电解池说课教案

1、电解池说课教案五常高级中学 吴红波一、教材的地位和作用电解原理是中学化学重要基本理论之一，既涉及到电化学的理论知识，又与元素化合物知识、氧化还原反应等密切相关，故占有重要的地位。在此之前，学生已经学习了将化学能转化为电能的装置原电池，通过对电解池的学习之后，学生将形成一个将氧化还原反应、能量转换、元素化合物知识、电解质溶液、原电池和电解原理和有关计算等知识联系起来的知识网络，对培养学生从实践到理论，又从理论到实践的认知规律的提高有很大的作用二学情分析在新课程标准要求下，课堂不仅要完成“传道授业解惑”，而且使学生学会学习尤为重要。采取兴趣和能力培养的教学方式，即“授之以鱼，不如授之以渔”，使学生

2、带着求知欲在愉悦的氛围中来完成学业。 作为高二的学生，已经较好地适应了高中阶段的学习方式，能够较自主地培养自己的思维能力和学习能力。由于教材在材料广度和理论深度上有所限制，不涉及技术细节和电极电势、分解电压等概念，所以比较容易掌握。三、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识与技能（知识目标）：1理解认识电解原理。 2理解电解质溶液、电极对电解的影响过程与方法（能力目标）：通过学习活动，培养学生的动手操作能力，通过对实验现象的观察、分析和 推理，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的科学探究精神和创新能力。情感态度与价值观（

3、情感目标）：使学生亲身经历“实践认识再实践再认识”的认知过程，帮助学生牢固树立理论联系实际的学风；培养学生认真完成实验、仔细观察现象、合理分析实验的严谨求实的科学态度，培养学生与他人合作、交流的意识和能力，提高辩证思维的能力。四、教学的重、难点教学重点：理解电解的基本原理教学难点：理解电解质溶液、电极材料对间接的影响五、 教法通过实验与多媒体的有机结合，进行问题探究、实验探究、分组讨论，归纳总结，体现“以问题为引导，学生为主体”的新课改精神六、学法指导指导学生运用实验观察、分析、比较、讨论、概括、练习等学习手段，通过亲自动手参与实验，分析讨论实验现象，得出结论的过程培养其探索精神及分析问题、解

4、决问题的能力。同时，也能够培养学生的主体性与合作精神七、教学过程教学流程：问题引入活动探究1学习电解理论活动探究2、活动探究3完善电解原理课堂小结学习反馈（固化能力，形成学科思想和学科能力）本节课的容量大，我在本节课的教学中注意突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性1、创设情景，引入新课直接提出问题“电解质溶液为什么能够导电？电解质溶液导电有没有发生化学变化？”引入新课2、学习电解原理探究活动1：（P79实验4-2）提示学生观察电解质溶液、两极有什么变化？活动汇报：实验现象：与电源正极相连的碳棒上有能使淀粉KI溶液变蓝的刺激性气

5、味的气体产生Cl2与电源负极相连的碳棒上有红色物质析出Cu设疑：CuCl2溶液在电流的作用下为什么会分解生成Cu和Cl2呢？问题1：通电前，氯化铜溶液中含有哪些微粒?问题2：在通电时这些微粒各向什么区移动？思考3：通电后在阳极和阴极各会发生什么样的电极反应？多媒体演示通电前后溶液里离子移动情况【小结】1、电解池：将电能转变为化学能的装置2、电极名称：阳极与电源正极相连阴极与电源负极相连3、电解本质：阳极：2Cl-+2e-=Cl2 (发生氧化反应)阴极：Cu2+2e-=Cu（发生还原反应）4、能量变化：电能转变为化学能【引导】在上述分析过程中，我们始终回避了一个重要的问题水的电离。提问CuCl2

6、溶液中存在的离子有哪些？【学生回答】CuCl2溶液中有Cu2+、Cl、H+、OH四种离子，由实验结果可知，两极上的产物分别为Cu和Cl2，则可说明阳离子得电子能力：Cu2+ H+，阴离子失电子能力：Cl OH。【设疑】为什么在同一溶液中各种离子的放电顺序有先后之分，应有怎样的顺序？【讲述】由于各种离子的得失电子能力不同，因此，在电解时离子放电顺序难易也不同，结合氧化还原反应的知识，可知氧化性强的离子先得电子，还原性强的离子先失电子。【板书】离子的放电顺序（惰性电极）阳离子放电顺序：Ag+Hg2+ Fe3+ Cu2+ H+Sn4+Fe2+Zn2+阴离子放电顺序：S2IBrClOH含氧酸根F【注意

7、】用惰性电极（如：石墨、Pt）电解时，溶液中的阴、阳离子按顺序放电，若阳极为活性电极（如Ag、Cu等金属），则电极本身放电，溶液中的阴离子不放电。【过渡】现在我们已经基本了解了电解池，下面将电解池和原电池加以比较。小结本节课我们学习了电解的原理，认识了电解池的功能，我们不仅可以用电解法分解氯化铜，还可以用此法分解许多难以分解的物质，生产许多化工产品，电解法是最强有力的氧化还原手段。下节课我们将进一步学习电解原理的应用。课堂练习【布置作业】【板书设计】【教学反思】电化学内容是无机化学中很重要的知识，它既涉及到理论知识，又与元素化合物知识密切相关。通过化学能与电能之间的相互转化，可以使学生对氧化还原反应中能量变化的认识更加深刻，从而进一步树立能量观点和辩证唯物主义观点。教学中，围绕问题讨论，实验预测、验证，现象对比等环节，突破本节课的教学重点和教学难点，同时以