《回眸传统》教学设计

1、回眸传统教学设计教学目标了解我国传统家文化；继承和弘扬家文化的优良传统，剔除 糟粕。教学重点与难点重点：继承和弘扬家庭文化的优良传统，剔除糟粕。难点：区分家庭文化的优良传统和糟粕教学过程一、新课导入（一）听歌曲我想有个家，展示歌词引出家的概念，点明家是我们的成长根据地，中华民族是一 个非常重视家庭的民族，“家”的观念根深蒂固。人们以爱心和 孝心构筑起和睦、友爱、团结、稳定的家。只有家庭这个社会小 细胞安定了，才会有整个社会的和谐。（二）设问导入：同学们，我们知道，家是我们成长的“根 据地中国人具有悠久而独特的家庭文化。那么，中国人的家 庭观念究竟是怎样的？国外的家庭和中国的家庭有什么区别？ 未

2、来的家庭又会是什么样的呢？让我们一齐来闲话“家”常，导 入新课。二、新课设计（一）家是什么？学生阅读诗歌家思考：在你们眼中家是什么？家是一顶帽子离家出走的浪子最先淋湿的是头发(二)回眸传统1、“望子成龙”：重视家庭教育(1)第一环节：家庭教育的典故以典故“望子成龙”引入并说明，重视家庭教育，也表达 出父母对子女的一份爱心。追根溯源：重视家庭教育的典故还有那些，分别说明了什 么？孟母三迁成长环境岳母刺字精忠报国孔融让梨谦虚礼让曾子杀猪教子诚信教育(2)第二环节：“说一说”：家庭教育对我们有什么作用？总结：1、家庭是我们成长的摇篮，是我们第一所学校。一 个人的世界观、品质和习惯都与他受到的家庭教育

3、有密切的关 系。2、良好的家庭教育有利于个人身心健康开展。3、良好的家庭教育有利于家庭关系的和谐，有利于社会与 国家的和谐稳定。结论：继承家庭教育传统。(3)第三环节：“小讨论”从小到大，父母对儿女千种照顾，万般呵护，期盼着儿女长大成材。你是否感觉到了父母对你的殷切期望呢？父母是怎样教 育你的？那些教育方式你能接受？哪些方式不能接受？(4)第四环节：值得继承和发扬的家庭教育的传统有：民主平等耐心细致 应该摒弃的有：简单粗暴结论：重视传统的家庭教育时要采用适当的教育方式。2、“家有家规”：讲究家庭秩序(1)第一环节：传统文化中的家庭秩序借礼记、颜氏家训、朱子家训、三字经等说明 中国文化传统对家庭

4、秩序的重视。列举具体家规：如：一粥一饭，当思来之不易；四戒、四 宜；教儿婴孩；女不如男；三纲五常；三从四德。区分家规中的精华：一粥一饭，当思来之不易；四戒、四 宜；教儿婴孩。糟粕：女不如男；三纲五常；三从四德(不民主、不平等)吸取精华，剔除糟粕：建立民主平等的家庭秩序。(2)第三环节：制定家庭公约回到现实中，在批评地继承传统的基础上，与父母一起制定 家庭公约，构建新型的家庭秩序。3、姓名的背后(1)第一环节：“吴”姓家谱“仔细观察你能从这份家谱中 发现什么规律”感受中国姓名中的家族文化及其深厚渊源，盼 望家族团结，同时也认识到男尊女卑的错误观念。吸取精华，剔 除糟粕(2)第二环节：“四世同堂”

5、用“四世同堂”说明中国传 统的和睦大家庭观念，家和万事兴。4、佳节中的家文化(1)第一环节：节日中的家文化让学生体会中国传统家文化也蕴涵于传统节日如春节、元宵 节、清明节、中秋节、重阳节、端午节等之中，如：期盼家人团 圆、尊老敬老的家庭生活。但也存在一些节日中搞封建迷信，铺 张浪费。我们应该要移风易俗。(2)第二环节：“小讨论”在刚刚过去的中秋节，你家是怎样过的？令你难忘的是什 么？你觉得有没有不好之处？(3)第三环节：“想一想”总结中国传统家文化的优缺点，做到汲取精华，剔除糟粕。三、课堂小结板书设计“望子成龙”：重视家庭教育回眸传统“家有家规”：讲究家庭秩序姓名的背后：表达出家庭文化的特色佳

6、节中的“家”文化：对美好家庭生活的憧憬四、达标检测.我们来到世间的第一所学校、第一任教师分别是（C ）A.幼儿园、幼儿园教师B.医院、医生C.家庭、父母D.小学、家长.我们的父母（D ）是给予我们生命的人是对我们无私奉献的人是无 微不至关心保护我们的人 是我们最亲的人A.B.C.D.父母是我们最亲的人，也是我们第一任老师，把父母比 作是第一任老师是（A ）父母在生活上无微不至地照料我们 父母教给我们基本 的生产和生活技能父母对我们进行生活规范教育父母教我们如 何做人A.B.C.D.在中国“家”的观念根深蒂固。人们以爱心和孝心构筑 起的家。（D ）和睦友爱团结稳定A.B.C.D.5、“家是什么，是一盏灯，一个屋檐，一张柔软的床。有了 灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐，不再担忧风吹和 雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。 家是什么？家，是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕缕 和暖的阳光。”家的温馨陶醉每个人。请你用自己的笔描绘出你 对