张家口崇礼县幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试模拟试卷

1、第 页 张家口崇礼县幼儿教师招聘教师资格证幼儿保教知识与能力考试模拟试卷一、单选题1儿童语音形成的现实条件是( )。A.环境B.遗传素质C.语音模仿D.语音强化 答案：A解析：A【解析】环境是儿童语音形成的现实条件。 2强强能理解3个皮球和1个皮球合起来是4个皮球，但不能理解“3+1=4”。这说明幼儿思维的特点是（ ）。 A.行动性B.具体性C.抽象性D.简单性 答案：B解析：学前儿童思维的内容是具体的。儿童在思考问题时，总是借助于具体事物或具体事物的表象。学前儿童容易掌握那些代表实际东西的概念，不容易掌握比较抽象的概念。题干描述的现象说明幼儿思维特点的具体性。 3儿童最早玩的游戏类型是 (

2、)A.练习性游戏 B.规则游戏 C.象征性游戏 D.建构游戏 答案：A解析：A【解析】练习性游戏是游戏发展的最初形式 ,儿童主要是通过感知和动作来认识环境并与人交往。 4幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把他 抠掉。这是（ ）的表现。A.情绪冲动性 B.情绪易变性 C.情绪两极性 D.情绪感染性 答案：A解析：在日常生活中，婴幼儿往往由于某种外来刺激的出现而非常兴奋，情绪容易冲动。幼儿的情绪冲动性常常表现在他用过激的动作和行为表现自己的情绪。题干中所述是情绪冲动性的表现。 5现代社会初期，学前教育的主要目标是( )。 A、不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育B、以发展儿童智力为中心C

3、、促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展 D、为工作的母亲照管儿童 答案：C解析：现代社会初期，学前教育的主要目标是促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展。 6幼儿注意发展的特征是（ ）占优势地位。A、无意注意 B、有意注意 C、选择性注意 D、定向性注意 答案：A解析：幼儿注意发展的特征是无意注意占优势，无意注意就是事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意。 7（2021年下半年真题）下列选项中不符合幼儿自我评价特点的是（ ）。 A.依从性B.表面性C.主观情绪性D.全面性 答案：D解析：幼儿自我评价的特点是：(1)从依从性的评价发展到自己独立评价；(2)从对个别方面的评价发展到对

4、多方面的评价；(3)从对外部行为的评价向对内心品质的评价过渡；(4)从具有强烈情绪色彩的评价发展到根据简单的行为规则的理智评价。 8最早将幼儿教育机构命名为幼儿园的是( ) A.法国的福禄贝尔B.英国的欧文C.意大利的蒙台梭利D.德国的福禄贝尔答案：D解析：德国幼儿教育家福禄贝尔被誉为“幼儿园之父”，他创办了世界上第一个幼儿园。 9（）是根据幼儿身体、心理发展的需要，顺应各种教育要素之间的相互联系，把尊重幼儿发展规律与发挥教师主导作用相结合，从综合性人手合理选择教育内容、教育手段和方法，科学组织教育过程，以“主题”的形式建构每一阶段的生活经验，使幼儿园三年生活成为有利于促进幼儿持续发展的连续教

5、育过程。 A.单元教育课程B.综合教育课程C.领域教育课程D.主题教育课程答案：B解析：综合教育课程是根据幼儿身体、心理发展的需要，顺应各种教育要素之间的相互联系，把尊重幼儿发展规律与发挥教师主导作用相结合，从综合性入手合理选择教育内容、教育手段和方法，科学组织教育过程，以“主题”的形式建构每一阶段的生活经验，使幼儿园三年生活成为有利于促进幼儿持续发展的连续教育过程。所以本题正确答案选B。 10“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（）的体现。 A.直接法B.移情法C.活化方法D.游戏化方法答案：D解析：幼儿教育游戏化是将教育和游戏两者结合，在教育中通过游戏的形式进行，“寓教于乐”实际上就是幼儿教育游

6、戏化的体现。 二、解析题11以“镜子的用处多”为主题，设计一个中班的科学活动，要求写出活动目标、活动准备、 活动过程。 解析：镜子的用处多(中班) (一)活动目标 (1)引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途； (2)知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的； (3)细心观察，体验探索带来的快乐。 (二)活动准备 各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带。 (三)活动过程 1认识镜子 (1)游戏：摸口袋。 “今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?摸上去感觉怎样?你觉得它是什么?” (2)自由探索。 “看看摸摸，镜子是用什么材料做的，它有什么特点?” (3)教师小结。 “

7、我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉凉的、可以反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。”(幼儿学说金属漆) 2探索发现镜子的用途 (1)教师引导幼儿回忆经验：“你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么?” (2)讨论镜子除了帮助人们整理仪容外，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境奇安装镜亍的原因。 (3)通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要尊重别人。 (4)请幼儿说出还见过什么样的镜子。(幼儿说出各种镜子，教师出示如凹透镜、凸透镜、平 面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等) (5)鼓励幼儿将两面镜子摆放在不

8、同的位置，说说有趣的发现。 (6)教师小结。 3游戏：照镜子 (1)介绍规则“现在请小朋友和老师一起玩照镜子游戏，老师做照镜子的人，小朋友做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗?” (2)游戏 随音乐做照镜子的游戏。 三、问答题12教师应如何保证幼儿户外运动的安全? 解析：在组织幼儿户外活动时应注意： (1)注意户外活动场地和设备的安全、卫生。 (2)培养幼儿户外活动的安全意识，使幼儿掌握户外活动必备的技能。 (3)户外活动前。对幼儿的身心状态进行准确掌握，避免潜在风险。 (4)活动中，幼儿出汗要及时擦干，看情况及时增减衣服。老师要随时四处巡回走动，必须随时留意每一位幼儿。教师要

9、掌握好户外活动的时间，注意调控活动节奏。 (5)活动结束后，教师要及时清点幼儿人数。 13幼儿园教师应该具备哪些专业能力？ 解析：教育幼儿的工作是一项系统工程，它要求教师既要了解幼儿个体、科学地因人施教，又要了解与幼儿发展相关的环境的各种因素，还要促进它们相互沟通，形成有利于幼儿发展的合力，所以需要教师必备一些专业能力。（1）观察力。幼儿教师的观察力主要指对幼儿直觉的、原样的、不加任何操作的自然观察能力，表现在随机的观察和有计划的观察中。在随机观察时，观察能力的高低表现为教师能否敏感地捕捉到幼儿发出的动作、表情或语言等各方面的信息，并且快速地做出正确的判断和反应。有计划的观察要求预先有拟定的观

10、察项目。（2）沟通能力。包括：教师与幼儿的沟通、教师与家长的沟通、促进幼儿之间的沟通。教师与幼儿的沟通可以采用言语沟通，还有微笑、点头、抚摸等非言语的沟通。在与幼儿进行言语沟通时教师要从权威的地位转到与幼儿平等交流、共同分享的地位。身体肌肤的接触等非言语的沟通有利于安定幼儿的情绪，让幼儿感到温暖、安全，可消除紧张等心理。教师与家长的沟通中，教师需要了解家长的需求与希望、家长的性格类型、家长的教育观念与方法、家长的职业、文化水平、待人接物等，以确定自己的工作方法和沟通策略。促进幼儿之间的沟通。教师可以利用小群体活动或游戏的形式给幼儿提供交谈的机会，引导幼儿自己解决冲突。 （3）组织能力。在组织分

11、组活动的时候一定要注意有层次、有特色、有变化。教师对分组活动的指导必须具备正确的教育观念；了解幼儿，遵循其身心发展的规律；灵活地改变教师的角色，灵活地改变指导方法。14试述幼儿园班级管理工作的主要内容 解析：幼儿园班级管理一般由生活管理、教育管理、其他管理等几方面组成。其他管理包含家园交流管理、班级间交流管理、幼儿社区活动管理等，其他方面的管理工作服务于幼儿的生活管理和教育管理.（1）生活管理幼儿园班级生活管理是为了保证幼儿的身体正常发育、心理健康成长，保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而进行的管理工作。管理工作是保育工作的主要内容,也是顺利进行班级管理和教育教学的必要条件。没

12、有科学规范的生活管理,儿童就无法开展各种有目的、有规则的教育与游戏活动。（2）教育管理班级保教人员对教育过程精心设计组织，对教育结果进行细致评估，在教师带领下对班级幼儿进行调查研究，这-系列的工作称为幼儿园班级教育管理。（3）物品管理人、财、物、时间、空间、信息是班级管理的重要因素，班级物品摆放得当，能给儿童一个整齐有序的环境，有利于儿童生活和活动，有利于儿童成长，同时也方便教师使用，班级物品包括小床，小被等生活用品,玩具、学具等学习用品以及钢琴、电视等教师教学物品。（4）其他管理幼儿园班级管理除了着重进行生活和保育教育活动管理外，还有许多与之相关的其他管理，如学习管理、环境管理、班际交流管理

13、、家庭教育管理、社区活动管理等，它们也是班级常规管理的重要组成部分。 15简述语言教育活动的特点。 解析：(1)目的性和计划性相结合； (2)引导性和互动性相结合； (3)专门性和全面性相结合； (4)独立性和渗透性相结合。 16请简述蒙台梭利的儿童心理发展观。 解析：蒙台梭利根据自己对儿童心理深入的研究，提出了儿童的心理发展有四个存在着内在联系的显著特点，分别是： (1)儿童心理具有独特的心理胚胎期。她认为人类有两个“胚胎”期：一个是在母体内生长发育的过程，可称为“生理的胚胎期”；另一个则是人类特有的“心理的(或称精神的)胚胎期”，具体表现在从出生到3岁的婴幼儿阶段。 (2)儿童心理具有吸收力。蒙台梭利认为婴幼儿具有一种下意识的感受能力与特殊的鉴别能力，简称“吸收心理”。也就是说，儿童有一种自动