据课件上的视频和我的生活体会,我觉得蒸发会吸取身 体的热量；师：刚才同学们回答的都特别出色,充分；（二）师生互动学新知：1.证明蒸发吸取热量；师：那你想不想体会一下蒸发？生：想；师将水涂抹在部分同学的手背上；师：你们有什么感觉？生纷纷回答：凉凉的；看来同学们

3、课下预习的特别师：看来水的蒸发的确是吸取了你身体的热量,那同学们想不想 用老师给大家预备的试验材料来证明一下呢？生集体答：想；那么请大家小组内争论怎样设计试验；同学小组内争论,老师巡察指导；师：那个小组来汇报？生：温度计蘸上水,观看温度计的变化,假如下降说明蒸发吸取 热量；学习好资料 欢迎下载师：哦,这个设计不错,不过温度计上的水很少,会很快蒸发干 了,怎么办？生：用棉布包裹起来,再蘸水这样就能保持水连续蒸发；师：大家觉得这个小组设计的试验,好不好？生：好；师：老师也觉得他们设计的特别合理,那么,大家抓紧时间做实 验吧,看那个小组最先填好试验报告单；生分组试验,老师巡察指导；师：我看大部分小组

4、已经做完试验,哪个小组汇报一下？生：开头温度计是17 摄氏度, 1 分钟后为变成了15 摄氏度, 2分钟后变成了 13 摄氏度, 3 分钟后是 12 摄氏度；说明水蒸发吸取热 量；师：你们的试验特别标准,充分证明白蒸发吸取热量；其余组汇报,结果差不多；2.探究蒸发的速度与什么因素有关？师用抹布蘸水在黑板上写“ 大家好” 让同学观看有什么变化？师：今日老师写字时用水太多, 为了不影响同学们上课必需让水 尽快的蒸发,我应当怎么办？生回答：用嘴吹；用手摊开；用电吹风吹；用酒精灯烤；老师板书：吹烤摊开师：大家想的方法仍真不少, 但是你们想的方法有没有成效呢？请同学们争论设计试验一起探究一下吧；学习好资

5、料 欢迎下载（设计意图：学校科学课程的基本宗旨是培育孩子的科学素养,科学 素养的形成是一个长期的过程, 需要老师在教学过程中呵护孩子与生 俱来的奇怪心,培育他们对科学的爱好和求知欲望； 要达到这个目的,教会孩子认真观看、认真摸索是关键；玩是孩子最常干,并且是最乐 意干的事情,这时孩子的留意力最集中,印象最深刻；所以教会孩子 在玩中认真观看、认真摸索,将会达到事半功倍的成效；）师：试验前我们要先明确试验目的,挑选试验器材,设计试验步 骤,找出试验留意事项；老师依据学案内容支配同学小组合作完成试验预备；（由于试验 比较多,老师掌握每三组验证同一个因素）老师巡察指导；同学汇报试验结果；一组：我们用电

6、风扇扇,发觉扇的水滴比不吹气的水滴蒸发的快；二组：我们发觉用酒精灯加热的蒸发皿里的水比放在一边的蒸发 得快很多；三组：我们把一滴水在玻璃片上摊开,的蒸发快；发觉摊开的水滴比不摊开师随机板书 :空气流淌速度温度液体表面积（设计意图： 液体蒸发快慢的探究是本节课的重点,又是难点；由于在预习课件中, 老师先让同学从解决晾衣服的实际问题入手,唤起同学已有的生活体会,使同学的猜想和试验步骤的设计有所依据,帮忙同学更快地突破本节课的难点；探究试验是可以利用身边任何可以利用的物品来探究的, 而不是仅仅局限于试验室内的特定器材；实学习好资料 欢迎下载验教学的目的不仅仅是在课堂上带领同学探究科学规律,更重要的是 培育同学的试验设计才能、 实践才能、 创新才能和积极摸索提出问题 的才能；）师：刚才同学们探究了影响液体蒸发的因素,请同学说出在现实 生活中仍有哪些加快蒸发的事例？同学回答；老师利用课件出示： “ 海边晒盐” 、“ 狗唾液蒸发散热”、“ 新疆的 坎儿井” 、“ 喷灌” 四幅图片来拓展孩子视野, 训练孩子节省用水,保 护地球；（四）拓展提升：课下请同学们以 “ 水的蒸发与我们生活的关系”为主题做一个调查,可以制成手抄报,也可以写调查报告；师：这节课就要终止了, 现在请同学们闭上眼睛利用一分钟的时 间来回忆本节课学习了哪些内容？有什么