《红楼春趣》 第一套-教案

1、 8 红楼春趣教学设计【教学目标】1.会认本课 12 个生字，理解生字组成的词语。2.默读课文，能大致读懂课文。3.学习分析鉴赏文中的人物形象。【教学重点】默读课文，能大致读懂课文。【教学难点】学习分析鉴赏文中的人物形象。【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入谈话引入：你读过这本书吗？红楼梦今天就让我们走进这部名著。二、出示学习目标1.会认本课 11 个生字，理解生字组成的词语。2.默读课文，能大致读懂课文。 (重点)3.学习分析鉴赏文中的人物形象。 (难点)三、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方

2、多读几遍。1 3.出示我会认，指导学生识记生字。4.认识多音字5.理解词语。6.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。7.再读课文，想一想课文写了什么？示例：本文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的经过。四、品读释疑1.文中的春趣表现在哪里？2.一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。（1）“恰似窗屉子倒了一般”写出了风筝撞在竹子上发出的巨大响声。（2）这句话有什么作用？这句话既是比喻，又是夸张，风筝触竹发出巨大声响，必将引出丫鬟出门观看，引出下文放风筝。3.紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝， 单他有这个不成？反问句表现了人物怎样的

3、性格?反问句表达了肯定的意思，且语气更为强烈，表现了人物直爽的性格特点。4.探春道：“紫鹃也太小器了。你们一般的也有，这会子拾人走了的，也不嫌个忌讳？”黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”从探春、黛玉的话，我们知道放风筝可以放晦气，捡拾掉落的风筝是忌讳。5.丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来；也有美人的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。（1）三个“也有”写出了众人放风筝前的准备工作。（2）你从众人忙乱地准备放风筝的工具，体会到了什么？2 小丫头们兴高采烈地准备着放风筝的工具。从中体会到她们听说要放风筝时的快乐心情。6.宝玉道：“再把

4、那个大螃蟹拿来罢。 ”丫头去了，同了几个人，扛了一个美人并籰子来，说道：“袭姑娘说，昨儿把螃蟹给了三爷了。 这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！”从宝玉的言行上可以看出他是一个怎样的人？可以看出宝玉是一个性格随和，待人宽厚，易与相处的人。7.宝玉说丫头们不会放， 自己放了半天，只起房高，就落下来了。急的宝玉头上出汗，众人都笑他。他便恨的摔在地下，指着风筝道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂。”从这里表现了人物怎样的性格特点？通过对宝玉动作、语言、神态的描写，突出了宝玉天真、顽皮、率直的性格特点。8.拓展：文中各种风筝的寓意：

5、蝴蝶风筝：美丽和爱情的象征螃蟹风筝：财富和权势的象征蝙蝠风筝：寓意遍福七雁风筝：寓意弃雁凤凰风筝：寓意高贵吉祥9.黛玉笑道：“那是顶线不好，拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”这句话说明黛玉是个放风筝的高手，知道问题出在顶线不好。与下文“那一年不放几个子”相照应。3 10.宝玉等大家都仰面看天上这几个风筝起在空中。一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将簍子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。从这一系列动作描写中你体会到了什么？“手帕垫着手”是怕线割伤了手，“将籰子一松”动作娴熟。“风紧力大”之时放风筝是最困难的，这时候却让黛玉来放，加上她娴熟的动作，说

6、明黛玉是一个放风筝的高手，与上文“那是顶线不好，拿去叫人换好了，就好放了。”呼应。11.众人都说:“林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。”这句话交代了放风筝的目的把病根儿带走，与上文“忌讳”“放晦气”相呼应。12.那风筝飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩了一点黑星，一会儿就不见了。“飘飘飖飖”写出了风筝在天空随风风飘荡的样子；“一时”“一展眼”“一会儿”突出了风筝随风而去后，在天空飞行的速度很快。风筝被铰断了线，随风而去，越飞越高。开始，他们看到的风筝只有鸡蛋大小；后来，风筝迅速飞去，人们只能看到一个小黑点；最后，风筝在天空中消失。这个句子写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失的

7、过程，作者抓住了风筝的姿态和形状，写得十分生动具体，表达了贾宝玉等放风筝时异常欢快的心情。13.众人仰面说道：“有趣，有趣。”与题目红楼春趣呼应，点明主题。14.文中的春趣表现在哪里？（1）黛玉提议放风筝，小丫头们急忙七手八脚地去拿风筝，准备放风筝的工具。（2）众人都拿自己的风筝来放，独有宝玉的风筝飞到房子那么高便落下来了，4 急得他头上出汗，众人都笑他。（3）风劲过来时，黛玉接过风筝来放，感受放风筝的乐趣，却不舍得放走风筝。李纨劝她说放风筝也是放晦气。于是紫鹃绞断风筝线，也放走了晦气。五、结构主旨1.课文结构出示本课结构图示，帮助学生再次梳理文意。2.课文主旨本文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的经过，突出了他们放风筝时的自由快乐，表现了大家对大观园美好生活的热爱。3.课堂小结红楼梦