幼儿小班音乐教案熊和小猴教案与反思

1、Word - 58 -幼儿小班音乐教案熊和小猴教案与反思1、幼儿小班音乐教案熊和小猴教案与反思活动目标：1、初步培养幼儿倾听的习惯，感触小猴和熊不同形态的音乐，引领创编各种小猴的动作，表现其音乐形式。2、激活幼儿喜爱小猴的情感及做音乐嬉戏的爱好。3、情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。4、初步观赏歌曲，感触歌曲活泼欢快的节奏既弥漫梦想希翼的情感，并试试用语言举行表达。重点与难点：重点：引领幼儿创编各种小猴的动作。难点：辨别小猴和熊两种不怜悯趣的音乐。预备：森林图一幅，各种动物。过程：一、幼儿听音乐，开火车来到“森林”。问：我们来到了哪里?森林里有什么呀?幼儿自由想象，老师按照回答，在

2、图中放上各种动物等。二、初步感触小猴和熊的音乐。1.今日，教师带来了一段好听的音乐，想听吗?我们来听吧!(完整观赏音乐一遍)问：你听了音乐，有什么感触?2.小猴和熊也来了，听听看，哪是小猴，哪是熊。(完整观赏一遍)(1)观赏小猴的音乐，创编小猴的动作。A.我们来听这段音乐是谁来了。(幼儿观赏分辨)B.小猴是什么样的?C.我们跟着音乐来做做吧!幼儿跟着音乐做小猴的动作。D.小猴还可以怎么样?让幼儿创编各种不同的小猴的动作。E.跟音乐学小猴。(2)观赏理解熊的音乐。A.听听这段音乐是谁来了?B.熊的音乐听上去怎么样?(幼儿自由想象)C.熊碰到小猴会怎么样?(幼儿自由述说)三、师生合作嬉戏。1.展示

3、头饰，激活幼儿玩嬉戏的热烈。2.交代嬉戏要求：教师扮做熊，小伴侣扮做小猴，小猴可以按自己喜爱的小猴动作参与嬉戏。3.嬉戏。4.简短小结，请一幼儿扮做熊再次嬉戏。活动反思：按照新纲要中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆表述自己的情感、理解、想象共享他们制造的欢乐。我将本次活动设计成幼儿感爱好的嬉戏性活动形式，让孩子初步感触音乐旋律所表现的不怜悯绪。创编动作表现小猴机智可爱的样子。本次活动我能采纳逐层深化的办法,让幼儿边玩边学,在玩中感触音乐，在感触音乐的同时玩嬉戏，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得学习在嬉戏中自然举行，更显趣味性。在活动中我比较注意孩子的互相学习，

4、比如说，在创编小猴子的动作时，我不是让幼儿跟着教师转，打破了传统的教学观念，变“我来教，你来学”为“你有什么新的动作，我们来学”，老师准时退位，达到了教与学的共同目的。这样，不仅让孩子有一种成就感，还能鼓舞其他孩子去创新。这次的活动很适合我班孩子的年龄特点，因此在玩嬉戏时孩子参加的乐观性特殊高，每个孩子都能在活动中体悟音乐带给他们的欢乐，尤其是最后一个环节打熊，这使囫囵活动推向了一个高峰。这次活动的教学目标都能达到。本次的活动虽说比较胜利，但仍有一些不足之处，如：音乐课件播放时有的问题;没有照看到全体幼儿，对有的幼儿关注的还不够;对孩子引领性的语言还不够;教导机灵还有所欠缺。2、小班音乐活动小

5、猴和熊教案反思活动目标：1、初步培养幼儿倾听的习惯，感触小猴和熊不同形态的音乐，引领创编各种小猴的动作，表现其音乐形式。2、激活幼儿喜爱小猴的情感及做音乐嬉戏的爱好。3、观赏歌曲，感触歌曲活泼好玩的特点。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动重难点：重点：引领幼儿创编各种小猴的动作。难点：辨别小猴和熊两种不怜悯趣的音乐。活动预备：森林图一幅，各种动物。活动过程：一、幼儿听音乐，开火车来到“森林”。问：我们来到了哪里?森林里有什么呀?幼儿自由想象，老师按照回答，在图中放上各种动物等。二、初步感触小猴和熊的音乐。1.今日，教师带来了一段好听的音

6、乐，想听吗?我们来听吧!(完整观赏音乐一遍)问：你听了音乐，有什么感触?2.小猴和熊也来了，听听看，哪是小猴，哪是熊。(完整观赏一遍)(1)观赏小猴的音乐，创编小猴的动作。A.我们来听这段音乐是谁来了。(幼儿观赏分辨)B.小猴是什么样的?C.我们跟着音乐来做做吧!幼儿跟着音乐做小猴的动作。D.小猴还可以怎么样?让幼儿创编各种不同的小猴的动作。E.跟音乐学小猴。(2)观赏理解熊的音乐。A.听听这段音乐是谁来了?B.熊的音乐听上去怎么样?(幼儿自由想象)C.熊碰到小猴会怎么样?(幼儿自由述说)三、师生合作嬉戏。1.展示头饰，激活幼儿玩嬉戏的热烈。2.交代嬉戏要求：教师扮做熊，小伴侣扮做小猴，小猴可

7、以按自己喜爱的小猴动作参与嬉戏。3.嬉戏。4.简短小结，请一幼儿扮做熊再次嬉戏。活动反思：按照新纲要中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆表述自己的情感、理解、想象共享他们制造的欢乐。我将本次活动设计成幼儿感爱好的嬉戏性活动形式，让孩子初步感触音乐旋律所表现的不怜悯绪。创编动作表现小猴机智可爱的样子。本次活动我能采纳逐层深化的办法,让幼儿边玩边学,在玩中感触音乐，在感触音乐的同时玩嬉戏，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得学习在嬉戏中自然举行，更显趣味性。在活动中我比较注意孩子的互相学习，比如说，在创编小猴子的动作时，我不是让幼儿跟着教师转，打破了传统的教学观念，变“

8、我来教，你来学”为“你有什么新的动作，我们来学”，老师准时退位，达到了教与学的共同目的。这样，不仅让孩子有一种成就感，还能鼓舞其他孩子去创新。这次的活动很适合我班孩子的年龄特点，因此在玩嬉戏时孩子参加的乐观性特殊高，每个孩子都能在活动中体悟音乐带给他们的欢乐，尤其是最后一个环节打熊，这使囫囵活动推向了一个高峰。这次活动的教学目标都能达到。本次的活动虽说比较胜利，但仍有一些不足之处，如：音乐课件播放时有的问题;没有照看到全体幼儿，对有的幼儿关注的还不够;对孩子引领性的语言还不够;教导机灵还有所欠缺。3、小班音乐嬉戏小猴与鳄鱼教案反思活动目标：1、在乐曲情节提醒中初步学玩小猴与鳄鱼的嬉戏。2、体悟

9、“鳄鱼来了”时的紧急感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢愉感。3、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。4、在活动中幼儿聆听音乐，大胆的嬉戏表演。5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备：1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的阅历。2、小椅子围成大马蹄形、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、树木等布景。活动过程：一、利用手偶嬉戏，引领幼儿理解歌曲内容及故事情节。1、师：小伴侣们，看，我这里有几只小猴子，今日他们要去荡秋千，在荡秋千的时候会碰到什么事情呢?我们一起来听听，看看。2、老师一边清歌唱曲，一边演示手偶。3、用提问+叙述的方式引领动儿理解歌曲内容及嬉戏要求

10、：(1)、师：有几只小猴在荡秋千?它们是怎样荡的?伸出手指，把你们的小猴也预备好，我们一起尾随音乐节奏荡秋千。(2)、师：小猴们高兴奋兴荡着秋千，呀，谁来了?(3)、师：鳄鱼来了，鳄鱼来了小猴们要怎么办?(4)、师：那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀?二、邀请幼儿一起玩嬉戏1、老师引导幼儿一起玩第一次嬉戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。师：现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的时候要注重，鳄鱼来了就要赶快怎样?对，一定要把你的小猴藏好，只要不发出声音，就不会被鳄鱼发觉。好，先请出你们的第一只小猴。2、引发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。(1)、师：我的第一只小猴刚才是在手上荡的

11、秋千，现在它想到我身体的另一个地方荡秋千。(老师清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“荡秋千”。)(2)、师：我的其次只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说，到我身体的那个地方荡秋千?(老师挑选一个幼儿说的部位，清唱并示范“两只小猴”在自己身体的该部位“荡秋千”。)(3)、师：我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢?怎样荡秋千，谁来做一做?(老师清唱并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡秋千”。)(4)、师：你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千?要怎么荡呢?(5)、老师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。3、师生一同玩其次次嬉戏(1)师生一同玩其次次嬉戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶

12、。(2)引领幼儿探寻把小猴隐藏在身体不同位置 师：你们的小猴由于可以到身体不同地方荡秋千，可兴奋了。不过，他们要是老藏在同一个地方，唯恐就会被鳄鱼发觉了。想一想，小猴除了可以到我们背后隐藏，还可以到身体的哪些地方隐藏? 老师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分，幼儿把小猴隐藏在身体的不同地方。4、幼儿第三次玩嬉戏(1)幼儿第三次玩嬉戏;助教戴鳄鱼手偶在布景后面往返走，加强找寻的样子。(2)师：刚才，你们的小猴已经学会了寻觅不同的地方隐藏，而且能安宁静静地不被鳄鱼发觉。不过，前几次出来的都是小鳄鱼，要是大鳄鱼出来，我们就要带上小猴找到更好的地方隐藏。你们看看，哪些地方可以把我们藏得更好?(引领幼儿可以到各布

13、景、椅子后面隐藏。)三、结束活动1、师幼第四次玩嬉戏，配班教师饰演鳄鱼走出来找寻2、在音乐尾声，师生欢呼跳动着到另外的地方去玩!活动结束。活动反思：小班幼儿对富有情境性的嬉戏具有较剧烈的爱好，活动中“鳄鱼来了”带来的紧急感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，形成鲜亮的对照，并且，隐藏好不被鳄鱼发觉、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会越发剧烈。为便于小班孩子更清晰明白嬉戏规章，我们试图利用手偶一两位教师的双簧示范的方式，协助幼儿观看、理解嬉戏规章。4、小班嬉戏活动教案：小猴击鼓教案(附教学反思)设计背景幼儿的合作意识不强，动作协调能力差。活动目标1、学习小猴击鼓嬉戏，把握嬉戏规章。2、练习

14、躲闪，进展动作的灵敏性。3、初步增加幼儿合作意识。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。重点难点增加幼儿合作意识。活动预备音乐、小车、翻滚、跷跷板。活动过程一、开头部分：1、听音乐做猴操。上肢、体侧、下蹲、跳动。2、自由戏耍鼓舞小猴在草地上自由戏耍做各种动作翻、爬、滚等。3、合作嬉戏：要求：两只小猴做伴侣共同嬉戏。(幼儿自由结伴，玩拉小车、翻滚、跷跷板等嬉戏)二、基本部分：1、讲解嬉戏名称及嬉戏规章“今日，猴妈妈还想和你们玩个新嬉戏，嬉戏的名字叫“小猴击鼓”。1、规章：(1)每只小猴把鼓背在身上，两个好伴侣面向面站好，不能让别

15、人击中鼓，看谁能先拍响别人的鼓。(2)不能用手拉别人2、集体试试3、请两名幼儿示范：示范躲闪跑，不让别人拍到的情影。4、幼儿再次嬉戏三、 结束部分：幼儿听音乐，自由做放松动作。教学反思小班孩子天真、可爱。假如用命令式或较直接的言语指导，他们往往难以接受。活动中我就举行拟人化语言，幼儿感到自然亲切，也就乐意去试试 。活动开头我让他们听音乐活动吸引了孩子们的爱好，孩子们在开头玩时十分愉快投入。在活动过程中有人出手太重弄疼其他宝宝，不按要求来玩，我就停止了嬉戏，教他们正确的玩法。5、小班故事小猴请客教案反思活动目标：1.知道故事名称，主要情节及人物间的对话。2.学习词汇：“又红又大”。3.体悟饰演的

16、乐趣，懂得要向小动物们学习，做有礼貌的小仆人和小客人。4.利用观看图片，引领幼儿叙述图片内容。5.萌发对文学作品的爱好。活动预备：PPT、小猴、小熊、小白兔、大象头饰、一盘桃子、桌子。活动过程：一、老师展示小猴图片，介绍故事名称。1.师：这是谁啊?2.师：小猴今日邀请了许多小动物来家做客，你们想知道它邀请了哪些小动物吗?我们一起来听听故事小猴请客!二、教师展示PPT，叙述故事一遍。(一)引领幼儿认识故事内容1.故事叫什么名字?2.今日小猴为什么特殊兴奋?3.哪些伴侣到小猴家来做客了?4.客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子?(让幼儿练习说“又红又大”)(二)引领幼儿学习礼貌用语，提问：1.小猴请

17、大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的?小猴、又是怎样说的?吃桃子时客人是怎样说的?(练习礼貌语“感谢!”“不用谢”)2.小猴为什么最后才吃又红又大的桃子?(又红又大的桃子应当先请客人吃)三、师生一起完整叙述故事小猴请客，进一步练习使用礼貌用语。师：请小伴侣和叶教师一起来讲一讲这个故事，好吗?四、想一想，说一说，自己家里来了客人是怎样做的?去别人家做客是怎样做的?师：小伴侣们，你们家里来客人了，你是小仆人，你是怎么做的?(给客人端茶倒水、请客人吃水果等)师：你去别人家做客，你是小客人，你是怎么做的?(坐坐好，不乱跑、不大声大叫等，要懂礼貌)小结：小猴是个有礼貌的小仆人，其他小动物是有礼貌的小

18、客人，我们在家要像小猴一样，做有礼貌的小仆人，去别人家，要像其他小动物一样，做有礼貌的小客人，我们要向他们学习。五、幼儿举行故事饰演，老师指导。1.老师引领幼儿饰演小猴做小仆人，个别幼儿饰演大象、小熊、小兔做客人，注重小仆人和小客人之间的礼貌行为及对话，其余幼儿和教师一起讲故事旁白。师:你们想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客吗?请小伴侣闭上眼睛，叶教师现在数三个数带你们去小猴家做客!(老师展示桌子、桃子等道具)2.请幼儿对故事饰演举行评价，激起幼儿饰演的愿望。师：小伴侣们觉得小仆人和小客人做的怎么样?你们也想做小仆人和小客人吗?叶教师把这些东西放在我们年级的表演区，待会儿回去玩嬉戏时你们自己挑

19、选角色举行饰演，好吗?附：故事小猴请客多么漂亮的树林啊!草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。今日小猴特殊兴奋，伴侣们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请伴侣们吃。小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“感谢!”小猴说：“不用谢!”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“感谢!”小猴说：“不用谢!”最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最后才吃呀?”小猴说：“又大又红的桃子应当客人吃。”伴侣们都说：“小猴真好!”故事：有一次，小猴想请小熊猫、小猪、小兔来自己家做客，小猴给小熊猫

20、打电话说：喂，黑眼圈，到我家来做客吧?我请你吃饭!小熊猫一听，赶忙说不可，我很忙!说完就把电话放下了。小猴又给小兔打电话说喂，长耳朵，到我家来做客吧?我请你吃饭!小兔一听，赶忙说：不可，我很忙!说完，也把电话放下了。最后，小猴又给小猪打电话说：喂，小懒猪，到我家来做客吧?我请你吃饭!小猪赶忙说：不可，我很忙!它也把电话放下了。小猴心里很伤心，就一个人坐在门口叹气，山羊爷爷看到了，就问小猴怎么了。小猴把事情告知了山羊爷爷。山羊爷爷听了之后，就跟小猴说了几句静静话。小猴听了兴奋极了!最后，小猴最终请到了小熊猫、小兔、小猪。活动反思：从囫囵活动看，我认为囫囵活动设计紧凑，幼儿在活动中学到了目标所要达

21、到的目的，幼儿在课堂的参加情趣不是很高，这可能是由于我设计的不适合他们的年龄特点，活动设计的有的偏高，在今后的活动中我会多加改进的，让我的活动适合我班幼儿的年龄特点，使他们在轻松、开心的活动中学到学问。我还会多加熬炼自己的语言表述能力，会在今后的工作中使自己一般话说的更好。森林里有一只小猴，它特殊爱交伴侣，它想要无数无数的伴侣，可是，森林里的小动物们都不肯意做它的伴侣。小猴觉得很惊奇，可就是不知道缘由。6、小班数学小猴作客教案反思活动目标：1.让幼儿感知4的形成。2.让幼儿在感知4的形成的基础上，能用语言表达3添上1是4, 4去掉1是3。3.感触款待客人的欢乐。4.利用各种感官训练培养幼儿对计

22、算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5.让幼儿学习容易的数学题目。活动预备：1.课件小猴作客。2.果盘人手一个、水果图片若干。3.纸球石头若干。4.老鼠洞四个。活动重点：感知4的形成。活动难点：能用语言表达3添上1是4, 4去掉1是3。活动过程：1.以小猴子一家来做客的生活情景 ，引领幼儿感知3添上1是4, 4去掉1是3。感知款待客人的礼仪。(1)今日我们班来了几位小客人，你们看是谁呀?小猴子一家，有猴爸爸、猴妈妈、猴姐姐。(2)我们一起数一数来了几只小猴子?(三只小猴)。(3)咚咚咚，谁在敲门?是猴妹妹。三只小猴又来了一只猴子，现在有几只小猴子?引领幼儿点数感知3添1是4。(4)猴妹妹很顽劣，它

23、跑到门外去玩了，现在屋里有几只小猴子?引领幼感知4去掉1是3 。(5)幼儿按照已有阅历叙述怎样款待客人。师：小猴子一家来我们班做客，该怎样款待他们呢?它们最喜爱吃什么?(桃子)(6)猴妹妹肚子饿了，它拿起桃子就吃，很快就吃完了。(7)请小猴吃面条。强化3添1是4，4去掉1是3 。2.操作嬉戏装水果，进一步感知4的多种形成。(1)盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。(幼儿操作)。(2)师检查是否每个盘子都是4个。(3)请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。4.嬉戏猫捉老鼠.巩固提高幼儿感知3添上1是4, 4去掉1是3。活动反思：3岁半到4岁的幼儿已经开头把握

24、计数活动，并学会按计数活动的要素举行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按挨次口头数数，能够手口全都地点数4以内物体的数量，并说出总数。按照幼儿计数能力进展的挨次：按挨次口头数数按物点数说出总数按数取物，特设计此次数学教导活动。此次活动目标设定为：1、喜爱参与操作活动，并能按要求完成操作活动。 2、能手口全都地点数5以内物体的数量并说出总数。 3、学习按数取物，按照5以内的指定数量取出相等数量的物体。为了使数学活动与生活紧密相连，我在教学具方面做了充分的预备。围绕目标，我将活动过程设计如下：(一)创设情景练习点数 。歌唱开车歌到小动物家做客，

25、依次浮现小动物的房间打乱挨次展示，请幼儿点数并说出总数。(二)嬉戏“挂门牌”将数字与数量对应匹配 (三)嬉戏“包糖果”练习按数取物 。三个环节层层递进，步步深化，环环相扣，弥漫了趣味性、嬉戏性。在教学中，孩子们能乐观参加，仔细思量，大多幼儿达到了目标的学习。但也有个别幼儿产生了困难，我在幼儿操作的过程中认真的观看每一位孩子的表现，发觉问题准时赋予个别指导。因为此节活动以复习嬉戏为主，再加上与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。另外，我在活动中自始至终都以引路人的身份浮现，留出更多的机会给孩子，让他们多想、多说、多做，达到了较好的效果。7、小班健康小猴摘水果教案反思活动目标：1、体悟嬉戏

26、的欢乐，提升不怕困难、勇往直前的心理素养。2、学习正面钻的办法，提升动作的协调性和敏捷性。3、能按要求在指定的地方摆放物品。、4、利用试验培养相互礼让，学习分工合作的能力。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动预备：1、阅历预备：已学会把握平衡、双脚跳的基本动作要领。2、物质预备：山洞(拱形小门6个)、纸箱(高90厘米，宽80厘米)纸筐、苹果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩(高5厘米)、脚印8个、独木桥(宽10厘米，高5厘米)、障碍物(高10厘米，宽10厘米，长20厘米)、猴妈妈头饰一个、小猴子头饰若干、悬挂水果(苹果、梨、桃)若干、塑料筐3个。3、场地预备：如图。重点：幼儿能够弯腰低头

27、钻过障碍物。难点：引领幼儿把握正面钻的动作要领，身体钻过时不碰障碍物。活动过程：1、利用饰演角色，引领幼儿举行预备活动。2、引领幼儿在嬉戏中发觉、试试、体悟正面钻的动作要领。(1)第一步：引领幼儿试试用自己的办法过山洞。(2)其次步：幼儿利用几次试试和比较，(教案出自：快思教案网)发觉正面钻是利用山洞最快捷、平安的办法。(3)第三步：请动作精确的幼儿示范正面钻的动作。(4)组织嬉戏：小猴子摘水果。巩固正面钻的办法，要求幼儿能用低头、弯腰、屈膝、缩身体的办法正确钻过山洞。(5)引领幼儿将运回来的水果举行分类。(6)幼儿完整地举行嬉戏“花果山”，可挑选不同的路线举行嬉戏活动。3、放松嬉戏：“小小搬

28、运工”。附儿歌：小猴子小猴小猴爱运动，东瞧瞧，西看看，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳真欢乐。教学反思：小猴摘水果这一活动以小猴为主要线索，将教学活动有序的分为四个部分。一、利用嬉戏摘水果让幼儿目测数群，能不受物体罗列形式的影响，正确的感知数群。二、利用给水果排队使幼儿能举行数物匹配，明了每个数可以表示相同数量的物体，并且能按照数量的多少把物体按挨次排队。三、嬉戏分水果让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。四、在上述幼儿以把握的基础上，给幼儿提供一些操作的练习进一步加强巩固，四个部分层次鲜亮，结构合理。因为活动前做了充分的预备，制作了颜色艳丽的教具，对于

29、正处于直观形象思维为主的中班幼儿来说，是很有爱好的，所以活动开头幼儿便被吸引到活动情景中来了。囫囵活动我以一个故事贯通始终，嬉戏性强，幼儿参加的部分较多，所以囫囵活动幼儿的注重力彻低集中在活动中，回答问题活跃、乐观、课堂纪律良好。在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发觉问题，思量问题，解决问题，而老师只起引领所用8、小班社会小猴摘桃子教案反思活动目标：1、利用试试和体悟，初步懂得人多时要排队。2、乐意与伙伴有序的活动。活动预备：1、平衡木、梅花桩2、布置果园3、小猴子头饰、大篮子4、录音机活动过程：一、预备活动今日天气真好，宝宝们一起跟妈妈出去熬炼身体。(老师带

30、领幼儿听音乐熬炼身体)二、幼儿试试去果园，摘桃子(1)春天来了，我们果园里的桃子都熟了，宝宝们一起帮妈妈把桃子摘回来好不好?我们要过一条独木桥，踩着石头才干到萝卜地再运回一个萝卜踩着石头，在独木桥上走回来。(2)幼儿运水果，老师注重观看(3)幼儿研究：刚才运的时候发生了什么事?应当怎么运?(4)老师小结：我们去果园时，挤在一起抢着过，只会谁也过不去，或者掉在河里，惟独一个一个排好队，你不推我不挤，才干有快又有序地到达尽头。三、再次运萝卜(1) 请几名幼儿示范(2)集体运萝卜这一次，我们一定要记住要一个一个排好队，你不推，我不挤，渐渐过。(3)幼儿研究：你觉得哪种办法好?为什么?四、吃桃子(1)

31、宝宝们今日真乖，妈妈把这些桃子奖给你，宝宝们每人一个，请宝宝们想一想怎么来拿?(2)幼儿轮番拿桃子五、结束活动今日宝宝们真能干，帮妈妈运了这么多萝卜，累不累?跟妈妈一起回家歇息了。活动反思：囫囵活动我以一个故事贯通始终，嬉戏性强，幼儿参加的部分较多，所以囫囵活动幼儿的注重力彻低集中在活动中，回答问题活跃、乐观、课堂纪律良好。在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发觉问题，思量问题，解决问题，而老师只起引领所用。9、小班嬉戏小猴摘桃子教案反思目标：1、练习纵跳触物，具有一定的弹跳能力。2、爱慕参与体育活动，具有一定的竞争意识。3、幼儿能自主结队举行嬉戏，学会与他人配

32、合，提升团结配合能力。4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体悟健康活动的乐趣。环境材料：钻圈4个，胶圈16个，线圈16个，挂起来的桃子若干。活动过程：1、小猴去摘桃的时候必需钻过山洞，跳过小土坑，绕过一片小树林。2、小猴来到桃树下摘桃的时候必需屈膝蹬地跳起才干摘到桃子。指导：1、提醒幼儿摘桃子的时候必需两脚一齐跳，屈膝蹬地跳高，落地的时候用前脚掌轻轻落地。2、小猴去摘桃钻过山洞时侧身钻过，不要碰倒钻圈;跳过小土坑的时候两脚并跳。教学反思：嬉戏是一种符合幼儿身心进展需要的欢乐而自主的活动，能给幼儿带来开心的心情体悟，提升幼儿的运动技能，培养幼儿的竞争意识。体育嬉戏中的嬉戏规章能够约束幼儿的行为

33、，幼儿在嬉戏中能够形成与伙伴商议、合作、交往的阅历，同时形成基本的规章意识。在体育嬉戏中假如我们掌握好教导策略，适时、相宜、适度地支持与引领幼儿的探究行为，不仅能增进幼儿身体动作协调进展和运动技能不断增加，还能进展幼儿的社会认知能力、社会交往能力和社会情感，把握最基本的社会行为规范，增进幼儿身心的和睦进展，为幼儿适应将来社会竞争打下良好的基础。10、小班语言故事小猴请客教案反思活动目标：1.知道故事名称，主要情节及人物间的对话。2.学习词汇：“又红又大”。3.体悟饰演的乐趣，懂得要向小动物们学习，做有礼貌的小仆人和小客人。活动预备：PPT、小猴、小熊、小白兔、大象头饰、一盘桃子、桌子。活动过程

34、：一、老师展示小猴图片，介绍故事名称。1.师：这是谁啊?2.师：小猴今日邀请了许多小动物来家做客，你们想知道它邀请了哪些小动物吗?我们一起来听听故事小猴请客!二、教师展示PPT，叙述故事一遍。(一)引领幼儿认识故事内容1.故事叫什么名字?2.今日小猴为什么特殊兴奋?3.哪些伴侣到小猴家来做客了?4.客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子?(让幼儿练习说“又红又大”)(二)引领幼儿学习礼貌用语，提问：1.小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的?小猴、又是怎样说的?吃桃子时客人是怎样说的?(练习礼貌语“感谢!”“不用谢”)2.小猴为什么最后才吃又红又大的桃子?(又红又大的桃子应当先请客人吃)三

35、、师生一起完整叙述故事小猴请客，进一步练习使用礼貌用语。师：请小伴侣和叶教师一起来讲一讲这个故事，好吗?四、想一想，说一说，自己家里来了客人是怎样做的?去别人家做客是怎样做的?师：小伴侣们，你们家里来客人了，你是小仆人，你是怎么做的?(给客人端茶倒水、请客人吃水果等)师：你去别人家做客，你是小客人，你是怎么做的?(坐坐好，不乱跑、不大声大叫等，要懂礼貌)小结：小猴是个有礼貌的小仆人，其他小动物是有礼貌的小客人，我们在家要像小猴一样，做有礼貌的小仆人，去别人家，要像其他小动物一样，做有礼貌的小客人，我们要向他们学习。五、幼儿举行故事饰演，老师指导。1.老师引领幼儿饰演小猴做小仆人，个别幼儿饰演大

36、象、小熊、小兔做客人，注重小仆人和小客人之间的礼貌行为及对话，其余幼儿和教师一起讲故事旁白。师:你们想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客吗?请小伴侣闭上眼睛，叶教师现在数三个数带你们去小猴家做客!(老师展示桌子、桃子等道具)2.请幼儿对故事饰演举行评价，激起幼儿饰演的愿望。师：小伴侣们觉得小仆人和小客人做的怎么样?你们也想做小仆人和小客人吗?叶教师把这些东西放在我们年级的表演区，待会儿回去玩嬉戏时你们自己挑选角色举行饰演，好吗?附：故事小猴请客多么漂亮的树林啊!草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。今日小猴特殊兴奋，伴侣们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。小猴有礼貌地请

37、客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请伴侣们吃。小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“感谢!”小猴说：“不用谢!”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“感谢!”小猴说：“不用谢!”最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最后才吃呀?”小猴说：“又大又红的桃子应当客人吃。”伴侣们都说：“小猴真好!”活动反思：从囫囵活动看，我认为囫囵活动设计紧凑，幼儿在活动中学到了目标所要达到的目的，幼儿在课堂的参加情趣不是很高，这可能是由于我设计的不适合他们的年龄特点，活动设计的有的偏高，在今后的活动中我会多加改进的，让我的活动适合我班幼儿的年龄特点，使他们在轻松、开

38、心的活动中学到学问。我还会多加熬炼自己的语言表述能力，会在今后的工作中使自己一般话说的更好。11、小班体育活动小猴击鼓教案反思【活动目标】1、以生动的嬉戏情节吸引幼儿，激活幼儿乐观参加体育活动的爱好。2、引领幼儿在多次试试的基础上发觉钻的平安、快捷办法正面钻。3、利用观看图片，引领幼儿叙述图片内容。4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。【活动预备】拱形门六个(布置成山洞状)，悬挂桃子若干，小篮子三个，幼儿小猴子头套、尾巴若干，音乐磁带。【活动过程】一、开头部分陪同欢欢乐曲，老师扮猴妈妈带猴宝宝出来玩，猴妈妈：“猴宝宝们，今日天气真好，跟着猴妈妈到外面去玩一玩喽。

39、”音乐中，幼儿自由做扭、挠、爬、跳等仿照小猴子的动作举行热身活动。二、基本部分1、幼儿多次试试、体悟，发觉正面钻动作。猴妈妈手指远处悬挂的桃子说：“猴宝宝看，山那边有许多桃子，我们去摘一些桃子吃。”猴妈妈带猴宝宝在去的路上碰到山洞：“哎呀，这里有许多山洞，猴宝宝知道怎么过山洞吗?”A、猴宝宝试试用自己的办法过山洞。猴妈妈在猴宝宝试试过山洞后提问：“猴宝宝们，你们都是怎么过山洞的?”(幼儿回答自己过山洞的办法一一爬过去、钻过去、蹲着走过去)B、幼儿利用再次试试和比较，发觉正面钻是利用山洞快捷、平安的办法。猴妈妈：“猴宝宝过山洞的办法无数，有些爬、有些钻，有些走，可是谁的办法是又快又平安呢?请猴宝

40、宝再去尝试。”猴宝宝分成两组，一组过山洞，一组观看，分离找找哪种过山洞的办法又快又平安。猴妈妈：“猴宝宝说说谁过山洞的办法又快又平安?”“他是怎么过山洞的?”(幼儿发觉正面弯腰钻山洞的办法比较快。)C、请动作精确的猴宝宝示范正面钻的动作，猴妈妈举行语言指导。猴妈妈：“我们请这些猴宝宝表演他们是怎样钻山洞的。哦，他们面向山洞弯下腰，低下头，轻轻一钻就过山洞了，真的是又快又平安。”D、猴宝宝试试用正面钻的办法钻过山洞。猴妈妈：“现在我们一起钻过山洞去摘桃子，再钻回来把桃子送回家，好吗?”2、猴宝宝钻过山洞摘下桃子，并再次用正面钻的动作钻过山洞把桃子放到小篮子中。3、幼儿完整举行嬉戏两次。三、结束部

41、分1、小结嬉戏状况：“猴宝宝今日找到了过山洞的好办法，又快又平安地钻过山洞摘了无数桃子，你们可真棒。”2、复习体育嬉戏：捉尾巴、老猫睡觉醒不了。教学反思：此次活动遗憾结束!活动前我为幼儿创设了宽裕自由的活动氛围，让幼儿在宽裕自由的氛围中轻松获得熬炼与提升。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答教师提出的问题，并能主动与伙伴沟通。12、小班健康欢乐的小猴教案反思【活动目标】1、以生动的嬉戏情节吸引幼儿，激活幼儿乐观参加体育活动的爱好。2、引领幼儿在多次试试的基础上发觉钻的平安、快捷办法正面钻。3、利用观看图片，引领幼儿叙述图片内容。4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清

42、晰的语言描述图片内容。【活动预备】拱形门六个(布置成山洞状)，悬挂桃子若干，小篮子三个，幼儿小猴子头套、尾巴若干，音乐磁带。【活动过程】一、开头部分陪同欢欢乐曲，老师扮猴妈妈带猴宝宝出来玩，猴妈妈：“猴宝宝们，今日天气真好，跟着猴妈妈到外面去玩一玩喽。”音乐中，幼儿自由做扭、挠、爬、跳等仿照小猴子的动作举行热身活动。二、基本部分1、幼儿多次试试、体悟，发觉正面钻动作。猴妈妈手指远处悬挂的桃子说：“猴宝宝看，山那边有许多桃子，我们去摘一些桃子吃。”猴妈妈带猴宝宝在去的路上碰到山洞：“哎呀，这里有许多山洞，猴宝宝知道怎么过山洞吗?”A、猴宝宝试试用自己的办法过山洞。猴妈妈在猴宝宝试试过山洞后提问：

43、“猴宝宝们，你们都是怎么过山洞的?”(幼儿回答自己过山洞的办法一一爬过去、钻过去、蹲着走过去)B、幼儿利用再次试试和比较，发觉正面钻是利用山洞快捷、平安的办法。猴妈妈：“猴宝宝过山洞的办法无数，有些爬、有些钻，有些走，可是谁的办法是又快又平安呢?请猴宝宝再去尝试。”猴宝宝分成两组，一组过山洞，一组观看，分离找找哪种过山洞的办法又快又平安。猴妈妈：“猴宝宝说说谁过山洞的办法又快又平安?”“他是怎么过山洞的?”(幼儿发觉正面弯腰钻山洞的办法比较快。)C、请动作精确的猴宝宝示范正面钻的动作，猴妈妈举行语言指导。猴妈妈：“我们请这些猴宝宝表演他们是怎样钻山洞的。哦，他们面向山洞弯下腰，低下头，轻轻一钻

44、就过山洞了，真的是又快又平安。”D、猴宝宝试试用正面钻的办法钻过山洞。猴妈妈：“现在我们一起钻过山洞去摘桃子，再钻回来把桃子送回家，好吗?”2、猴宝宝钻过山洞摘下桃子，并再次用正面钻的动作钻过山洞把桃子放到小篮子中。3、幼儿完整举行嬉戏两次。三、结束部分1、小结嬉戏状况：“猴宝宝今日找到了过山洞的好办法，又快又平安地钻过山洞摘了无数桃子，你们可真棒。”2、复习体育嬉戏：捉尾巴、老猫睡觉醒不了。教学反思：此次活动遗憾结束!活动前我为幼儿创设了宽裕自由的活动氛围，让幼儿在宽裕自由的氛围中轻松获得熬炼与提升。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答教师提出的问题，并能主动与伙伴沟通。1

45、3、小班综合嬉戏小猴摘果子教案反思一、目标：1、激活婴幼儿有参加嬉戏的愿望。2、初步进展婴幼儿的跑、跳跃作。3、增进婴幼儿大脑皮层的运动能区和脑干的前庭神经核的进展。二、预备：小猴挂饰每人一个，猴爸、猴妈挂饰各一个，果子若干，萝筐一个。三、过程：(一)导题：1、交代身份：师A：我是猴妈妈。师B：我是猴爸爸。婴幼儿们都是猴婴幼儿。(二)嬉戏摘果子1、猴妈：今日天气可真好，猴爸爸，咱们带猴婴幼儿们到山上去摘果子吧。猴爸：好啊?小伴侣们咱们到山上摘果子去喽。2、大灰狼浮现。呀，大灰狼来了，婴幼儿们快跑。(练习跑的动作)3、摘果子。山上到了，睢，这是什么呀?我们一起摘吧。婴幼儿跳起摘果子。(三)品味果

46、子。师引领幼儿将剥下的果皮扔进垃圾桶里。教学反思：小猴摘水果这一活动以小猴为主要线索，将教学活动有序的分为四个部分。一、利用嬉戏摘水果让幼儿目测数群，能不受物体罗列形式的影响，正确的感知数群。二、利用给水果排队使幼儿能举行数物匹配，明了每个数可以表示相同数量的物体，并且能按照数量的多少把物体按挨次排队。三、嬉戏分水果让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。四、在上述幼儿以把握的基础上，给幼儿提供一些操作的练习进一步加强巩固，四个部分层次鲜亮，结构合理。因为活动前做了充分的预备，制作了颜色艳丽的教具，对于正处于直观形象思维为主的中班幼儿来说，是很有爱好的，所以活动开

47、头幼儿便被吸引到活动情景中来了。囫囵活动我以一个故事贯通始终，嬉戏性强，幼儿参加的部分较多，所以囫囵活动幼儿的注重力彻低集中在活动中，回答问题活跃、乐观、课堂纪律良好。在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发觉问题，思量问题，解决问题，而老师只起引领所用。14、小班体育嬉戏活动小猴击鼓教案反思活动目标：1、学习小猴击鼓嬉戏，把握嬉戏规章。2、练习躲闪，进展动作的灵敏性。3、初步增加幼儿合作意识。4、乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。5、培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。活动过程：一、开头部分：1、听音乐做猴操上肢、体侧、下蹲、跳动2、自由戏耍鼓舞小猴在草地上

48、自由戏耍做各种动作翻、爬、滚等。3、合作嬉戏：要求：两只小猴做伴侣共同嬉戏(幼儿自由结伴，玩拉小车、翻滚、跷跷板等嬉戏)二、基本部分：讲解嬉戏名称及嬉戏规章“今日，猴妈妈想和你们玩个新嬉戏，嬉戏的名字叫小猴击鼓1、规章：(1)每只小猴把鼓背在身上，两个好伴侣面向面站好，不能让别人击鼓，看谁能先拍响别人的鼓(2)不能用手拉别人。2、集体试试3、请两只小猴示范躲闪跑、不能让别人拍到的情形4、幼儿再次嬉戏三、结束部分：听音乐，自由做放松动作。活动反思：利用创设嬉戏情境，不断使情节得以深化，逐步提升动作的难度和运动量，让幼儿在自由、宽裕、开心的环境中戏耍、试试、探究、总结，从而把握侧面钻的动作要领，进

49、一步进展幼儿的身体素养。15、小班数学活动小猴过生日教案反思活动目标1、知道故事中象声词运用的趣味性。2、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。本月在幼儿园爱上课数学活动中我挑选了小班的数学小猴过生日这节活动。首先在选材上我是针对小班幼儿年龄小、好动、爱玩、奇怪心强，注重力简单簇拥的特点而设计。囫囵活动的设计是以小动物来给小猴过生日贯通囫囵活动，孩子们还是比较喜爱的。在活动过程中为了抓住他们的爱好，激活他们的奇怪心，我采纳了开心式教学办法为主，创设情境，在导入活动时，我让孩子们在说一说猜一猜的过程把孩子们的注重力都被吸引了过来，我的活动也在无形中被举行到下一个环节：引出三位小动物的浮现，为什么我

50、要先让他们知道三位小动物是怎么来的呢?也是为后面一个环节做好铺垫的。让他们利用录音知道，并初步感触一下，两下，三下的概念。利用敲门、跺脚还有拍手不同形式越发能激起他们的爱好。所以接下来猜一猜是哪位小动物来了，他们还是有一点知道的。在接下来的环节就是小动物给小猴送水果礼物，利用PPT的形式让他们了解物与点子还有数的一一对应。我带他们一边看，一边数还一起说一“两个苹果可以用两个点来表示，也可以用数字2来表示”助幼儿体悟物体的对应关系。那么整节活动结束之后我还是觉得自己在语言上不够精练，而且在语速上掌握的不是很好，有点快，有点急，这种语速可能不适合小班上学期的孩子，这也是我以后需要注重的地方。上完课

51、之后教师们也给我提出了许多恳切的建议和要求，特殊是在目标制定上没有好好推敲，制定的超出了小班孩子的范围，所以在完成度上没有能很好的把握。中间环节教师们也提出可以用动物表演的形式举行，这样越发形象、生动，孩子们越发喜爱。在最后的操作过程中，我应当越发细致一些把数与物匹配起来，那么这样看上去会越发完整。以后的活动中，我还是要多加思量，多了一点阅历了，把每次活动中的不足累积在一起，争取越来越好!活动反思体味到城里的利用这堂课我感觉中班有大多数幼儿对过生日除了知道要吃蛋糕之外其它的都不了解。比如伴侣之间要送礼物，为过生日的小伴侣唱生日歌，让过生日的小伴侣许愿一起吹蜡烛再切蛋糕然后让主角分蛋糕给大家等等

52、。课下想想可能因为我们班基本是农村的孩子对这种状况都接触的少所以了解的也少，农村的孩子无数都不知道什么是过生日更不用说该怎么过了。所以我打算在以后的课程里要多多与幼儿交流让她们也能感触和孩子的生活从而让他们的童年生活更故意义更出色!16、小班数学活动小猴卖桃教案反思活动目标：1、理解减法的含义，把握5以内数的减法运算。2、对创编应用题感爱好，学习创编减法应用题。3、进展语言表述能力和规律思维能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、让幼儿懂得容易的数学道理。活动预备：教学课件、一元人民币、购物篮、糖果、水果若干、算是卡片若干。活动重点难点：活动重点：知道减法应用题的结构，理解减

53、法的含义。活动难点：自编5以内数的减法应用题。活动过程：1、师幼问好2、问答嬉戏复习5以内数的加法。1+1=? 2+2=?2+3=? 1+4=?老师小结：孩子们真厉害啊!刚刚我们算的都是加法题，今日于教师和小伴侣一起学习减法题。3、小猴卖桃引领幼儿学习2-4的减法，理解减法的含义，学习创编应用题。(1)展示课件，学习2的减法。师：猴妈妈有三个猴宝宝。老大拿了两个桃子到市场上去卖，卖掉了一个，老大还剩下几个桃子?(一个)。师：小猴子的桃子比本来的多了还是少了?(少了)。老师小结：像这种，变少了的题，就要用减法来计算。(2)老师引领幼儿试试创编应用题，并解答。师：谁可以用自己的话，把大猴子卖桃子的

54、事情说一遍?师：最后剩下几个，不要告知大家，把大猴子卖桃子的事情编成一个问题，考考大家。谁可以?师：在小篮子里有无数算式，请你找出能解答这个问题的算式，摆在桌子上。(3)用同样的办法学习3以内和4以内数的减法，并试试创编应用题、解答。5、嬉戏“愉快购物”。(1)幼儿分组，介绍嬉戏规章。师：购物组小伴侣每人有5元钱，超市组小伴侣每人有5件商品。每一元钱可以买到一件商品。购物组的小伴侣要用钱买商品，但是不能把钱都花光。超市组的小伴侣要卖商品，但不能把商品都卖光。幼儿购物，老师指导。(2)幼儿介绍自己购物和出售状况，并创编应用题和解答。师：购物组(超市组)小伴侣，谁来说说自己的购物(出售)状况?可以

55、把它变成一个问题考考超市组(购物组)的小伴侣吗?师：超市组(购物组)的小伴侣可以解答吗?(3)引领幼儿发觉互补逻辑。师：这里是小伴侣购物和出售的算式题。请小伴侣认真观看，四个算式的减数有什么逻辑?得数有什么逻辑?老师小结：减数越来越大，得数越来越小。这就是算式中的互补逻辑。6、结束活动师：刚才小伴侣用钱买的商品。钱上面有无数细菌，活动结束了，咱们和评委教师说再见，回活动室洗洗手。活动延长：幼儿阅读幼儿用书，巩固练习。活动反思：通过这次活动足进幼儿的迅速能力和集体合作能力，培养幼儿适应集体生活。假如我重新上这节课我会把幼儿带到园内在外面举行嬉戏。这节课上幼儿的乐观性很好还有很好的协作这节课的完成

56、。17、小班美术活动会爬山的小猴教案反思活动目标：1、巩固双正方折法。2、练习使用剪刀剪直线。3、会看折叠图举行折纸。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：正方形纸、小剪刀、折叠图样。活动过程：1、教师用正方形纸做一个好玩的小猴爬山，示范给幼儿看，并让幼儿看小猴爬到山顶的好玩嬉戏，引起幼儿制作的愿望。2、展示折叠图，看看谁能照图样折成双正方。3、再次示范用剪刀剪下“小猴子”折出山头。4、组织幼儿玩小猴爬山竞赛。(将小猴顺“山”下两个角插进去，搓动两个角，小猴会从山顶出来)活动反思：在教学预备、幼儿动手操作方面等，我都考虑的十分周到，而就在最重要的讲解示范

57、的不够清晰，多数小伴侣都没达到我所要的教学效果，在以后的教学中还应注重对办法的传授，还要不断的学习和探究创新，不断丰盛完美自己的实践阅历，创做出更多更好的操作材料、制造出良好的教学环境，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、爱好和目光去参加教导和开展活动。18、小班语言活动故事小猴出租车教案反思设计意图：小猴的出租车是一个好玩的童话故事，在我们的生活中，出租车是很常见的交通工具，乘坐出租车对幼儿来说也并不生疏，幼儿具有这方面的生活经受，但故事中的这辆出租车因为乘坐对象的转变(变为动物)，而且出租车又能按照乘坐对象的不同特征发生变化，这一题材本身就体现了趣味性和丰盛的想象力，让幼儿

58、感到新奇，符合小班幼儿的年龄特点，有助于幼儿想象和表述。本次活动利用让幼儿观看、了解动物的不同特点，学说角色间的对话。让幼儿在其原有阅历的基础上举行拓展想象，进展幼儿的语言表述能力。活动目标：1.理解故事内容，学说小猴与乘客间的容易对话。2.能够按照动物的不同特征，合理地续编故事情节。3.乐意在集风光前表达自己的看法，乐观参加表演嬉戏。活动预备：学问阅历预备：乘坐过出租车，知道一些动物的形状特征。物质材料预备：PPT课件。活动过程：一、情境导入,激活爱好。1.今日，教师要给小伴侣们介绍一位动物伴侣，它可爱吃桃子啦，你知道它是谁吗?2.观看图片，提问：你能看出小猴是做什么工作的吗?小结：小猴有一

59、辆奇特的出租车，他开着出租车动身啦!二、理解故事，学说对话。1.展示小熊画面，学说小猴与小熊的对话。提问：(1)小熊长的什么样?它能坐进出租车里吗?为什么?(2)小猴邀请小熊坐车，小熊是怎么回答的?(3)小猴想出了什么方法让小熊坐进了出租车?2.展示蛋宝宝画面，学说小猴与蛋宝宝的对话。提问：(1)蛋宝宝为什么在公路边难过的流泪呢?(2)小猴邀请蛋宝宝坐车，蛋宝宝是怎么说呢?(3)小猴又是用什么办法解决的呢?(个别幼儿叙述)3.师幼完整叙述故事。三、迁移阅历，仿编故事。1.引领幼儿说出长颈鹿的形状特征，想出车的变化，师生共同仿编故事。(1)长颈鹿长得什么样子?它会碰到什么困难呢?会说些什么?小猴

60、是怎么解决的?(2)个别幼儿叙述，老师协助补充完整。2.幼儿仿编小刺猬乘车的情节。(1)小猴该怎样变化他的车，才干让平常不便利乘车的小刺猬惬意地坐上他的车呢?(2)个别幼儿叙述，集体仿照。四、欢乐嬉戏，结束活动。让我们和小猴一起开着出租车去转转吧!活动反思：今日我组织了语言活动小猴的出租车，故事叙述了小猴开着一辆一般的出租车，乐于协助有困难的伙伴，这对于现在以自我为中心、碰到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教导契机。活动中我以乘出租车的经受和幼儿谈话导入，孩子们纷纷举手发言。这是一次十分胜利的看图叙述活动，活动过程中注意师幼互动、幼幼互动，激活幼儿乐观思维、大胆求异、自主表述、勇于续编。在