新部编人教版小学五年级下册语文教学工作计划

1、 / 7新部编人教版小学五年级语文下册教学工作计划教 材分析新人 教 版部 编 本五年级 下 册教材，全 册教 材共有 课 文 23 篇，其中精 读课 文 16 篇，略 读课 文 7 篇。共 设计为 八 个专题 ，依次 为 ：童年往事、古典名著之旅、综 合性 学习 ：遨游 汉 字王 国 、家 国 情 怀 、描写 人物、思维 的火花、异 域 风 情、幽默和风 趣。 这 些 课 文 从 精 读 到略读 ，按 两个层 次 编 排，体现 由扶到放的设计 思路。本 册要求 认识 200 个 字， 会写 180 个 字。要求 认识 的字，分散安排在精 读课 文和略 读课 文中， 在 课 后生字条 里列出；

2、要求 会写 的字，安排在精 读课 文后，以方格的形式排列。 为 了便于 复习检测 ， 词语 表统 一安排在全册书 的末尾， 以每 课 一 组 的形式呈 现 。 生字表 1 是要求认识 的字， 200 个 ；生字表 2 是要求 会写 的字， 180 个 ，以供 复习 、 检测 之用。教 材的主要特点本 册 是在前九 册教 材的基 础 上 编写 的， 教 材的 结构 及思路有一定的 继 承性，体 现 整套 教 材的延 续 性，同 时 又有发 展 变 化。主要表现 在以下方面：专题组 元的角度更加 灵活多 样。加强整合的编写目的更加明确。课 文 既 保留传统的 优 秀篇目，又增加了富有时 代感的新

3、课 文。强化 导学 功能，引 导学 生思考。增加了古 诗 文和 传统 文化相 应 的文章 选录 ，也增加了 语 文要素 培养的文章 选录 ，加强 对学 生学习 和传承传统 文化的 教育。拓展 学习资 源，加强 课内 外 语 文 学习 的 联 系。教学 目 标 ：巩固汉语拼 音，借助 拼音识字、 阅读 、 学习 普通 话， 识字 200个 ，能正确 认读学过 的多音字，能辨别 形近字， 会读写 180 个 左右的 词语 ，一部分 会运 用。继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁 。毛 笔 字 临 帖，要求坐的姿 势 、握 笔 姿 势 正确， 养 成 认真写 字的的 习惯 。能正确、流利、有感情地读

4、课 文， 会 背 诵 指定的 课 文。能 领会句子中含着的意思。 理解段 与 段之 间 的 联 系， 了解 课 文作者安排材料的方法。 能用 归并 段落大意和回答几 个问题再 连 起 来 的方法归纳课 文的主要 内 容。能按要求预习课 文，初步 养 成 预习 的 习惯 。能有 顺 序、 有重点地 观 察周 围 的事物， 初步 养 成 认真细 致 观 察的 习惯 。 学会 把一件事情的重点部分写 具体， 学习写观 后感， 学会写简单 的 研 究 报 告。 尝试 用 动 作、 语 言、神态 描 写 表 现 人物的内 心。初步 运 用描写 人物的基本方法， 尝试 把一 个 人的特点 写 具体。 能根

5、据情境 编 故事，注意情节 的 转 折。 学会 搜集 资 料，介 绍 一 个 地方。 学会 通过 漫 画鉴赏，表 达 自己的 真实 看法。在 写 作的 过 程中， 会 用常用的 标点符 号 。听程度合适的 讲话 和广播， 能 抓 住主要 内 容。 能辨 别别 人 说话 中 内 容和 语 句上的正 误 。 能 抓 住主要 内 容 复 述一件事。 讨论问题时能大胆 发 表意 见 ， 讲清 自己的意思， 说话 有 礼 貌。初步了解我 国优 秀的 传统 文化，感受汉 字的有趣 , 了解 汉 字文化。 热爱 祖 国 ，立志报 效祖国 ；了解今天的幸福生活来 之不易，憎恨剥 削制度， 继 承和 发扬 革命

6、 传统 ；初步培 养热爱 人民群 众 、 为 人民服务 的思想；能感受语 言的幽默风 趣。教学 措施：认真钻研教材， 认真备课 ，准确把握 教学 目标，不 随意拔高或降低，向 课 堂 40 分 钟 要 质 量，提倡先学 后 教 的理念。本 学 期扎 实进 行 语 言 训练 ， 着重 进 行 阅读训练 ， 不 断 培 养学 生 的 概 括能力。 课 堂 教学 中保 证学 生有充分的 读书 、 练习 的 时间 。要 设 计 有效的方法，扩 大 训练 面， 力 让 全班 学 生人人 参与训练 。注意听 说读写 的 联 系。 要 让学 生通 过阅读学 表 达 ， 从读 中 学写 。 在作文 训练 中，

7、要充分运 用 课 文中 学 到的表 达 方法， 鼓 励学 生 写 自己熟悉的事，提高语 言表 达 能力。落 实 各 单 元 训练重点，重 视学习 方法的指 导 。在 阅读教学 中，要以 训练 点 为 重点 组织教学 ， 从内 容分析 导 向到 训练 目 标 上 来 。 根据 课 文的特点，适时 地指 导学 生掌握 学习 方法。继续 做好 补 缺 补 差工作。教学 要求 ：.学习习惯1 ） 继续 掌握正确的 读写 姿 势 ， 并养 成 习惯 ； 养 成 爱 惜 学习 用品的 习惯 。2 ） 继续 培养积极发 言、 专 心倾 听的 习惯 。3 ） 继续 培养 勤于朗 读 、 乐 于课 外 阅读的

8、习惯 。4 ） 继续 培养 勤 查 字典、主 动识 字的 习惯 。5 ） 继续 培养 自主 预习 、 复习 ， 认真 完成作 业 的 习惯 。6 ） 能够有 选择 地 阅读课 外书 籍； 继续 培养读书 做 记号 和留心 观 察事物的 习惯 。7 ）培 养坚 持 写 日 记和 爱护图书 的 习惯 。8 ）培 养读书 做笔记 和 随时 使用工具 书 的 习惯 。9 ）培 养 自主修改 习 作和通 过多 种渠道 学习语 文的 习惯 。10 ）培 养 不 懂 就 问 和勤于搜集资 料的 习惯 。汉语拼 音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。识字写字（ 1 ） 能够按笔顺正确默写生字8

9、0 个。 能按字的结构把字写端正、写匀称。（ 2 ）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。口语交际（ 1 ）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容能讲述课 文所 写 的故事。2 ） 能在看 图 或观 察事物后， 用普通 话说 几句意思完整、 连贯 的话 。3 ）能就所听所读 的 内 容，用普通 话 回答 问题 ，做到 语句完整，意思 连贯 。4 ） 能 当众说话， 愿意 与别 人进 行口 语 交 际 ， 做到 语 句比 较通 顺态度大方， 礼 貌。5 ） 乐 于参加讨论 ，敢于 发表自己的意见 ， 说清 楚自己的意思。阅读1 ） 继续学习 正确、 流利、 有感情

10、地朗 读课 文。 能背 诵 指定的 课 文， 能复述课文， 会分角色朗 读课 文。2 ） 继续学习 默读课 文，能不出 声 ，不指 读 ，一 边读 一边 想， 并注 意默 读 的速度。3 ）能 联系 语言 环境和生活 实际 ，理解常用 词语 的意思。4 ） 能凭借 语言文字理解课文 内 容， 想象 课 文所描 绘 的情境， 知道课 文的大意。5 ） 继续学习 按要求 预习课 文。 能借助字典学习 生字 词 ， 初读课 文，提出疑 难问题 ，初步 养 成 预习习惯 。6 ）能 阅读 程度适合的少年儿 童读 物，了解主要内 容。7 ） 学习浏览 ， 扩大知 识 面，根据需要搜集信息。习 作（ 1 ）能用 学过 的部分 词语 造句，能理顺 次序 错乱 的句子。 / 7(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短 文。(