安徽蚌埠怀远县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》题库练习

1、第 页 安徽蚌埠怀远县小学教师招聘教师资格证教育心理学题库练习一、单选题1德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（ ）制约的标志。A.生产力和科技发展水平 B.社会政治经济的需要C.文化传统 D.教育者的身心发展规律和水平 答案：C解析：表明教育内容受文化传统的制约。 2教育心理学作用涉及（ ） A.三大方面B.四大方面C.五大方面D.六大方面 答案：B3根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为：上位学习、下位学习和。 A.并列结合学习B.命题学习C.概念学习D.符号学习 答案：A解析：本题考察第六章知识学习的分类。根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为：上

2、位学习、下位学习和并列结合学习。 4教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）。 A.教育现象刚刚萌芽B.教育形态已趋于定型C.教育制度初步形成D.教育活动趋于完善 答案：B解析：教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等都是教育实体产生的特点，而教育实体的出现，意味着教育形态已趋于定型。因此，答案选B。 5人的身心发展的源泉和动力在于（ ）。 A.遗传因素B.环境因素C.教育活动D.个体因素 答案：D解析：个体身心发展的内因即人的主观能动性。环境和教育的影响只有通过学生自身的身心才能起作用

3、。个体在与环境之间的相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。 6小学课程设计的最终目的是（ ）。 A.将优秀的文化成果传授给学生B.实现爱国教育C.实现教育目的和学校培养目标D.使儿童学会学习，学会适应社会 答案：C7小学阶段，德育内容主要在（ ）中得以体现。A、 班级教育活动B、 思想品德课C、 全校思想政治教育活动D、 班会和校会 答案：B解析：小学德育的主要内容体现在思想品德课中，主要包括集体主义教育、热爱劳动教育、文明礼貌教育。 8“如何造就天才儿童”这类问题属于（ )的问题。A.有结构 B.无结构 C. 一般性 D.认知性 答案：

4、B解析：已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确，各种影响因素不确定，不易找出 解答线索的问题叫无结构的问题。题干的问题就是这样的问题，因此选B。 9隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是（ ）。A.察举制 B.举孝廉C.九品中正制 D.科举制 答案：D解析：前三种是汉朝及南北朝时的选士制度，隋代实行科举制一直延用到清末。 10通过创设良好的情境，潜移默化的培养学生品德的方法是( )。 A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法 答案：D二、判断题11斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和操作性行为。（ ） 答案：对12提出假设就是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合

5、科学原理。（ ） 答案：错解析：检验假设是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。 13课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。 （ ） 答案：错解析：课堂里的人际关系直接影响着课堂气氛。 14态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。 （ ） 答案：错解析：态度可以影响某些行为的出现，但二者不是一一对应关系。 15实验法是在教育的实际情况下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。 （ ） 答案：错解析：实验法必须是在实验室条件下，而不是教育的实际情况下进行的。 三、填空题16义务教育法的立法宗旨是促进社会主义物质文明建设、精神文明建设

6、和发展_。 答案：基础教育|17定势对迁移的影响表现为_和阻碍两种。 答案：促进|18当一个人熟悉了某种物体的常见或典型功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，这称为_。 答案：功能固着|19儿童发展进入具体运算领域的标志 是（ ）观念的形成。 答案：守恒,20处 于（ ）阶段的教师经常思考的是“如何上好每一堂课?”和“如何呈现材料?”等问题。 答案：关注情境,21我国最早使用“课程”一词的是 。 答案：朱熹 ,解析：朱熹 22个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同 的 _及矛盾，这就是身心发展的阶段性。 答案：总体特征 ,23儿童的身心发展存 在 _，错过了这个时期，教育训练的效果就会

7、降低。 答案：关键(或最佳)期 ,24教学过程中，学生是学习的主体，教师 起_ 作用。 答案：主导,25教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，这是教学 的 _原则。 答案：循序渐进,四、问答题26遗传素质的成熟程度制约着身心发展和_。 解析：发展的年龄特点 27如何增强班集体的凝聚力? 解析：（1）确立集体的奋斗目标。（2）积极组织学生参与学校的各种丰富多彩的活动。（3）实行民主管理。（4）要注意强化感情。（5）教师要真诚地关爱学生。（6）为学生搭建展示才华、增长才干的舞台。 五、解答题28小学德育目标的具体内容包括什么? 解析：(1)培养儿童正确的政治方向，初步形成科学的世界观和

8、共产主义道德意识；(2)培养学生的道德思维和道德评价能力；(3)培养学生的自我教育能力。 29某小学在市举办的地方文化节期间，利用学校地处闹市中心的位置，将部分教室 改为游客临时住所，并宣布学生停课放假两周。该所小学的做法正确吗？为什么？ 解析：1.该小学的做法是不对的。2.根据义务教育法第16条规定：“任何組织或个人不得侵占、克扣、挪用义务教育经费，不得扰乱 教学秩序，不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。禁止”对违反上诉规定的，“根据不同情况，分 别给予行政处分、行政处罚；造成损失的，责令赔偿损失;情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。”本 案例中的小学在文化节期间非法占用教室，并无故让学

9、生停课，违反了义务教育法的规定。 30“A”是全国优秀班主任。他在总结自己工作经验时特别强调两点：第一，建立好 班集体，他认为班集体建立好了，就会带动全班同学一起进步。第二，教育好每一个人，不放过每一件小事，特别不能放过对集体产生影响的“小事”。请以德育原则做分析。 解析：【答案要点】德育的原则主要有：导向性原则；疏导原则；严格要求与尊重学生相结合的原则；因材施教原则；教育影响一致和连贯性原则。在集体中德育对学生有巨大的作用，可以引导学生关心集体，为良好的集体而努力，通过集体教育学生个人，通过学生个人的转变影响集体，同时也把教师主导集体的作用与集体的教育力量结合起来了，更能达到教育效果。 31

10、怎样完整认识学生在教育过程中的地位？ 解析：【答案要点】（1)学生是教育的对象。学生是教育的对象，是教育的承受者，这是由学校的使命和在教育过程中教师与学生 的关系决定的。学校教育是有计划、有目的、有组织地培养人的社会活动，由教育者按照一 定的教育目的、具体的教育对象和特定的教育场景来选择教育内容，组织教材和教学活动， 并采取一定的教育方法来对学生施加影响。在教育这种特定环境下，作为教育对象的学生? 既是学习者，又是受教育者，其主要任务是学习，通过学习获得身心的发展。与环境对个体 自发的、零碎的、偶然的影响相比，学校教育对学生的成长起着主导作用。(2)学生是学习的主体。现代教育的特征是强调人的主体性，追求人的全面发展，充分发挥每一个人的主观能 动性，让学生主动地学，有个性地学，在参与活动中养成习惯，进而获得科学知识和能力的 发展。与传统的“教师中心论”相对，这是“学生主体观”，承认学生是学习的主人。同时，学 生具有主观能动性，具有不同特殊素质，即具有个人的爱好兴趣和追求，有个人的独立意 志。他不是消极地被动地接受塑造，而是能意识到自己是被他人所塑造和改造的，从而有 可能自觉地参与到教育过程中去。 32什么是启发性原则？教学中如何贯彻启发性原则？