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文档简介
1、游戏玩法一教学设计【教学参考】游戏玩法教学设计课题:4. 1游戏公平吗?课时计划:两课时授课人周文杰工作单位:临夏县漫路中学教学目标:.知识目标:(1)经历“猜想一试验并收集数据一分析试验结果”的活动过程。了解必然结果、不可能事件和不确定事件发生的可能性 大小。了解游戏规那么的公平性和事件发生的等可能性。.能力目标学会猜想游戏是否公平,对实验数据收集分析,得出游 戏是否公平。学会初步判断必然事件、不可能事件和不确定事件发生的 可能性大小,并会用直观图表示学会联系实际,思考生活中简单的概率问题。道德情感目标通过同学间的合作与交流,培养参与、合作、交流的品质;培养动手、动脑和动口的良好习惯。教学重
2、点:游戏是否公平的解决方法一一三种事件发生的可能性 大小。教学难点:事件发生的等可能性的研究。教学方法:试验、引导、讨论、归纳学法指导:指导学生“猜想一试验并收集数据一分析试验结果”的方法, 指导学生学习概率必须动手实验,动脑分析数据,指导学生观察 生活中的概率问题,进一步体会“数学就在我们身边 教学准备:转盘A、B及小立方体教 学 过 程教.学内容教.学方法引入指出以下事件是必然事 件、不可能事件还是不确 定事件。(1)两条线段可以组成 一个三角形(2)将油滴入水中,油会 浮。在水面上(3)掷一枚硬币,有国徽 的一面的朝上。.简单介绍概的起源,通过 联系复习必然事件、不可 能事件和不确定事件
3、。.引入课题:这是一节很有 趣味的试验课。新4. 1游戏公平吗 课第一个游戏1规那么:自由转动盘,停 止后,指针指向几,就顺 时针走几格。最终得到偶 数得1分,奇数得0分。2游戏对甲乙不公平的理 由:3课本“议一议”判断转盘 A中的两个事件和转盘B 中的两个事件.问:你认 为怎样的事件是必然事 件,怎样的事件是必然事 件?归纳:结论1 :常用1或 1 0 0 %表示必然事件发 生的可能性,用0表示不 可能事件发生的可能性.第二个游戏做一 做”每掷一次骰子,1超 上,2朝上,3、4、5、 6分别朝上的可能性是否 1、引导读书,明确游戏规那么。 先猜想(正确与否不要紧)分成 甲、乙两大组,各选两人
4、,甲组 转A盘,乙组转B盘,其余记录 结果。2、讨论回答游戏是否公平,理 由是什么?(启发学生积极动脑 发言)3、启发学生回答:必然事件是 指每一次一定发生,或“百分之 百发生“;不可能事件是指肯定 一定不会发生。4、第二个游戏分成四组,每组 两人,分甲、乙,每人实验一次, 决定胜负。讨论回答:这个游戏 对甲、乙是否公平,理由是什 么?继续讨论:不确定事件发生的可 能性的大小?(朝上的数字是 6,朝上的数字不是6,谁的可 能性大?)00.5(50%)1(100%)相等?怎样的事件是不确 定事件?结论2:用大于0且小于 1的数表示不确定事件发 生的可能性.C3不可能可能发生必然发生发生练习1 .课本习题第1 . 2题.2 .定位投篮,1 0个投 中8个的可能性用直观图 表不.分好、中、差训练小结这节课的收获是什么?(让学生用自己的话总结)老师总结:表扬鼓励要学会“猜 测一实验并收集实验数据一分 析实验结果”的方法学习概率; 三个事件各自发生的可能性大 小。作业习题4 . 1第1题课后继
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