《文化心理学》课程教学大纲

1、文化心理学课程教学大纲 一、课程信息课程代码（COURSE CODE）307BB310课程名称（COURSE TITLE）文化心理学课程性质（COURSE CHARACTER）学科必修课学分（CREDIT）1周数（WEEKS）8学时（CONTACT HOURS）16先修课程（PRE-COURSE）普通心理学、社会心理学课程负责人（COURSE COORDINATOR）适用专业应用心理学课程简介：文化心理学是20世纪60年代后兴起、世纪交替之时出现的一场“文化革命”，研究文化传统和社会实践如何规范、表达、改造、变更人类心理，即文化对心理、行为的影响和塑造，是相对于实验心理学的“第二心理学”，即从

2、文化的视角对人的心理和行为进行研究，是应用心理学专业的一门学科必修课，是该专业的核心课程之一。课程主要内容包含：文化心理学概论、文化心理学产生的历史语境与发展历程、文化心理学的基本理论与研究方法、文化心理学的研究传统、中国人的尚和心态与人情观、中国人的脸面观与孝道心理观、中国人的人格心理观。通过该课程的教学，使学生了解文化心理学的发展历史、课程体系以及与相关课程的关系；掌握文化心理学的基本知识；理解学习文化心理学的意义；激发学生学习与研究文化心理学的热情与积极性，推动“第二心理学”不断的发展。二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1、通过本课程的学习，学生了解文化心理学的缘

3、起、学科特点与发展趋势，了解文化心理学的体系架构，扩展了心理学研究的领域；2、通过本课程的学习，让学生认识到文化对人心理发展的重要作用，能从文化的视角分析人的心理与行为，探讨其发展的文化机制；3、通过本课程的学习，学生掌握文化心理学概论、文化心理学产生的历史语境与发展历程、文化心理学的基本理论与研究方法、文化心理学的研究传统、中国人的尚和心态与人情观、中国人的脸面观与孝道心理观、中国人的人格心理观等知识与规律； 4、通过本课程学习，让学生树立正确的文化心理观，激发其学习兴趣，形成自觉的研究态度与热情。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4毕

4、业要求1毕业要求指标点1.1毕业要求指标点1.2H毕业要求指标点1.3M毕业要求2毕业要求指标点2.1M毕业要求指标点2.2HM毕业要求指标点2.3毕业要求3毕业要求指标点3.1M毕业要求指标点3.2毕业要求指标点3.3毕业要求4毕业要求指标点4.1毕业要求指标点4.2毕业要求指标点4.3毕业要求5毕业要求指标点5.1毕业要求指标点5.2M毕业要求指标点5.3毕业要求6毕业要求指标点6.1毕业要求指标点6.2毕业要求指标点6.3M三、教学内容与预期学习成效（理论、实验课程填写）知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时文化心理学概论课程目标1、3文化心理学概念、研究对象、特点，文化心理

5、学研究的缘由，文化心理学与其他学科的关系。1、理解文化心理学的概念、文化心理学其他学科的关系；2、掌握文化心理学的研究对象、特点及缘由。课堂教学4文化心理学产生的历史语境与发展历程课程目标1、2、3文化的概念，文化的差异与演进，文化心理学产生的历史语境，文化心理学形成与发晨的历史。1、理解文化的概念、文化的差异与文化变迁；2、掌握文化心理学产生的学科基础；3、了解文化心理学形成与发展的历史。课堂教学2文化心理学的基本理论与研究方法课程目标1、3、4文化心理学的基本理论：生态语境观、多元文化观与文化相对论、文化意义观、建构观，文化心理学的研究方法。1、理解文化心理学的基本理论；2、掌握文化心理学

6、的研究方法。课堂教学2文化心理学的研究传统课程目标3、4文化与价值：权力距离、个体主义与集体主义、男性气质与女性气质、不确定性避免，文化与自我，文化与思维，文化认同与适应，文化与归因。理解与掌握文化心理学研究传统：文化与价值、文化与自我，文化与思维，文化认同与适应，文化与归因。课堂教学2中国人的尚和心态与人情观课程目标1、2、3和的涵义、种类，尚和心态的缘由与表现，实现人际和谐的策略，人情的内涵，重视人情的缘由及启示。1、理解和、人情的涵义；2、了解尚和与重视人情的缘由与表现；3、掌握实现人际和谐的策略及尚和、人情的启示。课堂教学2中国人的脸面观与孝道心理观课程目标1、2、3脸面的涵义，脸面产

7、生的心理机制及启示，孝的语义分析、表现，重视孝道的缘由，孝道的演进与启示。1、理解脸面、孝道的涵义；2、了解脸面产生的心理机制、重视孝道的缘由；3、掌握脸面与孝道演进的启示。课堂教学2中国人的人格心理观课程目标1、2、3中式人格的涵义，人格与个性辨析，中国文化中的人格类型观，中西方人格观的差异。1、理解中式人格的涵义、人格与个性辨析；2、了解中国文化中的人格类型观；3、掌握中西方人格观的差异。课堂教学2四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定文化心理学概论课程目标1、3讨论与课后作业课程成绩包括3个部分，分别为出勤、讨论与课后作业、期末考查。具体要求及成绩评定方法如下：1.出

8、勤及课堂表现（10%），具体方案为：总分为100分，无故旷课一次扣5分；上课睡觉、玩手机、吃零食者被老师发现一次扣5分。2.课后作业（30%），以预设的讨论题和相关的课题为主要内容，强化学生知识与能力。评分以学生表述的准确性、条理性、清晰性等为依据，总分为100分，最后取平均分。3.期末考查（60%），以学生撰写的小论文为基本依据，总分为100分，主要考查论文内容的科学性、逻辑性、专业性和写作的规范性等。文化心理学产生的历史语境与发展历程课程目标1、2、3讨论与课后作业文化心理学的基本理论与研究方法课程目标1、3、4讨论与课后作业文化心理学的研究传统课程目标3、4讨论与课后作业中国人的尚和心态

9、与人情观课程目标1、2、3讨论与课后作业中国人的脸面观与孝道心理观课程目标1、2、3讨论与课后作业中国人的人格心理观课程目标1、2、3讨论与课后作业五、课程建议教材及主要参考资料1.建议教材李炳全.文化心理学.上海教育出版社，2007年04月.2.主要参考资料 1 Heine,S.J.(2015).Cultural psychology:third international student edition.2 Kitayama, S.， & Cohen, D. (Eds.).(2010).Handbook of cultural psychology. Guilford Press.3 Ho

10、fstede,G., &Hofstede,G.J.(2005).Cultures and organizations: Software of the mind. Third Millennium Edition.4约翰.贝理.跨文化心理学：研究与应用.北京师范大学出版社，2020年4月第3版.5. HYPERLINK /?key2=%C5%ED%BF%AD%C6%BD&medium=01&category_path=01.00.00.00.00.00 t _blank 彭凯平， HYPERLINK /?key2=%CD%F5%D2%C1%C0%BC&medium=01&category_path=01.00.00.00.00.00 t _blank 王伊兰.跨文化沟通心理学. HYPERLINK /?key3=%B1%B1%BE%A9%CA%A6%