2023届高三语文古诗词阅读训练：王昌龄

1、高考语文古诗词阅读训练-王昌龄阅读下面这首唐诗，完成各题。何九于客舍集王昌龄客有住桂阳，亦如巢林鸟。罍觞且终宴，功业曾未了。山月空霁时，江明高楼晓。门前泊舟楫，行次入松筱。此意投赠君，沧波风袅袅。【注】开元二十五年（737）王昌龄被贬岭南，途经郴州，好友何九在客舍举行宴会为之接风送行，临别时诗人作此诗相赠。罍（li）觞：酒器。1下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A一、二两句运用比喻手法，写自己做客桂阳犹如鸟归巢，突出何九的热情款待。B五、六两句写宴后倚楼而望的月下美景，有俯视有仰望，山青水绿，天阔月明。C七、八两句写主客下楼月夜行舟，两人推心置腹地交谈，不知不觉进入松竹之地。D全诗写

2、景真切如画，语言含蓄贴切，传意如在眼前，延续了诗人边塞诗的雄浑。2诗末两句意蕴丰富，请结合全诗简要分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。何九于客舍集王昌龄客有住桂阳，亦如巢林鸟。罍觞且终宴，功业会未了。山月空霁时，江明高楼晓。门前泊舟楫，行次入松筱。此意投赠君，沧波风袅袅。【注】何九：名字籍贯不详，当时客居郴州。桂阳：唐之郴州，隋为桂阳郡，在今湖南郴州市。巢林鸟：出自庄子逍遥游，“鹪（jio）鹩（lio）巢于深林，不过一枝。”罍（li）觞（shng）：酒器。3下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A首句诗人用“客”自称，乃是双关手法的体现，既指自己做客郴州，又指自己被贬的事实，巧妙点明了

3、此刻的身份与处境。B次句巧用比喻，将自己喻为鸟，有一种不被重用，流落江南的失落；又将郴州喻为巢，表达了友人何九对自己的厚遇。C诗歌三四句，诗人以“且终”写宴会即将结束，不禁忧从中来，后一句更是直言离别之痛甚至超越了功业未成之痛。D诗歌五到八句，诗人先是与友人伫立楼头，描绘了远眺郴州城之景；后又与友人下楼行舟，点出了行舟之所观。4请结合全诗分析，尾联中诗人投赠给友人的“此意”为何意？阅读下面这首唐诗，完成下面小题。奉赠张荆州王昌龄祝融之峰紫云衔，翠如何其雪崭岩。邑西有路缘石壁，我欲从之卧穹嵌。鱼有心兮脱网罟，江无人兮鸣枫杉。王君飞舄仍未去，苏耽宅中意遥缄。【注】开元二十六年，诗人王昌龄因事获罪，

4、谪赴岭南途径荆州写下此诗，张荆州，开元名相张九龄，开元二十五年被贬为荆州大都督府长史。祝融：华夏族人上古神话人物，后世尊为火神。王君飞舄（x）：喻指仙人的行踪。舄，鞋子。晋葛洪神仙传苏仙公栽：苏耽，又称苏仙公，桂阳人，汉文帝时得到。相传苏耽飞升前留母一柜子，说是扣之可得日常所需。后其母开柜看看，从中飞出两只白鹤，此后扣柜就不再灵验了。后常用为修道成仙者的典故。遥缄：远处寄来的书信。5下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A首联第一句用字巧妙，现象奇特，一个“衔”字生动形象地写出了祝融峰被紫云环绕、高耸入云的雄伟壮阔。B首联第二句大胆着色，色彩鲜明，苍翠的山峰、皑皑的白雪，两相映衬突出了色

5、彩的绚丽，令人耳目一新。C颔联叙事抒情，心胸豪迈。诗人借写自己沿着石壁向上攀登，登上祝融峰顶，驰然高卧，欢欣之情溢于言表。D尾联用典抒情，表意含蓄，“苏耽宅中意遥缄”运用典故，表达了想要修道成仙的想法和对友人的思念之情。6颈联主要运用了哪种艺术手法，请结合诗句进行简要赏析。阅读下面的诗歌，完成下列小题。从军行【其一】王昌龄烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。从军行【其五】王昌龄大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。7以下对这两首诗的说法错误的一项是（）A边塞诗B古体诗C七绝D每首诗都有三个韵脚8以下对诗歌的理解和分析不恰当的一项是（）A其一

6、前三句叙事，描写环境，采用了层层深入、反复渲染的手法，创造气氛，为第四句抒情做铺垫。B其一通过视觉和听觉的结合，使边塞征人积郁在心中的思亲感情表现得淋漓尽致。C其五“日色昏”指天色已晚，它作为一种背景出现，交代了战争的具体时间。D其五“红旗半卷”通过明丽的色彩展现了战士强劲凌厉、奋勇挺进的画面。9作者在表达征人情感及描写战争方面都善用曲笔，请结合两首诗的划线句具体分析。阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。从军行七首（其一）王昌龄烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。闺怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。10下列对诗人及以上两首诗的理解

7、和分析，不正确的一项是（）A从军行首句点明了地点荒寂的原野，第二句点明了时间秋天，这种时间环境很容易引起人的寂寞之感。B从军行三、四句点明了征人正在关山上望月吹羌笛，希望将自己的“万里愁”融入笛声之中，并由“海风”吹走。C闺怨前两句的“闺中少妇”的心理是“不知愁”，并用“凝妆上翠楼”这件事来表现此时她欢乐自娱的心态。D闺怨中“闺中少妇”的夫婿去“觅封侯”，与盛唐国力强盛，不少人对立功边塞“觅封侯”有浪漫主义的幻想有关。11请从表现手法的角度分别赏析这两首诗的三、四句。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。塞上曲（其一）【唐】王昌龄蝉鸣空桑林，八月萧关道。出塞入塞寒，处处黄芦草。从来幽并客，皆共尘沙老

8、。莫学游侠儿，矜夸紫骝好。【注】紫骝：紫红色的骏马。12下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A前四句中寒蝉、桑林、萧关、边塞、秋草都是中国古代边塞诗歌的典型意象，诗人刻意描写肃杀的秋景是为后文的抒情做铺垫。B五、六句与王翰的“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”异曲同工，写“幽并客”赴沙场建功立业，主要表达诗人感佩之情。C七、八句用“游侠儿”与幽并客对比，来形容那些只知道夸耀自己养有良马的市井无赖，批评他们只知炫耀马匹装备。D此诗写景有慷慨悲凉的建安遗韵；写征人，力求直抒胸臆；写市井游侠，又让人联想到了唐代锦衣少年的典型形象。13本诗和诗经秦风中的无衣都写到了“战争”，但情感态度有别，请结

9、合诗歌简要分析。阅读下面这首唐诗，完成下列小题。何九于客舍集王昌龄客有住桂阳，亦如巢林鸟。罍觞且终宴，功业会未了。山月空霁时，江明高楼晓。门前泊舟楫，行次入松筱。此意投赠君，沧波风袅袅。【注】开元二十六年（738年）王昌龄被贬岭南，途经郴州，好友何九在客舍举行宴会为之接风送行，临别时诗人作此诗相赠。桂阳：唐之郴州，隋为桂阳郡，在今湖南郴县。筱：细竹子，亦称“箭竹”。14下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A三四两句运用对比的手法，以宴会即将结束的别离衬托功业未成的痛苦之情。B五六两句对仗工整，描写山色空濛、江楼明丽的月下美景，渲染了夜晚的安宁。C“行次入松筱”句运用白描的手法叙写进入松

10、竹林的情景，言有尽而意无穷。D“沧波风袅袅”句以景结情，寄寓诗人面对冷清现实而难以实现理想的担忧。15首句中“客”，有人认为是诗人对何九的尊称，也有人认为是诗人的自称，你赞同哪种观点？请说出你的理由。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。同从弟南斋玩月忆山阴崔少府王昌龄高卧南斋时，开帷月初吐。清辉澹水木，演漾在窗户。冉冉几盈虚，澄澄变今古。美人清江畔，是夜越吟苦。千里共如何，微风吹兰杜。【注】崔少府：即崔国辅，开元十四年（726年）进士及第，投职山阴（浙江绍兴）县尉。澹：水缓缓地流。演漾：水流摇荡。兰杜：兰草和杜若，两种都能散发芳香的植物。16下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A三、四句描绘了恬

11、淡、幽远的月光图，逼真地写出了月光照耀时，人对月光的感觉。B前两句已点出月，但没有停留在月色的描摹上，而在五六句生发出人有悲欢离合的思考。C七、八句由景转写思忆故友，想象友人徘徊在月下的清江河畔，吟唱思念家乡的越歌。D这首五言古体诗写得恬淡悠远，前六句写开窗所见的月色，并由此引起诗人深刻的思考。17这首诗的最后两句表达了怎样的情感？请简要分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。何九于客舍集王昌龄客有住桂阳，亦如巢林鸟。罍觞且终宴，功业会未了。山月空霁时，江明高楼晓。门前泊舟楫，行次入松筱。此意投赠君，沧波风袅袅【注】开元二十六年（738年）王昌龄被贬岭南，途经郴州，好友何九在客舍举行宴会为之接风

12、送行，临别时诗人作此诗相赠。客：诗人自称。桂阳：唐之郴州，隋为桂阳郡，在今湖南郴县。18下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A前两句展现出友人的热情接待，使得诗人有一种宾至如归的亲切之感。B三、四句运用了象征的表现手法，暗含着盛宴将尽，忧从中来的意味。C五到八句写宴后倚楼而望的月下美景，以及宴后乘舟夜游看到的景色。D这首诗写景真切如画，抒情真挚如酒，传意真实如在眼前，令人动容。19“亦如巢林鸟”一句中，“巢”与“鸟”意蕴丰富，请简要赏析。阅读下面这首唐诗，完成各题。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。20下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

13、）A首句写在沿江的高楼上设饯行宴，空中飘散着橘柚的香气，环境幽雅，气氛温馨。眼前的景物因为朋友行将分手而变得尤为美好，暗含离别后物是人非之意。B次句字面上只说风雨入舟，却兼写出行人入舟；逼人的“凉”意，虽是身体的感觉，却也双关着心理的感受。C三句写从对方生情，实写友人夜泊在潇湘之上，风散雨收，一轮孤月高照，环境如此凄清，行人恐难成眠。D三四句诗人运用视听结合的手法刻画出一个典型的旅夜孤寂的环境。月夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。21这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗歌简要分析？阅读下面这首唐诗，完成下面小题。从军行七首（其五）王昌龄大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报

14、生擒吐谷浑。22下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A诗歌第一句写景，“日色昏”写部队在傍晚太阳落山时出征，渲染场面。B“红旗半卷出辕门”这一句写战士们接到战报后半卷着红旗，向前挺进。C在中途，捷报传来，前锋部队已经在夜战中大获全胜，连敌酋也被生擒。D战争的进展速度很快，有点出人意料，但思考之下又是完全合乎情理的。23诗歌运用了什么手法描写前线的战斗？请结合诗句简要分析。阅读下面这首诗，完成下面各题。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入船凉。忆君遥在潇湘上，愁听清猿梦里长。24下列理解不恰当的一项是（）A首句醉别叙事，江楼点出地点，橘柚香写景并点明时令，描绘了送别的环境，含蓄地写出了

15、与友人分别的心情。B潇潇的江风、凄迷的雨、冰凉的船，这些意象是冷色调的，烘托出作者内心无尽的凄凉和思念。C三、四句“忆”字引发往事联想，从视觉和听觉两个方面刻画出一个典型的旅夜孤寂的环境。D末句以凄清的环境烘托愁苦心情，与古歌谣“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”在表达情感上有异曲同工之妙。25有人说本诗的诗眼是“凉”字，请简析其妙处。26明人陆时雍诗镜总论云：“代为之思，其情更远。“请结合本诗三、四两句具体分析。阅读下面这首唐诗，完成各题。奉赠张荆州王昌龄祝融之峰紫云衔，翠如何其雪崭岩。邑西有路缘石壁，我欲从之卧穹嵌。鱼有心兮脱网罟，江无人兮鸣枫杉。王君飞舄仍未去，苏耽宅中意遥缄。注开元二十六

16、年，诗人王昌龄因事获罪，谪赴岭南途经荆州写下此诗。张荆州，开元名相张九龄，开元二十五年被贬为荆州大都督府长史。祝融：华夏族上古神话人物，后世尊为火神。王君飞舄（x）：喻指仙人的行踪。舄，鞋子。晋葛洪神仙传苏仙公载：苏耽，又称苏仙公，桂阳人，汉文帝时得道。相传苏耽飞升前留母一柜子，说是扣之可得日常所需。后其母开柜看看，从中飞出两只白鹤，此后扣柜就不再灵验了。后常用为修道成仙者的典故。遥缄：远处寄来的书信。27下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A首联想象奇特，一个“衔”写出了祝融峰高耸入云的情状。B“紫”“翠”“雪”突出了祝融峰绚丽的色彩，令人耳目一新。C颔联诗人想象自己登上祝融峰峰顶之

17、后无比欢欣的心情。D“苏耽宅中意遥缄”运用典故，表达了诗人想要修道成仙的心思。28颈联有何含意？请简要分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。塞下曲王昌龄秋风夜渡河，吹却雁门桑。遥见胡地猎，鞴马宿严霜。五道分兵去，孤军百战场。功多翻下狱，士卒但心伤。【注】雁门，即雁门关，在今山西代县，为古塞，地势雄险。鞴（bi）马：谓装备坐骑，不卸鞍鞯。29下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A一、二两句选取“秋风”“雁门桑”等意象，点明了时令、地点，营造了壮阔而肃杀的意境。B三、四两句着笔于远望所见，言“猎”代“战”，表明交战的双方正在做着紧张的战前准备。C五、六两句概述将士的战斗生活：前句突出分兵突击

18、的进攻态势，后句言战场形势危急。D这首以五言律诗形式创作的边塞诗独具特色，充分展现了盛唐边塞诗慷慨激昂的风格。30有人评价，本诗主旨含有非战之意，却并未明言反战。请结合诗歌内容，简要分析诗人是如何表现该主旨的。阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。重送裴郎中贬吉州刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。31下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（）A王诗前两句写景，寓情于景；后两句虚写自己梦里听见猿啼，难以入眠。诗歌表达了作者送别魏二时离愁别绪。B刘诗首句交代时间、地点，运用视听结合的手法描写日

19、落西山，暮霭沉沉，猿啼悲凄，旅人扬帆，送者星散的送别景象。C刘诗基本上采用了直陈其事方式，紧扣江边送别的情景来写，使景与情自然而巧妙地结合。情挚意深，别有韵味。D两首送别诗都写了猿声，对猿声的写法有虚实的不同，王诗是虚写猿声，深化惆怅别情，刘诗实写送别分手时，两岸的猿声，渲染了离别时的悲凉。32第一首诗中的“江风引雨入舟凉”与第二首诗中的“青山万里一孤舟”都写得景中有情。请对此分别作简要赏析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。留别武陵袁丞王昌龄皇恩暂迁谪，待罪逢知己。从此武陵溪，孤舟二千里。桃花遗古岸，金涧流春水。谁识马将军，忠贞抱生死。注武陵；今湖南常德市。待罪。官吏常怕因失职获罪，故以待罪为

20、供职之谦辞。时昌龄再贬龙标尉，诗即作于赴任途中。马将军，东汉马援曾击湘地“五溪蛮”，故诗人临其地而思其人。33下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A首联“迁谪”“待罪”之词既点明了诗人的遭遇，又写出了与朋友相逢时的背景。B颔联首句借武陵溪事，抒发了诗人留恋风景而忘却被贬烦恼的心情。C颈联用桃花源记中的典故，描绘了武陵溪口“古岸桃花”“春水流涧”的美好景象。D尾联以马援自喻，既表达自己的愤懑不平，也表明自己对忠贞操守的无比珍视。34诗中“孤舟”一词意蕴丰富，请结合全诗简要分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。塞下曲（其一）王昌龄蝉鸣空桑林，八月萧关道。出塞入塞寒，处处黄芦草。从来幽并客，

21、皆共尘沙老。莫学游侠儿，矜夸紫骝好。【注】萧关：古关塞名，在今宁夏。幽并：幽州和并州，今河北、山西和陕西一部分。35下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A诗歌开头两句选取典型意象，描写边塞秋景，为揭示主题、抒发情感作铺垫。B“出塞入塞寒”叙写戍边征人往来不断，“寒”既指环境之寒，亦指诗人心境之寒。C五、六两句寄慨遥深，与“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”有异曲同工之妙。D这首五言律诗既有慷慨悲凉的建安遗韵，又奇巧瑰丽，是王昌龄边塞诗的精品。36新唐书文艺下称王昌龄诗“绪密而思清”，请简要概括本诗所表达的“绪”与“思”。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。同从弟南斋玩月忆山阴崔少府王昌龄高卧南

22、斋时，开帷月初吐。清辉澹水木，演漾在窗户。荏苒几盈虚，澄澄变今古。美人清江畔，是夜越吟苦。千里共如何，微风吹兰杜。37下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A前四句中，“高卧”体现出诗人悠闲自在的状态，“澹水木”照应上句的“月初吐”。B诗人由窗前的“清辉”、“演漾”的明月产生丰富联想，展开下文对人事的感慨。C“澄澄”形容月光清亮透明的样子，“变今古”是“今古变”的倒装，写变化之大。D七、八句用从对方落笔的手法，写远方的女子在清江河畔吟咏诗歌表达思念之情。38清人沈德潜在唐诗别裁中评价这首诗：“高人对月时，每有盈虚今古之感。”请结合全诗，简要分析“荏苒几盈虚”一句诗人通过问月表达了怎样复杂

23、的情感。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。别刘谞王昌龄天地寒更雨，苍茫楚城阴。一尊广陵酒，十载衡阳心。倚伏不可料，悲欢岂易寻。相逢成远别，后会何如今。身在江海上，云连京国深。行当务功业，策马何骎骎。注：京国：国都，指朝廷。骎骎：马急速奔跑的样子。39下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A诗的一、二句点明了诗人送别朋友的天气、地点以及离别时的凄清氛围。B诗的三、四句紧承前句，先写喝酒送别，再回忆起十年前在衡阳的聚散。C本诗先写饯别，再生发联想发出感叹，最后具体描绘了别后的伤感画面。D此诗体现了作者的语言功底，讲究语言的精炼，做到了言均意足，意蕴无穷。40本诗的情感十分丰富，请结合诗句进行分

24、析。阅读下面这首唐诗，完成下列小题。琴王昌龄孤桐秘虚鸣，朴素传幽真。仿佛弦指外，遂见初古人。意远风雪苦，时来江山春。高宴未终曲，谁能辨经纶?【注】孤桐：指特生（独立生长）的梧桐，常用来指代琴。秘：藏。初古：上古，远古。41下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A首联，写琴用特生的梧桐制作而成，虽然它外表质朴无华，琴声却分外幽远、清雅。B颔联，听者的思绪被带到遥远的古代，以此衬托出演奏技艺的高超，赋予琴声特殊魅力。C颈联，诗人运用通感将无形的琴声具体化，以风雪、江山等景象绘出琴声情调的变化。D尾联，宴席上琴声一曲尚未终，本在谈论国家大事的人们早已忘记说话而沉醉其中了。42诗人在听琴的体验中，寄寓

25、着自己的心志，请结合诗句分析。阅读下面这首唐诗，完成下面各题。闺怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封候。43下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 （）A首句的“不知愁”三字写出了女主人公天真浪漫、娇憨的情态。B第二句紧承首句，用春日盛妆登楼赏景的行动具体展示她的“不知愁”。C三四句生动地显示了少妇心理的迅速变化，并说出了变化的具体原因与具体过程，这是平日所积聚的情感的爆发。D开头写少妇“不知愁”，后面却又说她“悔”，这是采用了抑扬的写法，深刻表现了少妇感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。44“杨柳色”为何会引起闺中少妇的“怨悔”之情？请结合诗歌意象的“暗示性”

26、作分析。45送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。问题：第二句中的“凉”字用得好，好在哪里？阅读下面这首唐诗，完成各题。别 刘 谐王昌龄天地寒更雨，苍茫楚城阴。一尊广陵酒，十载衡阳心。倚伏不可料，悲欢岂易寻。相逢成远别，后会何如今。身在江海上，云连京国深。行当务功业，策马何骎骎。注京国：国都，指朝廷。骎骎：马急速奔跑的样子。46下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A诗的一、二句点明了诗人送别朋友的天气、地点以及离别时的凄清氛围。B诗的三、四句紧承前句，先写喝酒送别，再回忆起十年前在衡阳的聚散。C诗的五、六句写悲欢、祸福都难以预料，表达了诗人对人生的

27、感悟思考。D本诗先写饯别，再生发联想发出感叹，最后具体描绘了别后的伤感画面。47本诗的情感十分丰富，请简要分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。九日登高王昌龄青山远近带皇州，霁景重阳上北楼。雨歇亭皋仙菊润，霜飞天苑御梨秋。茱萸插鬓花宜寿，翡翠横钗舞作愁。谩说陶潜篱下醉注，何曾得见此风流。注晋书陶潜传：“尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值（王）弘送酒至，即便就酌，醉而归。”48下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A首联上句从大处落笔写出长安形势，下句具体点出登高处所、时间与天气状况。B颔联以“雨歌”带出“仙菊润”，以“霜飞”带出“御梨秋”，描写细致入微。C颈联描写节日风俗和欢

28、宴场面，烘托诗人眷恋家乡、思念亲人和渴望归隐之情。D本诗中“皇州”“仙菊”“天苑”“御梨”等意象，暗含对圣人之治的叹赏之意。49简要分析尾联的表现手法与情感内涵。阅读下面这首唐诗，完成下列小题。留别武陵袁丞王昌龄皇恩暂迁谪，待罪逢知己。从此武陵溪，孤舟二千里。桃花遗古岸，金涧流春水。谁识马将军，忠贞抱生死。【注】武陵：今湖南常德市。待罪：官吏常怕因失职获罪，故以待罪为供职之谦辞。时昌龄再贬龙标尉，诗即作于赴任途中。马将军：东汉马援曾击湘地“五溪蛮”，故诗人临其地而思其人。50下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A首联“迁谪”“待罪”之词既点明了诗人的遭遇，又写出了与朋友相逢时的背景。B

29、颔联首句借武陵溪事，表惜别之意，也抒发了诗人留恋风景忘却被贬烦恼的心情。C颈联用桃花源记中的典故，描绘了武陵溪口“古岸桃花”“春水流涧”的美好景象。D尾联以马援自喻，既表达自己的愤懑不平，也表明自己对忠贞操守的无比珍视。51诗中“孤舟”一词意蕴丰富，请结合全诗简要分析。阅读下面两首唐诗，完成下面小题。闺怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。从军行七首（其一）王昌龄烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。52下列对诗人及以上两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A闺怨前两句的“闺中少妇”的心理是“不知愁”，并用“凝妆上翠楼”这件事来表现此

30、时她欢乐自娱的心态。B闺怨中“闺中少妇”的夫婿去“觅封侯”，与盛唐国力强盛，不少人对立功边塞“觅封侯”有浪漫主义的幻想有关。C从军行首句点明了地点一荒寂的原野，第二句点明了时间秋天，这种时间环境很容易引起人的寂寞之感。D从军行三、四句点明了征人正在关山上望月吹羌笛，希望将自己的“万里愁”融入笛声之中，并由“海风”吹走。53请从表现手法的角度分别赏析这两首诗的三、四句。古代诗歌阅读，阅读下面两首唐诗，完成题目。从军行七首（选二）王昌龄其三关城榆叶早疏黄，日暮云沙古战场。表请回军掩尘骨，莫教兵士哭龙荒。其六胡瓶落膊紫薄汗，碎叶城西秋月团。明敕星驰封宝剑，辞君一夜取楼兰。【注】关城：指边关的守城。云

31、沙：像云一样的风沙。龙荒：荒原。胡瓶：唐代西域的一种工艺品。紫薄汗：骏马名。这里指将军骑的马。明：明白地训示或告诫。敕：专指皇帝的诏书。54下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（）A“关城榆叶早疏黄”点明地点和时令，形象生动地描绘出边地的荒凉景象。B“辞君一夜取楼兰”写出了将军率兵奔赴边关杀敌的神速和气势。C“碎叶城西秋月团”通过营造和烘托战场的气氛，暗示将军关注边塞安危。D两首边塞诗均运用情景交融的方法，表达了诗人对国家命运的关注与担忧。55这两首边塞诗所表达的感情有什么异同？阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。青楼曲二首王昌龄其一白马金鞍随武皇，旌旗十万宿长杨。楼头少妇鸣筝坐，遥见飞尘入建章

32、。其二驰道杨花满御沟，红妆漫绾上青楼。金章紫绶千余骑，夫婿朝回初拜侯。【注】青楼：指显贵之家豪华精致的楼房。武皇：汉武帝刘彻。这里指代英武过人的君主，即唐玄宗。长杨：长杨宫的省称，西汉皇家射猎、校武的大苑子。建章：建章宫的省称。汉武帝所建造，在西汉都城长安的近郊。56下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A第一首诗明写汉武帝实指唐玄宗，以西汉的历史建筑来反映盛唐时期的现实面貌。B白马金鞍的将军跟随皇帝出征建功边疆，只留下楼上少妇独守空闺，寂寞难耐。C大军经驰道回朝，把满路杨花都吹散到御沟里，阳刚雄壮又体现一种华丽之美。D两首诗分别写了军队出征和凯旋，场面宏大雄壮，使人感受到盛唐的军盛国

33、强。57这两首诗在表现手法上有较多相同点，请结合诗歌内容简要分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。琴王昌龄孤桐秘虚鸣，朴素传幽真。仿佛弦指外，遂见初古人。意远风雪苦，时来江山春。高宴未终曲，谁能辨经纶？58下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A琴用特殊的梧桐制作而成，虽然它外表质朴无华，琴声却分外幽远、清雅。B听者的思绪被带到遥远的古代，以此衬托出演奏者技艺高超，赋予琴声特殊魅力。C诗人善于将无形的琴声具体化，以风雪、江山等景象绘出琴声情调的变化。D宴席上琴声一曲未终，本来谈论国家大事的人们早已忘记说话而沉醉其中。59诗人在听琴的体验中，寄寓着自己哪些心志，请结合诗句简要分析。阅读下面两首唐

34、诗，完成下面小题。从军行七首（选二）王昌龄其三关城榆叶早疏黄，日暮云沙古战场。表请回军掩尘骨，莫教兵士哭龙荒。其六胡瓶落膊紫薄汗，碎叶城西秋月团。明敕星驰封宝剑，辞君一夜取楼兰。【注】关城：指边关的守城。云沙：像云一样的风沙。掩尘骨：安葬（战死沙场的将士的）尸骨。龙荒：荒原。胡瓶：唐代西域的一种工艺品。紫薄汗：骏马名。这里指将军的坐骑。60下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（）A“关城榆叶早疏黄，日暮云沙古战场”二句点明地点和时令，“日暮云沙”表现出边塞的荒凉。B“胡瓶落膊紫薄汗”一句，写将军臂膊上绑缚着胡瓶，骑着紫薄汗马，有异域色彩，刻画传神。C“碎叶城西秋月团”一句，承上描写边塞之景，写

35、秋月的广阔清寒，给将军的出场提供了背景。D两首边塞诗情景交融，意境开阔，人物形象鲜明，都表达了诗人对国家命运的深切关注与担忧。61这两首诗塑造的将军形象有什么异同？请结合诗句进行分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送柴侍御王昌龄流水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。【注】这首诗是诗人被贬到龙标（今湖南洪江西）时的作品。这位柴侍御将要从龙标前往武冈，诗人写下这首诗为他送行。62下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A龙标与武冈由“流水”相通，江河相连，道无艰阻，再加上一个“接”字，给人一种两地比邻相近之感。B“送君不觉有离伤”，直抒胸臆，表达了诗人面对离别时的乐观豁达

36、，为诗歌定下昂扬的情感基调，完全没有送别诗常有的离愁别绪。C“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”这两句诗，一句肯定，一句反诘，反复表达对远行人的宽慰之情，恳切感人。D这首诗通过丰富的想象，化“远”为“近”，使“两乡”成为“一乡”，虽人分两地，却情同一心，传达出离别时的一片深情厚谊。63全诗写友情，自出机杼，试以三、四两句为例简要赏析。阅读下面这首诗，完成下面小题。芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。64诗歌一、二两句中作者是怎样写送朋友辛渐时的离情别绪的？65诗歌最后一句“一片冰心在玉壶”是这首诗的诗眼所在。“冰心”和“玉壶”有什么特点？有什么寓意？

37、阅读下面的文字，完成各题。塞下曲王昌龄饮马渡秋水，水寒风似刀。平沙日未没，黯黯见临洮。昔日长城战，咸言意气高。黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。66下列对这首诗的理解，不正确的两项是A诗歌开头两句是军士饮马渡河时的所见所感，运用比喻的手法把地域的特点形象地描绘了出来，描绘了塞外枯旷苦寒的景象。B三四两句写远望临洮的景象,暮色苍茫，天边挂着一轮金黄的落日，临洮城远远地隐现在暮色中。画面清新绮丽，气势恢宏。C临洮，古县名，因县城临洮水而得名。即今甘肃东部的岷县，是长城的起点，这里常常发生战争，后人常用此代指边塞地区。D七八两句直抒胸臆、以议论收笔，在生动的场景中将战争的残酷极其深刻地揭示出来，因而更具有震撼

38、人心的力量，手法极其高妙。E此诗构思上用侧面来表现主题。诗中并没具体描写战争，而是通过对塞外景物和昔日战争遗迹的描绘，来表达诗人对战争的看法。67本诗蕴含了诗人游历边塞时复杂的情感，请结合诗句具体分析。阅读下面这首诗歌，完成下面小题。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入船凉。忆君遥在潇湘上，愁听清猿梦里长。注这首诗是作者贬为龙标尉时所作。68下列对诗歌理解不恰当的一是（）A首句“醉别”叙事“江楼”点出地点“橘抽”写景并点明时令，描绘了送别的环境，含蓄地写出了与友人分别的心情。B潇潇的“江风”，凄迷的“雨”，冰凉的“船”，这些意象是暖色调的，托出朋友相送，内心那无尽的温暖和惬意。C第三、四句想

39、象友人和自己分别后的情景，一个“遥”字，既写出与友人相隔的距之远，又暗示分别后相见之难，依依惜别之情传达得委婉动人。D古歌谣有语：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”诗句“愁听清猿梦里长”以凄清的环境烘托愁苦心情，这两句在表达情感上有异曲同工之妙。69有人说“此诗虚实结合，巧妙地表达出诗人的情感”，请结合诗句，说说该诗虚实结合是如何体现的？表达了诗人什么样的情感？阅读下面的诗歌，完成下面小题。九江口作【注】王昌龄漭漭江势阔，雨开浔阳秋。驿门是高岸，望尽黄芦洲。水与五溪合，心期万里游。明时无弃才，谪去随孤舟。鸷鸟立寒木，丈夫佩吴钩。何当报君恩，却系单于头。【注】此诗是王昌龄被贬为龙标尉赴任途中经

40、江州九江口时所作。70下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A本诗开篇不凡，“漭漭”一句描绘了九江水势浩淼，江面广阔的场景，气势雄浑，意境壮阔。B“驿门”四句作者居高望远，思绪悠远。“望”“期”等词写出了作者对生活前景的深沉思考。C“明时”二句作者感叹自己被贬蛮荒之地，怀才不遇。“孤舟”暗示了其内心的孤独、悲苦。D本诗为王昌龄边塞诗的代表作，“何当”两句直接描绘了他奔赴边关、奋勇杀敌的战斗场景。71本诗与辛弃疾水龙吟登建康赏心亭都写及“吴钩”。请比较两诗运用“吴钩”这一意象所表达的情感的异同。阅读下面两首唐诗，完成各题。送柴侍御王昌龄沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡

41、。送高三之桂林王昌龄留君夜饮对潇湘，从此归舟客梦长。岭上梅花侵雪暗，归时还拂桂花香。72下面对这两首诗的赏析，不正确的一项是()A王昌龄的这两首诗有一些共同特点，比如从体裁看都是七绝，从题材看都是送别诗。B唐诗善用意象来寓含情感，如前诗“明月”和后诗“归舟”均为写离别的常用意象。C前诗“沅水通波”和“青山一道”之语，写离别时的环境，给人以山长水远的感受。D后诗中，诗人因内心伤感，所以面对眼前亮丽的“梅花”和“雪”,也觉得黯淡无光。73这两首诗抒发的感情有何不同？请结合诗句简要分析。74阅读下面的唐诗，完成题目。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。这是一首

42、送别诗，一、二句写离别时的景，景中寓情。三、四句运用_的手法，写朋友离别后的情景，表现了_的情感。阅读下面的古诗，完成下面小题。芙蓉楼送辛渐唐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。75一、二句是怎样写出了送朋友辛渐时的离情别绪的？76这首诗歌的中心思想是什么？阅读下面一首诗，然后回答问题西宫春怨王昌龄西宫夜静百花香，欲卷珠帘春恨长。斜抱云和深见月，朦胧树色隐昭阳。注释：云和，即瑟，一种弦乐器。昭阳，即昭阳宫，汉成帝的居所。77这是一首描写失宠妃子的古诗。有人说，第三句中的“深”字，第四句中的“隐”字，既描写又抒情，用得极为巧妙。请结合全诗简要分析这两个字各描写了

43、什么？表现了主人公怎样的思想感情？78首句“西宫夜静百花香”所描写的是怎样一种景象？与全诗的意境是否相符？阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。送窦七王昌龄清江月色傍林秋，波上荧荧望一舟。鄂渚轻帆须早发，江边明月为君留。送柴侍御王昌龄流水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。79下列对这首诗的赏析，不正确的一项是：（）A送柴侍御格调旷达乐观，与送杜少府之任蜀州有异曲同工之妙。B送柴侍御“流水通波接武冈”一句，富有深意，暗含了与友人心心相通之意。C两首诗均写送友人离开，而且送别的时间、地点、场景、方式均有很多相似之处。D送窦七的一、二句景色清冷，由远及近描绘了一幅秋江月夜送客图

44、。80请比较两首诗结句中“明月”这一意象的异同。阅读下面这首唐诗，完成下列各题。九江口作注王昌龄漭漭江势阔，雨开浔阳秋。驿门是高岸，望尽黄芦洲。水与五溪合，心期万里游。明时无弃才，谪去随孤舟。鸷鸟立寒木，丈夫佩吴钩。何当报君恩，却系单于头。注此诗是王昌龄被贬为龙标尉赴任途中经江州九江口时所作。81下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A本诗开篇不凡，“漭漭”一句描绘了九江水势浩森、江面广阔的场景，气势雄浑，意境壮阔。B“驿门”四句作者居高望远，思绪悠远。“望”“期”等词写出了作者对生活前景的深沉思考。C“明时”二句作者感叹自己被贬蛮荒之地，怀才不遇。“孤舟”暗示了其内心的孤独、悲苦。D本诗为王

45、昌龄边塞诗的代表作，“何当”两句直接描绘了他奔赴边关、奋勇杀敌的战斗场景。82简析“鸷鸟立寒木，丈夫佩吴钩”一句体现作者怎样的情感。83本诗与辛弃疾水龙吟登建康赏心亭都写及“吴钩”。请比较两诗运用“吴钩”这一意象所表达的情感的异同。参考答案：1D2“此意”指建功立业的理想，诗人以此赠予友人何九，既是勉励友人又是自勉。“沧波风袅袅”既指主客在江边所见水波和所感夜风，又暗示了现实的清冷，同时寄寓着诗人对在现实环境中难以实现理想的担忧。【解析】1本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言、技巧的能力。D“延续了诗人边塞诗的雄浑”错误，本诗较为细腻委婉，如诗人以“鸟”“林”相喻，含蓄委婉。故选D。2本题考

46、查学生理解诗句含义，体会作者情感态度的能力。首先理解诗句意思。“此意投赠君，沧波风袅袅”意思是“惜别之意寄来赠送于你，江中波纹随风潦潦绕绕”。然后结合全诗分析丰富意蕴。由“功业曾未了”可知，诗人在酒宴即将结束时，想到的更多的是建功立业，而非离别的伤感，所以，诗人与友人相谈的“此意”应是建功立业的理想，“此意投赠君”是说把这一理想投赠给友人，这是对友人的勉励，同时也是自勉。“沧波风袅袅”写“沧波”和“袅袅之风”，既是实写，也是虚指，既是指诗人与友人在江边交谈时所见到的水波和所感受到的夜风，同时又暗示着现实环境的清冷，同时也寄寓着诗人对在现实环境中难以实现理想的担忧，从而将诗人内心的热情与现实的清

47、冷融为一体。读者由此诗可以看到诗人王昌龄的内心世界，其实，这也是古代众多迁客骚人的共性，他们总是生活在理想与现实的矛盾之中。3C4对朋友款待的感激之意。诗人做客他乡，幸得好友厚遇，心存感激。建功立业之意。诗人虽仕途不顺，但心中始终有建立功勋之志，既是勉人又是自勉。宴终伤别之意。宴会行将结束，诗人因与友人相聚的时光即将逝去而依依不舍。【解析】3本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。C.“直言离别之痛甚至超越了功业未成之痛”说法错误，诗人以“且终”写宴会即将结束，暗含着盛宴将尽，忧从中来的意味。但诗人要表达的不是离别的痛苦，他想到的是更深刻的主题，那就是建功立业。因此诗人在意的不是别离之伤，而是功

48、业未成之痛。故选C。4本题考查学生理解诗歌内容、把握诗人情感方能力。“客有住桂阳，亦如巢林鸟。”写自己做客郴州，犹如归巢之鸟，起句即饱含深情，表达出友人的热情接待使自己有一种宾至如归之感，自己非常感激。这是投赠给友人的“此意”中的其一意，是对朋友款待的感激之意；“罍觞且终宴，功业曾未了。”作者没有详写宴会实况，而是以“且终”写宴会即将结束，暗含着盛宴将尽，忧从中来的意味。但诗人要表达的不是离别的痛苦，他想到的是更深刻的主题，那就是建功立业。这两句用对比衬托的手法，衬托出诗人在意的不是别离之伤，而是功业未成之痛。王昌龄此时此地，虽然被贬，却依然保持着这种建立功业的雄心。这是投赠给友人的“此意”中

49、的其二意，是建功立业之志；“此意投赠君，沧波风袅袅”，尾联是宴会即将终了，作者心中涌起的惜别之意，因此寄来赠送于你，因此第三重就是和友人即将离别的依依不舍之意。5C6巧用比喻。诗人用鱼儿喻指自己，鱼儿有心脱离网罟的束缚，可是江边空无一人，只有枫树和杉树在风中发出呜呜的声响。借鱼儿的处境表达了自己仕进无门的无奈。【解析】5本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C. “我欲从之卧穹嵌”意为：我想要从这条路登上祝融峰峰顶,卧在祝融峰山岩高险处。结合“欲”可知“登上祝融峰峰顶，驰然高卧”说法错误；结合注释可知诗人此时因事获罪，“欢欣之情溢于言表”无从说起。故选C。6本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力

50、。颈联“鱼有心兮脱网罟，江无人兮鸣枫杉”，意思是“鱼儿有心脱离网罟的束缚,到江河中腾跃一番，可是江边空无一人，只有枫树和杉树在风中发出呜呜的声响”。此句运用比喻手法，想要挣脱渔网的“鱼”就是诗人的化身。结合注释“诗人王昌龄因事获罪”可知，鱼儿被网罟束缚，就是诗人此时的处境；而“江无人”暗指诗人仕进无门；“鸣枫杉”可理解为诗人内心的不平。7B8C9“更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁”间接抒情。远处传来的幽怨的羌笛声，吹奏的是关山月的调子，增添了对万里之外的妻子的相思之情。诗人运用曲笔，从深闺妻子的万里愁怀反映自己思念亲人、怀乡恋土的感情。“前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”侧面烘托，出征时声势凌厉、

51、迅猛无比的后续军队正要上战场，却还未来得及与敌军交手，便已在半路获得捷报，避开正面描写战争，运用曲笔，从侧面烘托出前线战斗的迅速与战果辉煌。【解析】7本题考查学生掌握诗歌文化常识的能力。A.诗歌内容都是写边塞征战，属于边塞诗，正确。B.古体诗格律自由，不要求对仗、平仄，押韵较自由，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体。而这两首字数、句数固定，均有押韵，不属于古体诗。C.两首诗均为四句，每句为七字，是七言绝句，正确。D.其一有“楼”“秋”“愁”三个韵脚；其五有“昏”“门”“浑”三个韵脚。正确。故选B。8本题考查学生分析理解诗歌内容及艺术手法的能力。C.“其五日色昏指天色已晚”错误

52、，“日色昏”接在“大漠风尘”后面，并不是指天色已晚，而是指风沙遮天蔽日。故选C。9本题考查学生鉴赏诗人抒情与描写手法的能力。其一中，“更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁”一句间接抒情，久戍不归的征人正“独坐”在孤零零的戍楼上，在寂寥的环境中，传来了阵阵呜呜咽咽的笛声，吹奏的是关山月的调子，就象亲人在呼唤，又象是游子的叹息。这一缕笛声，对于“独坐”在孤楼之上的闻笛人来说是景，但这景又饱含着吹笛人所抒发的情。诗人要表现的是征人思念亲人、怀乡恋土的感情，但不直接写，偏从深闺妻子的万里愁怀反映，而实际情形也是如此：妻子无法消除的思念，正是征人思归又不得归的结果。这一曲笔把征人和思妇的感情完全交融在一起了，

53、使全诗更富有意蕴，使用的是间接抒情的方式。其五中，“前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”是侧面烘托。读者的悬想是紧跟着刚才那支军队展开的，可是在沙场上大显身手的机会却并没有轮到他们。就在中途，捷报传来，前锋部队已在夜战中大获全胜，连敌酋也被生擒。情节发展得既快又不免有点出人意料，但却完全合乎情理，因为前两句所写的那种大军出征时迅猛、凌厉的声势，已经充分暗示了唐军的士气和威力。这支强大剽悍的增援部队，既衬托出前锋的胜利并非偶然，又能见出唐军兵力绰绰有余，胜券在握。作者不直接描写战争场面，而是选取未和敌军直接交手的后续部队，对战果辉煌的“前军夜战”只从侧面带出，避开对战争过程的正面描写，从侧面进行烘托

54、，让读者从“大漠风尘日色昏”和“夜战洮河北”去想象前锋的仗打得多么艰苦，多么出色，从“已报生擒吐谷浑”去体味这次出征多么富有戏剧性。一场激战，不是写得声嘶力竭，而是出以轻快跳脱之笔，通过侧面的烘托、点染，让读者去体味、遐想。10B11（1）“更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁”间接抒情。远处传来的幽怨的羌笛声，吹奏的是关山月的调子，增添了对万里之外的妻子的相思之情。诗人运用曲笔，从深闺妻子的万里愁怀反映自己思念亲人、怀乡恋土的感情。（2）“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”直接抒情。少妇见到春风拂动下的杨柳，后悔当初不该让丈夫从军边塞，建功封侯，道出了少妇的离愁。【解析】10本题考查学生理解诗歌内容

55、，分析诗歌语言的能力。B“从军行三、四句点明了征人正在关山上望月吹羌笛”错误。羌笛声是从远处传来的，并非是征人吹奏。故选B。11本题考查学生鉴赏诗歌语言以及技巧的能力。先看从军行三四句。“更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁”，久戍不归的征人正“独坐”在孤零零的戍楼上，在寂寥的环境中，传来了阵阵呜呜咽咽的笛声，吹奏的是关山月的调子，就象亲人在呼唤，又象是游子的叹息。这一缕笛声，对于“独坐”在孤楼之上的闻笛人来说是景，但这景又饱含着吹笛人所抒发的情。诗人要表现的是征人思念亲人、怀乡恋土的感情，但不直接写，偏从深闺妻子的万里愁怀反映，而实际情形也是如此：妻子无法消除的思念，正是征人思归又不得归的结果。这

56、一曲笔把征人和思妇的感情完全交融在一起了，使全诗更富有意蕴，使用的是间接抒情的方式。再看闺怨三四句。“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”意思是忽然看到路边的杨柳春色，惆怅之情涌上心头。她后悔当初不该让丈夫从军边塞，建功封侯。迷茫和朦胧的杨花柳絮和人的离愁别绪有着某种内在的相似。故少妇见到春风拂动下的杨柳，联想很多。她会想到平日里的夫妻恩爱，想到与丈夫惜别时的深情，想到自己的美好年华在孤寂中一年年消逝，而眼前这大好春光却无人与她共赏或许她还会联想到，丈夫戍守的边关，不知是黄沙漫漫，还是和家乡一样杨柳青青呢？在这一瞬间的联想之后，少妇心中那沉积已久的幽怨、离愁和遗憾便一下子强烈起来，变得一发而不可收

57、。“悔教夫婿觅封侯”便成为自然流淌出的情感。一个“悔”字，道出了少妇的离愁，属于直接抒情。12B13无衣是一首激昂慷慨、同仇敌忾的战歌，表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和对战争的乐观精神。塞上曲（其一）既对年轻人曾经满怀宏图大志，最终只能“皆共沙尘老”的无奈结局表达了惋惜、同情，又对自恃勇武、耀武扬威、惹是生非的所谓游侠的讽刺，二者形成鲜明的对比，深刻地表达了作者对于战争的厌恶，对于和平生活的向往。【分析】12本题考查学生理解思想内容分析艺术特色的能力。B.“主要表达诗人感佩之情”错，应是对幽并客“皆共尘沙老”悲凉结局的惋惜与无奈。故选B。13本题考查学生理解分析作者情感态度的能力。

58、国风秦风无衣采用了重章叠唱的形式，叙说着将士们在大敌当前、兵临城下之际，他们以大局为重，与周王室保持一致，一听“王于兴师”，磨刀擦枪、舞戈挥戟，奔赴前线共同杀敌的爱国之情和英雄主义气概。诵读此诗，不禁为诗中火一般燃烧的激情所感染，那种慷慨激昂的英雄主义气概令人心驰神往。之所以造成这样的艺术效果，第一是每章开头都采用了问答式的句法。一句“岂曰无衣”，似自责，似反问，洋溢着不可遏止的愤怒与愤慨，仿佛在人们复仇的心灵上点上一把火，于是无数战士同声响应：“与子同袍！”“与子同泽！”“与子同裳！”第二是语言富有强烈的动作性：“修我戈矛！”“修我矛戟！”“修我甲兵！”使人想象到战士们在磨刀擦枪、舞戈挥戟的

59、热烈场面。这样的诗句，可以歌，可以舞，堪称激动人心的活剧。这首诗意气风发，豪情满怀，确实反映了秦地人民的尚武精神。一呼百诺，紧跟出发，团结友爱，协同作战，表现出崇高无私的品质和英雄气概。王昌龄塞上曲这首乐府歌曲是写非战的。诗由征戍边塞不回，而告诫少年莫夸武力，抒发非战之情。“蝉鸣空桑林，八月萧关道。出塞复入塞，处处黄芦草。”这四句写边塞秋景，无限肃杀悲凉，寒蝉、桑林、萧关、边塞、秋草都是中围古代诗歌意象里悲情的代名词，诗歌开篇刻意描写肃杀的秋景是为后来的反战主题作背景和情感上的铺垫。写戍边征人，寄寓深切同情。“从来幽并客，皆共沙尘老”，幽州和并州都是唐代边塞之地，也是许多读书人“功名只向马上取

60、”“宁为百夫长，胜作一书生”的追逐名利的地方。然而，诗人从这些满怀宏图大志的年轻人身上看到的却是“皆共沙尘老”的无奈结局。末两句，以对比作结，通过对自恃勇武，炫耀紫骝善于驰骋，耀武扬威地游荡，甚至惹是生非而扰民的所谓游侠的讽刺，深刻地表达了作者对于战争的厌恶，对于和平生活的向往。前面讲的幽并客的时候，作者还没有什么贬意，字里行间里还隐约可见对于献身沙场壮士的惋惜之情。用“游侠儿”来形容那些只知道夸耀自己养有良马的市井无赖，作者的反战情绪有了更深层次的表达。本诗写边塞秋景，有慷慨悲凉的建安遗韵；写戍边征人，又有汉乐府直抒胸臆的哀怨之情；讽喻市井游侠，又让人看到了唐代锦衣少年的浮夸风气。14B15