部编版九年级语文上册《智取生辰纲》教学课件

1、智取生辰纲作者：施耐庵 教学目标：1掌握文中的生字生词，借助注释和工具书理解文中 较为生僻的古典词汇。2围绕课题中的“智”字，分析、讨论双方是怎样斗智斗谋的。3概括杨志、晁盖、吴用等人的思想及性格特点。4走进古典文学天地，主动阅读古代优秀作品，在历史文化 土壤中汲取营养，提高文学修养和审美能力。学情诊断 作家作品施耐庵 约1296约1370元末明初小说家。水浒传也称水浒忠义水浒传，是文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。此书描写了北宋末年“官逼民反”的历史真实，热情讴歌了农民起义的正义性。学情诊断 背景资料杨志在梁山好汉中排名第十七位，是杨家将的后代。他一心想做官，“博个封妻荫子”，但押

2、花石纲时翻了船，押生辰纲时又被劫，无奈上二龙山做了寨主，后归了梁山泊。他征讨方腊时在途中病故。他的人生经历可概括为“失意得志幻灭”这三个过程。杨志简介：学情诊断 生字、新词嗔 尴尬 朴刀 憋拗 直恁地 怨怅 崎岖 兀的( chn )( gn g )( p )( ni )( chn )( q q )( w de )( nn )自主探究 疏通文意古今异义今日杨志这一行人，要取六月十五日生辰。古义：赶； 今义：动词，拿，拿走。这厮不直得便骂人。古义：动不动； 今义：做某事没有意义。自主探究 疏通文意这里正是强人出没的去处。古义：强盗； 今义：能独当一面，坚忍不拔，有所作为的人，如女强人。这里正是强人

3、出没的去处。古义：地方； 今义：去的地方，也有地方的意思。自主探究 疏通文意古义：隐隐现出； 今义：名词，影子。你左右将到村里去卖，一般还你钱。古义：付给； 今义：借了钱归还别人。只见对面松林里影着一个人。自主探究 疏通文意古义：(买卖场合)多给，让人占点便宜； 今义：宽恕，饶恕。我们胡乱也买他这桶吃。古义：索性，干脆； 今义：任意；马虎、随便。五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃。自主探究 疏通文意古义：被，让； 今义：吃东西。连累我们也吃你说了几声。那计较都是吴用主张。古义：计策，办法； 今义：计算比较；争论； 算计、筹划。合作探究 理清文章脉络生辰纲：为当朝太师蔡京祝寿而进献的大批财物。这些都

4、是老百姓的血汗钱，是被搜刮来的不义之财。合作探究 理清文章脉络明线杨志押运生辰纲暗线晁、吴等智取生辰纲上路中计失纲定计施计劫纲六月初四正午；黄泥冈松树林。合作探究 理解文意六月初四正午，在黄泥冈的松树林中，押纲的杨志和劫纲的晁盖等人碰上了，他们是不是不期而遇呢？不是，是吴用精心安排设下圈套，等杨志来钻。合作探究 理解文意为什么吴用安排这样的时间和地点来劫取生辰纲呢？天气十分炎热，热不可当。天气的炎热为杨志等人在松树林休息和白胜卖酒做好准备，从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的，可说这是智用天时。山冈可用来作掩护，松树林既可以诱敌休息又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松树林内的真实情况。为下文

5、吴用取药、下药做好了准备。从中可以看出，这个地点也是精心挑选的，可以说是智用地利。合作探究 理解文意在“天时、地利”起作用后，晁盖等人又是如何发挥“人和”的优势，通力合作，用计谋“智取生辰纲”的呢？1.扮客商。稳住对方，初步消除杨志的疑心。2.会演戏。佯争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。3.巧下药。先抢一瓢酒喝，后来在争半瓢酒的过程中巧下药，麻倒对方。合作探究 理解文意晁、吴之“智”智用天时六月初四正午智用地利黄泥冈松树林智用人和1.一稳扮客商，稳住对方(初消)2.二诱佯争酒，引诱对方(消尽)3.三麻巧下药，麻倒对方(放倒)合作探究 理解文意智藏行踪:不多带兵,为了掩人耳目。智变行辰:以前：五更日中，后来：辰牌申时。这样调整是怕在晨光或暮色中遭偷袭，而正午炎热，恐怕连强盗也不愿出来活动。杨志的计谋智选路径:放着宽平的官道不走，净找些偏僻崎岖的小径走。这样难走的路径，恐怕连歹人也不愿走。合作探究 理解文意杨志的其他的举措5.喝酒时慎之又慎，小心翼翼。4.对卖酒汉子高度警惕；3.审察枣贩：谨慎，多疑；1.逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士， 斥责虞候，得罪老都管；2.减少中途休息：担心军士懈怠；杨志的性格：精明、谨慎、多智。合作探究 理解文意杨志失败的原因1没有处理好内部关系。合作探究 理解文意2天外有天，人外有人。智多星吴用的计谋比青面兽杨志的