幼儿园秋季主题活动怎么策划

1、第 PAGE16 页 共 NUMPAGES16 页幼儿园秋季主题活动怎么筹划幼儿园秋季主题活动1活动目的：1、观察秋天的风光以及秋天的画面，感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。2、学习儿歌，能有表情地朗读儿歌。3、乐意到大自然中去，进一步萌发热爱大自然的情感。活动准备：1、悠扬的音乐磁带。2、幼儿用书人手一册。活动过程：1、带着幼儿到幼儿园的大树下(或幼儿园附近有落叶的地方)，引导幼儿观察秋天的落叶。启发幼儿看看周围有什么?秋天到了，树上的树叶变成什么颜色了?秋风吹来了，树上的树叶又怎样了?2、带着幼儿回到室内，让幼儿说说自己看到的情景。3、在幼儿观察自然的根底上，引导幼儿翻开幼儿用书，让幼儿欣赏

2、画面，进一步观察秋天的树叶，引导幼儿说说：画面上的树叶是什么颜色的?秋风吹过，树叶怎样了?你觉得飘落的树叶像什么?教师朗读儿歌，让幼儿理解儿歌的内容，进一步感知秋叶的美丽。通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌的内容：儿歌中说了些什么?为什么说红树叶、黄树叶像蝴蝶?4、与幼儿一起念儿歌，鼓励幼儿有表情朗读儿歌。5、播放音乐，启发幼儿想一想：假设你是小树叶，听了这首音乐你想做什么?请个别幼儿上来做做树叶飞舞的动作，大家学一学，再引导幼儿随着音乐在教室里自由自在地飞舞，充分感知、体验树叶在风中上下飞舞的情景。幼儿园秋季主题活动2一、设计意图：进入秋季，我们的主题活动也进入“多彩的秋天”，孩子们通过参观、调

3、查、采访以及搜集资料等活动发现了秋天很多特有的现象：秋天的树、秋天的果、秋天的天气，更发现了秋天是一个疾病易发的季节。所以，有的孩子认为秋天好，有的孩子那么认为秋天不好，于是很自然地分成两派。为了证明自己的观点，他们就各自去寻找、获得根据。在此根底上就形成了辩论活动“我眼中的秋天”。二、目的：1、能明确自己的观点并根据自己的观点去调查取证。2、能大胆交流，并能运用各种手段辩驳。3、互相尊重，遵守辩论的规那么。三、准备：1、“给家长的一封信”，让家长配合，提供各种渠道让孩子搜集资料。2、经常进展一些户外活动，让孩子描绘自己的感受。3、多带孩子观察秋天的气候、风光以及特有的一些现象。四、过程：1、

4、明确自己的观点。孩子们发现了秋天很多特有的现象，也有了自己的一些独特的考虑，所以在教师的帮助、调整下，他明确了自己的观点。2、调查取证、搜集资料、互相交流。3、调查论证的过程是辩论赛中必不可少的环节，它通过孩子们自身的探究去感受、发现、体验，从而变成了孩子自己的经历，使这些经历真正地为孩子所用，为辩论效劳。3、辩论赛开始。陈述各自观点。自由辩驳。总结陈词。评选小小辩论家。幼儿园秋季主题活动3设计意图秋天是一个绚丽多彩的季节，也是一个丰收的季节，它有着非常鲜明的季节特征和可供研究的资。为了让幼儿在多彩的季节中感受秋天的美丽和收获。激发幼儿关注自然、热爱自然的情感，我们预设了本主题活动美丽的秋天。

5、主题目的1.能运用各种感官和途径认识理解秋天的特征，知道秋天是一个美丽和丰收的季节。2.能用说、朗读、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征秋天，体验创作的快乐。3.在欣赏与秋天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与秋天有关的故事或儿歌。4.愿意把自己的研究发现与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。活动准备1.请家长协助搜集有关秋天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。2.带幼儿观察周围自然景物的变化，浸透有关秋天的知识。3.联络赏菊地点，做好赏菊准备。4.提供幼儿用来表征的物质材料，如：画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。活动一：秋天在哪儿活动目的1.在观察、体验中感受

6、秋天的特征和美妙。2.可以主动交流自己的发现，英勇大方地说出自己的见解。3.能用自己喜欢的方式表达对秋天的热爱.激发热爱大自然的情感。活动流程1.户外观察活动：秋天在哪儿为了让幼儿对秋天有一个初步的认识.我们组织幼儿来到户外找秋天：户外谈话：如今是什么季节了?你是怎么知道的?找秋天：幼儿四散开结伴在院子周围找秋天，看谁找到的秋天景象多。复习儿歌秋风吹(秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉。红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶!)。创编秋天的儿歌：如“秋姑娘.工作忙，让树叶换新装”。捡拾树叶。2.小组活动：拓印树叶、树叶粘贴画我们把捡回的树叶稍加整理，让幼儿用它们拓印和粘贴，孩子们对用树叶粘贴制作很感兴趣，

7、虽然难度有点大，但他们都很认真、投入，做完后，都自豪地把自己的作品展示给教师和同伴看。3.打扮大树，学唱歌曲小树叶看到大树上的树叶越来越少，有孩子产生了疑问：树叶分开妈妈不害怕吗?它为什么要分开大树妈妈?有幼儿提出：树叶落光了，大树妈妈肯定会很伤心。这可怎么办呢?通过讨论大家一致同意来打扮树妈妈，有的用绳子穿上树叶，让教师帮他们挂到大树的枝头上;有的用皱纹纸做成花贴在大树上，有的还对大树说悄悄话。我趁机把歌曲小树叶的歌词像讲故事那样讲给幼儿听，然后又教他们演唱，孩子们唱得很有感情。4.师幼共创主题墙饰：秋天来了怎样把室外的秋天搬到教室来呢?我们请幼儿讨论，他们一致决定把秋天画下来，画什么怎么画

8、，也请幼儿进展了商讨。教师提供了幼儿所需的一些图画形象，他们就自己构图把眼中的秋天画了下来.并在教师的帮助下张贴在大墙上，完成了主题墙饰秋天来了。5.开展与树叶有关的游戏：穿树叶项链、设计树叶服装、用树叶做娃娃家的蔬菜、食物等，开展相应的角色游戏。活动二：丰收的秋天活动目的1.理解常见水果、粮食作物的名称和特征，能区分出水果和粮食。2.初步理解水果和粮食作物的营养价值，可以做到多吃水果和粮食。3.在活动中体验共同劳动和大家分享的快乐。活动流程1.丰收了秋天到了，各种各样的水果、农作物成熟了。家长们在带来秋天资料的同时，有的还从乡下带来了玉米、高粱、大豆、地瓜、花生、柿子、山楂、栗子、苹果、石榴

9、等农产品，我们逐一让孩子们认识，并教他们如何分类，同时又让他们品味部分水果，其他的放在自然角让孩子们观察、认识。接下来我们学习了儿歌秋姑娘的礼物，同时针对个别幼儿不愿吃水果和挑食的不良习惯，我们请了保健大夫向幼儿做蔬菜、水果的营养宣传。2.快乐的秋收活动我们请家长带幼儿到农村参加一些力所能及的秋收活动，让幼儿体验劳动是很辛苦的，但同时又是很快乐的。3.学习打击乐加油干和舞蹈多快乐。活动三：多彩的秋天活动目的1.知道秋天的颜色是多彩的，能用优美的语言描绘。2.理解菊花的种类、形状，会用多种方式表征菊花。3.家长与幼儿合作，能用秋天的自然物表征美丽的秋天，体验合作的快乐。活动过程1.会变色的小树林

10、待孩子们对秋天多彩的颜色有了初步认识后，我们又学习了儿歌秋天的颜色，幼儿还画了各种各样的落叶树和常青树。2.美丽的菊花我们带孩子到户外欣赏菊花，回到幼儿园，孩子们还沉浸在对菊花的议论中。于是我们趁热打铁，请幼儿对看过的菊花进展表征。有幼儿选择了用水彩笔，有幼儿选择了棉签画，他们边画边讨论自己看到的菊花。画完后，我们把幼儿的作品贴到了墙上，让幼儿欣赏自己的作品。3.表征活动：美丽的秋天我们邀请家长来园和孩子们一起用秋天的自然物表征美丽的秋天。在活动前我们把这次活动的意义做了说明.并请家长搜集一些秋天的自然物，如树叶、果实、种子等带到幼儿园。家长们与孩子一起商量制作，都忙得不亦乐乎。有的家长和孩子

11、还就作品内容进展了故事和儿歌的创编，有的幼儿还把学过的儿歌让家长写上。做完后，家长就征求孩子的意见把作品放在墙的什么位置适宜。在家园的共同努力下，美丽的秋天主题墙饰诞生了。活动反思在整个探究活动中。教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步，我们有以下体会：(1)主题活动的开展离不开家长的严密配合，要把主题引向深化需要家长的充分参与。(2)教育有爱才称之为教育，所以在活动中除了对幼儿进展一些综合性的教育外，我们还注重了对幼儿爱的情感教育，如关心落光了叶子的大树，让幼儿学会从别人的角度去考虑问题，用自己的实际行动去关心别人，体验帮助别人的快乐。(3)教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西，判断它的教

12、育价值来生成活动，引领幼儿把主题推向深化。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我们就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动，收到了很好的效果。幼儿园秋季主题活动4活动目的：1、引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花，概括出它们的特征。2、引导幼儿讨论菊花开放季节以及与人们的关系。3、培养幼儿的语言才能。活动准备：各种菊花的图片、一年四季的图片活动过程：一、教师引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花，概括出它们的特征。1、教师：小朋友，你们看看教师手里拿的是什么花?请你们仔细看看，说说菊花是什么样子的?引导幼儿从花、茎、叶观察菊花特征，如花开在茎顶端，花的形状，颜色、叶子边缘有钜齿等。如今我们来看看菊花还有什么颜色或者

13、形状呢?教师：让幼儿先进展观察比较，而且仔细的说说菊花的特征和组成部分是什么，从这些出发，加深幼儿对菊花的认识和理解。2、菊花石一种鲜艳、美丽的花、花有大有小，花瓣有的窄有的宽。有的直有的弯，有的扁有的呈现圆管形，颜色有紫红色、浅红、黄、浅、黄、白、多种多样颜色和形状的菊花是人们非常喜欢的花。教师：让幼儿不止理解了菊花的的外形和组成，而且还让幼儿明白了各有什么颜色，而且是人们喜欢的花朵呢，让幼儿产生喜欢的心态。二、引导幼儿讨论菊花开放季节以及与人们的关系。教师：“菊花是什么时候开的?秋天你可以在哪里看到菊花?人们为什么要种这么多的菊花?”(美化环境、菊花还可以做清凉的饮料，泡茶喝，菊花的香味能

14、治头疼)“你们喜欢菊花吗?为什么?”“你们还知道哪些花也是秋天开的?”“这些花儿都非常漂亮，人们种许多的花。让花把我们的生活的地方打扮的更漂亮、更美丽，我们大家都要保护它。”教师：从学习的这课中让幼儿明白菊花不仅是有什么组成，有什么颜色，有什么作用。而且还要让幼儿明白、理解这些花给我们的生活带来了什么?我们应该怎么去做，我们要好好的去保护，去保护。让我们的世界更加的漂亮，产生热爱祖国的情怀!幼儿园秋季主题活动5活动目的：1、能用连接的语言清楚地表述秋天的主要特征，加深对秋天的认识。2、在议论感受中产生热爱大自然的情感。活动准备：有关“秋天”的课件。活动过程：1、谈话导入活动。一年有几个季节?(

15、春夏秋冬)那你们知道如今是什么季节了?(秋天)你是从那里看出来如今是秋天了?【此环节，我简单地运用了两个封闭式的提问，直接引出了“秋天”，为后面的谈话环节做好准备】2、“走进”秋天，表述、感知秋天的特征。(1)秋天的树林以游戏形式，带幼儿“走进”秋天的树林。【一板一眼的谈话活动，显得枯燥、乏味，容易让幼儿失去兴趣，而游戏是最能引起孩子兴趣的“武器”，所以这里我用了一个“梦想秋游”的游戏开始活动，一来想激发幼儿“说”的兴趣;二来让幼儿通过想象，产生有一些身临其境的感觉;三来是想创造情境，为幼儿创造认真倾听的环境。】反思：这里为幼儿创设了游戏情境，能激发幼儿活动的兴趣。但是这类“想象”游戏，需要孩

16、子们在完全静下心来的时候才能顺利开展。活动开始我有些操之过急，有些孩子没能完全过渡到游戏中。师：来到树林里，你看到了什么?直接出示树林的图片，树林里的叶子有点变黄了，有的变红了，秋风轻轻一吹，落叶像飘落下来，落在地上，像【引导幼儿想象落叶可以像什么一样飘落下来，落在地上像什么，想象踩在上面会有什么感觉，用丰富的词汇表达、并用动作表现，让幼儿在说说、做做中感受秋天树林的美】反思：提问为幼儿创设了一个宽松的气氛，让他们有话可说，所以孩子们能用很多美妙的词来表达自己的想象，如：像蝴蝶一样飞下来、像小船飘下来、地上像铺了一层厚厚的地毯，踩在上面软软的等。(2)秋天的田野师：踩着松软的的树叶，我们往前走

17、，来到了田野上，你在田野上看到了什么呢?【这里没有先出示图片，而是让幼儿根据已有经历，想象在田野上能看到什么，给幼儿创造一个积极动脑的时机，在议论过以后，出示图片，验证田野上会看到哪些农作物，引导幼儿用“有有还有”的句式来完好讲述秋天的田野。】反思：让孩子运用已有经历开始，激发了幼儿“说”的兴趣。但这里，我用你看到了什么来提问，孩子们就用“我看到”来答复，所以，在幼儿刚能用简单的语句说一说看到的事物时，我就让他们用“有有还有”的句式来完好讲述，孩子们被前面的提问所影响，说出的完好句式就是“我在田野上看到了_、_还有_”，其实，这也是种句式，孩子们能说出，也是一种完好讲述的才能，但当时由于我自己

18、紧张，一个劲地将孩子往“有有还有”上面引，但是适得其反，场面一时混乱。(3)秋天的果园师：来到果园里，你看到什么?水果像什么?尝一尝水果是什么味道的?【此环节中，添设了一个问题：“水果像什么”，让幼儿充分发挥想象，感受秋天果园里的美和丰收。在用“有有还有”句式完好讲述的时候，增加了难度，让幼儿尝试说“有像_一样的有像_一样的还有像_一样”】反思：此环节开始的时候，孩子们能完全融入到游戏情节中，充分展开想象，表达自己在果园里看到的景象，特别是在让他们“尝”水果的时候，天真的天性得到充分的展现。但是由于上个环节出现的错误，一是我没能及时调整，二是又增加了难度，所以，完好讲述的目的仍然没能达成。(4)秋天的花园师：你在秋天的花园里，看到了什么花?【由孩子们想到的秋天的花展开话题，再出示图片让幼儿感受花朵的五彩缤纷，引导幼儿用“有像_一样的有像_一样的还有像_一样”的句式描绘秋天的花园。】反思：既然要让孩子们可以跳一跳就能“摘”到，教师就应该先让孩子学会“跳”，前面没有让孩子“跳”稳，是没能到达活动目的的主要原因。在活动中