新教师教育政策法规

1、一、教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动 中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定和福利待遇以及寒暑假期的 带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和 建议，通过教师职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。二、教师应当履行下列义务：（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划， 履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三

2、）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团 结的教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带 领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、 体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批 评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。三、在实际的教育教学工作中对其存在的困惑：（一）学生的自主性差，很难调动起来。目前我们学校的学生普遍 存在的问题就是学习积极性不足，根本投入不到学习的状态。学生由 于生活质量的不断提高和社会不良因素的诱导，无视学习的重要性和 紧

3、迫性，一心想着混日子，抱着破罐子破摔的心态对待学习。而新课 标在学习方法上强调自主、合作、探究的学习模式。但由于同班学生 存在着智力、性格等方面的差异。在课堂交流活动中，那些性格内向、 生性胆怯、基础差的学生，表现很不主动，学习动机明显不强。久而 久之，成为课堂活动中的旁观者。另外，由于学校多数班级是超额大 班，老师为节约时间，往往偏向那些活跃的学生，以求顺利完成数学 任务。这样，就出现了比传统教育更为严重的两极分化，弱势群体增 多。这种严重的问题可能要导致我们国家教学质量 的下滑。因为有 些学生根本不思进取，不谋学习，来到学校只是比较吃穿和家势，游 手好闲，无所事事。教师再怎么卖力学生动不起

4、来是最致命的的问题。 因为学生的学生的主体，如何这个主体失去了积极性和主动性，那么 再优秀的教师，再优秀的教学模式都是心有余而力不足的。（二）社会、家长的期望让学校的管理很难做。目前，很多孩子都变 得比以前娇贵，家长很是宠爱他们，不想让他们受一点点的苦，更不 用说惩罚孩子了。但是他们同时又希望自己的孩子成才。大家都知道， 孩子做错事应该给予必要的责备或惩罚，只要这样孩子才会知错，才 能进步，可是我们的家长有些不是很同意吗。在这种夹缝中我们苟延 残喘，艰难的生存，着实让人为难。（三）教育体制自身存的的问题。中国的教育体制是一个非常传统的， 非常重视结果的体制。应试教育仍然是目前我们追捧和遵循的考

5、量学 生素质的主要方式，这在一定程度上阻碍了学生的全面发展和专业发 展。导致教学质量的大幅度下滑。教育需要创造，教师需要激情。可 现在的教育，似乎不欢迎创造，也无需你的激情。在考试的压力下， 在家长、学校甚至社会的压迫下，你只要机械的重复就可以了。于是 做教师的，有多少人还有着教育理想？又有多少人，不是将从教当作 是一种谋生的手段！所以我们应该首先从国家做起，不断的改进和完善教育体制，力 争是每一个学生得到最好的发展。总之，教育是一个永恒的话题，课 程改革的也是一个永恒的主题，因为时代在变迁，学生在改变，只要 学生在改变，只要不断的改革创新才能适应时代的要求，才能顺应历 史的进步。当然这个改变不是一句话两句话的问题，它是一个长期的 从上到下，从中央到地方，从教师到学生，从社会到家长的改革和变 迁。我们必须满怀信心和激情，努力的工作，