英语电影视听说徐志英答案

1、英语电影视听说徐志英答案【篇一：2011-2012(1)大学英语拓展课简介】reciation of current affairs ) 授课教 杨永华课程介绍：时事英语阅读以时代周刊(time ),新闻周刊(newsweek )华盛顿由附艮 ( washington post ) 、 china daily 和 global times 所登载的最新封面文章(cover story )及时事报道为教学材料，使 学生接触和了解当代英语中广泛使用的最新词汇和表述方法，涉及 新闻报道中政治、经济、军事、体育、宗教等各个方面。本课程不 准备专门教材，所有材料均取材于最新的新闻和通讯材料。教学目标：通

2、过一学期的时事英语阅读与讨论，可有效提高阅读当 代英语新闻的能力，明辨东西方新闻写作中的道德准则。使学生紧 跟当代英语的最新发展，提高阅读和查阅当代英语资料和掌握当代 英语表述的能力，完善个人知识结构，同时又扩展视野，增长知识， 使自己能够成为既有相当专业知识与技能，又具备人文政治修养的高素质复合型人才。授课对象：通过四级考试 425分的2010级有志提高当代时事英语 阅读与分析能力的同学。开课时间：本学期，30学时，每周2学时。考试方式：小论文+平时成绩(读书报告、ppt、测验)，成绩评定: 平时成绩占40%,期末考试占60%。人数要求：每班55人2.课程名称：英语流行歌曲欣赏(englis

3、h on wings of song )授 课教师：尹立志1、课程简介本课程以英语歌曲为主题、以英语文化为背景、以英语歌词为线索、 以音乐知识为指导来提高学生的英语学习兴趣，提高英语综合运用 能力和音乐欣赏能力，提高人文素养，提升审美愉悦。2、教学内容教学内容包括乐理知识、音乐欣赏、文化理解、歌曲演绎、作品评 价等内容。用英语教学，包括讲授、角色扮演、语言点操练、学生 课件展示等环节，以小组合作的方式完成课堂活动和课外任务，培 养团队意识与合作能力。3、教学目的通过欣赏英语歌曲，提高英语学习兴趣，感受英语文化，增强英语 交际能力，丰富情感体验，提高综合素质。4、课时数：每周2课时，共15周5、

4、成绩评定：平时成绩占 40%,期末考试占60%6、考试方式：课件制作+ 口试7.要求人数：每班55人.课程名称：实用英语词汇学(practical english lexicology)授课老师：覃建巧1、课程简介课程以实用英语词汇学教学大纲为依据 ,是大学英语的拓展 课程。该课程以现代语言理论为指导，以英语词汇为研究对象。通 过该课程的学习，可对英语词汇有比较全面的了解，对英语历史文 化有一个基本的认识。这些系统知识和所匹配的相当量的练习，对 扩大词汇量、把握英语词汇学习和使用规则有很大帮助。对苦苦挣 扎于英语学习的大多同学来说，该课程将是学习和认识英语词汇的 耳目一新的视角。理论性和实用性

5、相结合是该课程的一大特色。2、教学内容主要分析、研究现代英语词汇现象，揭示现代英语词汇的性质与规 律，从而指导现代英语实践。该课程全面地介绍了英语词汇学的系 统知识，包括英语词汇学涉及的基本概念、英语词汇的发展、拉丁 和希腊词根词缀、英语词汇的结构、构词法、词义的变化、意义与 语境、英语词典的发展、英语词汇的快速记忆方法等。3、教学目的英语学习的颈瓶在于词汇！掌握了词汇，就等于打开了英语学习的 突破口！开设本课程的目的是使学习者较为系统地掌握英语词汇学 的理论知识及其内在规律，深入了解英语词汇的现状及其历史演变 过程，获得广博的知识面和扎实的记忆新词汇的能力，最终能够解 释新、奇、特词汇、巩固

6、其英语词汇的应用能力，进而能够享受蕴 藏于英语语言文化的无穷魅力。适合该课程的学习者为： 志在迅 速提高英语词汇能力和学习效果的同学。有意为将来进一步的学业深造打下坚实的英语词汇基础的同学。今后可能从事与英语相关工作的同学。以学习英语词汇为乐趣，勇于挑战自我的同学。4、课时数：每周2课时，共15周5、成绩评定：平时成绩占 40%,期末考试占60%6、考试方式：笔试7、要求人数：每班60人.课程名称：商务英语口译：(business interpretation )授课老师:李梅珍1、课程简介商务口译课程的教学目的是培养和发展学生的实际口译能力，是 大学英语的拓展课程，是为英语四级后，具有一定的

7、听、说、 读、写能力的非英语专业的学生开设的一门进行双语转换的基本技 能训练课程。旨在让学生在未来的工作岗位中能胜任一些基本的口 译任务及向专业口译 方向发展奠定一定的基础。2、教学内容一、口译基本知识。培养学生对口译活动的基本认识，包括对口译 本质，口译过程，口译标准等的认识，对口译译员在口译活动中的 中心地位和作用，其知识结构及能力结构的认识，对原话意义的理 解以及与口译表达方式关系的认识，如两种文化，两种语言的差异 对口译的影响，讲话整体意义的理解与口译表达方式等等。二、口译技能技巧。 培养学生处理在中英口译中常见课题的能力， 包括口译的听力技巧，语言技巧及其他应用技能技巧。语言技巧部分

8、 着重发展学生在英汉两种语言对比认识之上的具体话语使用能力， 包括口译中的长句处理，典型句转换，词义对比选择及引中，习语 谚语意义和文化处理等等。口译应用技能技巧部分包括训练学生使 用口译活动的一些技术性的方式方法，如口译笔记，数字记忆及口 译，应变技巧等等本课程的商务接待活动。三、口译实践。主要是课堂口译实践训练，以小组或双人为单元的 课堂讨论与讲评等等。主题包括接待、入住酒店、宴会、旅游参观、 购物、产品介绍、洽谈、送机等方面，国际贸易实务，主题 包括询 盘、报盘、还盘、包装、保险、支付、运输、索赔等方面，经济概 述主题包括地方经济发展与改革，国内国际经济贸易发展形式与趋 势等方面。3、教

9、学目的一、熟悉英中两种语言的异同，掌握并应用两种语言间的转换规律。二、掌握在日常口译活动中常涉及领域如商务交际，企业运作，贸易往来，文化科技等的中英翻译和表达。三、掌握常用口译技巧如口译笔记，信息重组，逻辑记忆和数字口 译等。旨在让学生在未来的工作岗位中能胜任一些基本的口译任务 及向专业口译方向发展奠定一定的基础。4、 课时数：每周2课时，共15周5、成绩评定：平时成绩占 40%,期末考试占60%6、考试方式：口试7、学生人数：45补充说明适合该课程的学习者为：对英语口译感兴趣，有一定的听 说读写能力。5.课程名称：旅游英语：中外名胜博览与欣赏(sight-seeing appreciatio

10、n ofsino-foreign attractions)授课教师：贺红一.课程简介本课程是继学习完 大学英语”暨通过大学英语全国四级考试之后， 为使本科学生大学英语学习不间断而开设的一门拓展课程。其基本 理念是：在学生通过一定时间的大学英语学习并且有了一定的英语基 础之后，通过该门课程的学习，加大学生的阅读量，拓展其视野， 使学生对于中外名胜及其历史文化、风土人情等，有更加全面的了 解，为其今后步入社会、融入群体提供丰富多彩的话题资源优势， 有助于其将来与中外人士的沟通与交流。二.教学内容三.教学目的在传统的大学英语学习中，学生主要将目标集中在考试上(期末考、四六级考试等)，而忽略了所学习内

11、容的欣赏性、实用性、趣味性。本课程开设的目的在于使学生从繁重的考试压力中解脱出来，还原 英语学习的真实面目，使学生能够在愉悦的环境气氛中去享受英语， 享受自然，享受文化，享受历史，享受本土及异域的风土人情。同 时，也是为了做到英语学习不断线，从而使学生能够时刻做好准备， 在今后的生活、学习和工作实践中仍然能够继续使用英语这一工具， 随时发挥自身的英语优势，在机会来临时能够从众多的竞争者中脱 颖而出。四.课时数每周2课时，共16周五.成绩评定平时成绩占40%,期末成绩占60%六.考试方式评论(论文形式)；自制课件七.要求人数：每班 55人6.商务英语视听说(business english vi

12、ewing, listeningspeaking) 授课老师：叶红英1、课程简介课程以商务英语视听说教学大纲为依据，是大学英语的拓 展课程。该课程以现代语言教学理论及专门用途英语教学理论为指 导，以各种商务活动中的英语运用为学习和研究对象。通过该课程 的学习，培养在各种商务环境下熟练运用英语知识与技巧的能力。适合学习本门课程的对象包括：1.对商务英语感兴趣的学生；2.以后 有意从事国际贸易及相关工作的学生；3.希望提高英语听说能力的学生。.教学内容本课程从语言知识、交际技巧、商务实践三个层面，帮助学生掌握 语言技能，操练商务交际技能，了解相关商务知识。以多样化的输 入手段，通过学习有关商务活动

13、的实用材料，听录音磁带或cd、看视频，使学生获得生动、丰富、效果好的语言形式、语言知识、文 化背景知识与信息的输入，熟悉并掌握主要的商务语言和用法，提 高对文化差异的敏感性。同时，通过模拟各种商业口语活动，培养 学生在商务环境中正确理解并恰当使用英语的能力。学习内容涉及 日常问候、接听电话、约会安排、招聘面试、会议组织、产品描述、 价格谈判等商务活动。.教学目的本课程以视，听，说综合技能训练为主要教学目的，旨在通过对学 生进行正规的、严格的听说技能训练，有计划地、逐步地提高学生 的听说水平，学生通过商务英语视听说语言要点、商务情景实践以 及综合技能训练，逐步获得商务英语交际能力和操作能力。.课时数：每周2课时，共15周.成绩评定：平时成绩占 40%,期末考试占60%.考试方式