《商务英语阅读》教学大纲

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 商务英语阅读教学大纲 商务英语阅读 课程教学大纲 学分：4 4 学时： 62 适用专业： 商务英语 一 课程性质（定位）与任务 课程性质：本课程为根基专业技能课程。该课程以得法于课内，得益于课外的理念为指导，课内任务是对学生举行有针对性的阅读技能的训练，提高其阅读速度与理解才能，同时扩展学生的词汇量，提升语言、文化和商务相关学识；课外任务是通过大量的阅读实践来巩固学生的英语语感，使学生逐步养成爱阅读、会阅读的良好习惯，掌管篇章概括方法，培养学生在资料检索及获取、资料整理、资料分析和资料使用方面的才能。 课程目标：通过本课程系统的学习， 1） 培养学生的一般

2、阅读才能，使学生阅读一般难度的材料的速度达成每分钟 70-100 个单词，理解切实率至少达成 70%。； 2） 培养学生的快速阅读才能，能纯熟运用速读、略读、查读和欣赏的技巧，阅读一般难度的材料的速度达成每分钟 100-120 个单词； 3） 培养学生细致查看语言、分析归纳、假设判断及推理等才能，能根据上下文线索、构词学识、句子布局等语法的、篇章的学识推测词义，理解文章的中心思想和主要观点，能对文章做出较好的总结概括； 4） 通过广泛的阅读，使学生了解商务领域中英语的语言特点，熟谙与商务有关的文化、风俗等各种背景学识，培养学生的跨文化商务交际意识； 5） 通过广泛的阅读，使学生熟谙经贸题材的文

3、章布局，能快速的查找到概括的信息和细节，并能作出正确的判断推理。 平行 课程：综合英语 英语语法 后续课程：商务英语翻译 商务英语 二、课程目标 学识目标 要求学生了解一般的商务常识，熟谙商务文本的语言特点和行文方式，掌管与概括商务活动相关的表达方式，提高他们的语言、文化和商务相关学识。 技能目标： 能纯熟运用不同的阅读技巧在限定的时间内找到有用的信息；能正确理解一些长难句；能切实且快速地概括出文章的要点和主要布局；具有确定的独立分析问题、理解问题的才能；具有确定的批判性思维。 素质目标： 要求学生具有遵纪守时、专心负责、积极主动、团结协作、开拓创新、严谨求实等职业道德，以及资料检索、语言表达

4、、组织协调、自我学习等综合才能。 三、教学内容及概括要求 1.阅读范围要求 阅读课的主要目的是通过广泛的阅读来培养学生在商务领域的阅读才能，所以课程内容题材广泛，体裁多样。题材既包括商务生活的一般性常识，如商务介绍、商务沟通、跨文化交际、职业计划等，也包括与商务实践精细联系的内容，如商务邀请、聚餐、人力资源管理、商务会议等。体裁既包括记叙文、说明文等类型，也包括日常生活中常见的应用文体。 2阅读技能要求 阅读速度为每分钟 100-150 个单词，理解切实率不低于 70%，能在 5 分钟内速读 900 词左右中等难度的文章，掌管其主旨和大意。阅读需要培养和掌管的主要技能： 1理解主题和中心思想

5、2鉴别主题和细节；3区分事实和观点；4举行推论和作出结论；5体会的态度；6略读以了解文章的大意；7欣赏查找特定的信息；8通过上下文及构词法推测生词；9利用上下文理解短语的含义；10理解短内、句内的因果、对照、分类、扩展等关系；11能理解并利用各种图表； 3阅读量要求 全年阅读总量不低于 150，000 词。 4概括而言，理论教学内容和要求如下： 第一册： unit 1 Western Cultures 学时：2 讲授内容：课文、词汇学识、阅读技巧 根本要求: 1. 掌管重点词汇，了解文章大意。 2. 掌管后缀：tive;tion;-ly 3. 掌管阅读技巧之一：根据上下文推测词义(I)； 重点

6、： 1. 课文主要内容和布局 2. 相关词汇学识 难点：课文长难句的理解 Unit 2 Making Introductions 学时：3 讲授内容：课文、词汇学识、阅读技巧 根本要求: 1 掌管重点词汇，了解文章大意。 2 掌管后缀：ation;ent 等 3 掌管阅读技巧之一：根据上下文推测词义()； 重点： 1.课文主要内容和布局 2.相关词汇学识 3.阅读技巧：推测词义 难点：课文长难句的理解 Unit 3 Telephone Etiquette 学时：2 讲授内容：课文、词汇学识、阅读技巧 根本要求: 1.掌管重点词汇，了解文章大意。 2.掌管后缀：ity;al 等 3. 掌管阅读技

7、巧之一：根据上下文推测词义()； 重点： 1.课文主要内容和布局 2.相关词汇学识 难点：课文长难句的理解 Unit 4 Business Entertainment 学时：3 讲授内容：课文、词汇学识、阅读技巧 根本要求: 1掌管重点词汇，了解文章大意。 2. 掌管后缀：ous;ship 等 3.掌管阅读技巧之一：根据上下文推测词义()； 重点： 1.课文主要内容和布局 2.相关词汇学识 难点：课文长难句的理解 Unit 5 Business Invitation 学时：3 讲授内容：课文、词汇学识、阅读技巧 根本要求: 1掌管重点词汇，了解文章大意。 2. 掌管前缀：un;dis等 4.

8、掌管阅读技巧之一：探索文章大意（） 重点： 1.课文主要内容和布局 2.相关词汇学识 3.阅读技巧训练：探索文章大意 难点：课文长难句的理解 unit 6 Dining Culture 学时：3 讲授内容：课文、词汇学识、阅读技巧 根本要求: 1掌管重点词汇，了解文章大意。 2. 掌管关于合成词的构词法 3. 掌管阅读技巧之一：探索文章大意（） 重点： 1.课文主要内容和布局 2.相关词汇学识 难点：课文长难句的理解 unit 7 Etiquette 学时：2 讲授内容：课文、词汇学识、阅读技巧 根本要求: 1掌管重点词汇，了解文章大意。 2. 掌管前缀：non ;self等 3. 掌管阅读技

9、巧之一：掌管阅读技巧之一：探索文章大意（） 重点： 1.课文主要内容和布局 2.相关词汇学识 难点：课文长难句的理解 unit 8 Communication Skills 学时：3 讲授内容：课文、词汇学识、阅读技巧 根本要求: 1掌管重点词汇，了解文章大意。 2. 掌管前缀：inter;co等 3. 掌管阅读技巧之一：段落进展的样式（） 重点： 1.课文主要内容和布局 2.相关词汇学识 3.阅读技巧训练：段落进展的样式 难点：课文长难句的理解 unit 9 Intercultural Communication 学时：3 讲授内容：课文、词汇学识、阅读技巧 根本要求: 1掌管重点词汇，了解

10、文章大意。 2. 掌管前缀：multi;en等 3. 掌管阅读技巧之一：掌管阅读技巧之一：段落进展的样式（） 重点： 1.课文主要内容和布局 2.相关词汇学识 难点：课文长难句的理解 Unit 10 Being a Smart Customer 学时：2 讲授内容：课文、词汇学识、阅读技巧 根本要求: 1掌管重点词汇，了解文章大意。 2. 掌管后缀：less;-dom 等 3. 掌管阅读技巧之一：辨析句子；快速阅读 重点： 1.课文主要内容和布局 2.相关词汇学识 难点：课文长难句的理解 其次册： unit 1 Flexible Working 学时：3 讲授内容：课文、词汇学识、阅读技巧 根

11、本要求: 1掌管重点词汇，了解文章大意。 2. 掌管前缀 tele-; de-等 3. 掌管阅读技巧之一：识别代词 重点： 1.课文主要内容和布局 2.相关词汇学识 3.阅读技巧训练：识别代词 难点：课文长难句的理解、移动办公的背景学识 unit 2 Career Management 学时：4 讲授内容：课文、词汇学识、阅读技巧 根本要求: 1掌管重点词汇，了解文章大意。 2. 掌管前缀：med-; divid-等 3. 掌管阅读技巧之一：理解长句 重点： 1.课文主要内容和布局 2.相关词汇学识 3.阅读技巧训练：理解长句 难点：课文长难句的理解 unit 3Work Attitude 学

12、时：4 讲授内容：课文、词汇学识、阅读技巧 根本要求: 1掌管重点词汇，了解文章大意。 2. 掌管前缀 re-;all-等 3. 掌管阅读技巧之一：预料 重点： 1.课文主要内容和布局 2.相关词汇学识 3.阅读技巧训练：预料 难点：课文长难句的理解 unit 4 Leadership 学时：4 讲授内容：课文、词汇学识、阅读技巧 根本要求: 1掌管重点词汇，了解文章大意。 2. 掌管词根 var;sect 等 3. 掌管阅读技巧之一：跳读 (1) 重点： 1.课文主要内容和布局 2.相关词汇学识 3.阅读技巧训练：跳读 难点：课文长难句的理解 unit 5 Human Resources M

13、anagement 学时：3 讲授内容：课文、词汇学识、阅读技巧 根本要求: 1掌管重点词汇，了解文章大意。 2. 掌管前缀：super-;trans-等 3. 掌管阅读技巧之一：跳读 (2) 重点： 1.课文主要内容和布局 2.相关词汇学识 难点：课文长难句的理解 unit 6 Business Secretary 学时：3 讲授内容：课文、词汇学识、阅读技巧 根本要求: 1掌管重点词汇，了解文章大意。 2. 掌管词根: tain; tract 等 3. 掌管阅读技巧之一：扫读 （1） 重点： 1.课文主要内容和布局 2.相关词汇学识 难点：课文长难句的理解 unit 7 Teamwork

14、学时：4 讲授内容：课文、词汇学识、阅读技巧 根本要求: 1掌管重点词汇，了解文章大意。 2. 掌管词根:val/vail;serv;tend/tens 3. 掌管阅读技巧之一：扫读 （2） 重点： 1.课文主要内容和布局 2.相关词汇学识 3.阅读技巧训练：扫读 难点：课文长难句的理解 unit 8 Business Conference 学时：4 讲授内容：课文、词汇学识、阅读技巧 根本要求: 1掌管重点词汇，了解文章大意。 2. 掌管词根: alter; ali 等 3. 掌管阅读技巧之一：识别态度 重点： 1.课文主要内容和布局 2.相关词汇学识 3.阅读技巧训练：识别态度 难点：课文

15、长难句的理解 unit 9 Customer Service 学时：3 讲授内容：课文、词汇学识、阅读技巧 根本要求: 1掌管重点词汇，了解文章大意。 2. 掌管词根 sum; duc 等 3. 掌管阅读技巧之一： 作出推断 重点： 1.课文主要内容和布局 2.相关词汇学识 3.阅读技巧训练：作出推断 难点：课文长难句的理解 unit 10 Job Hunting 学时：4 讲授内容：课文、词汇学识、阅读技巧 根本要求: 1掌管重点词汇，了解文章大意。 2. 掌管词根:preci; pos 等 3. 掌管阅读技巧之一：识别阅读理解中的问题 重点： 1.课文主要内容和布局 2.相关词汇学识 3.

16、阅读技巧训练：识别阅读理解中的问题 难点：课文长难句的理解 四、教学手段及方法 课堂采用精讲多练模式，即课堂以学生为中心，教师精讲课文难点，组织学生练习各种阅读技能。概括方法建议如下： 、本课程实际是泛读和快速阅读的混合型课程。泛读是一门举行大量阅读实践的课程，理应突出大规模语言接触泛的特点，课内不宜举行细致讲解。对务必讲解的内容应以启发教学为主，而不理应包办代替，以讲代读。讲解应有利于培养学生的阅读才能和概括才能。 、扶助学生抑制畏难心绪，抑制等待和凭借教师讲解的消极方法，激励学生举行独立阅读，遇到问题或难点尽可能少查词典。 、阅读速度训练应按循序渐进的原那么安置阅读难度与阅读量， 逐步举行

17、强化式训练。训练时应提防介绍一些常见的阅读技巧，如寻读、略读等。训练可限定时间，以集中学生留神力，培养学生的阅读意识，扶助他们培养良好的英语阅读方法和习惯，不断提高阅读才能。 4、教学中原那么上应用英语讲课，摈弃或裁减母语的干扰，但在必要的处境下，可使用汉语释义或举行汉英比较，充分利用汉语对英语学习的中介辅佐作用，以有助于对语言确实切理解和表达。 5、在教学过程中，教师的根本任务是导，即起组织和引导的作用。教师应留神和研究如何启发诱导学生积极主动地参与教学活动。教师在教学中应指导学生自学，掌管自学方法，培养分析问题和解决问题的才能。 6、充分利用现代化的教学手段，不断提高英语教学质量。可利用音

18、像带、光盘、计算机课件等各种媒体丰富课堂教学。 7大一第一学期要求学生每周读两那么新闻，概括新闻大意，摘录常见的表达方式或重点词汇，积累词汇量；其次学期组织学生组成读报小组，每个组员抓阄完成各自的读报任务，并将读报成果用 PPT表示出来，在课堂上讲解。同时激励学生课外阅读一些难度中等的英语小说或书籍。 五、教学学时调配表 课程总学时为 62，其中理论学时 36，测验学时 26。 章节或教学 内 容 教学学时 模块 总学时 讲课 测验课 第一册 一 Western Cultures 2 1 1 二 Making Introductions 3 2 1 三 Telephone Etiquette

19、2 1 1 四 Business Entertainment 3 2 1 五 Business Invitation 3 2 1 六 Dining Culture 3 2 1 七 Etiquette 2 1 1 八 Communication Skills 3 2 1 九 Intercultural Communication 3 2 1 十 Being a Smart Customer 2 1 1 其次册 一 Flexible Working 3 2 1 二 Career Management 4 2 2 三 Work Attitude 4 2 2 四 Leadership 4 2 2 五

20、Human Resources Management 3 2 1 六 Business Secretary 3 2 1 七 Teamwork 4 2 2 八 Business Conference 4 2 2 九 Customer Service 3 2 1 十 Job Hunting 4 2 2 六、考核方式及评分标准说明 评估形式: 本课程的考核采取两种形式：平日考核和期终考试。 课程总劳绩为百分制，平日考核占 40%，期终考试占 60%。 1平日考核： 包括平日学习处境，如出勤率、课堂提问、作业等。 2期终考试：采用书面考试形式，以客观题为主，考试题型多样，可以是词汇题、选择题、判断是非题、总结概括题等。内容为限定时间的阅读理解。考虑到学生的根基