案例实验专题复习课

1、案例46实验专题复习课【课题】义务教育课程标准实验教科书化学(人教版)九年级实验专题复习一、教学内容与学情分析(1)化学是一门以实验为基础的学科，所以在教学中要不断地对学生进行实验的教学，在实 验中培养学生的动手动脑及操作能力。教师在教学过程中一定要让学生亲自动手去做实验，给学生一定的自由空间去探究每一个问题，从而达到在实验中巩固练习实验的基本操作的目的，同时掌握实验中的注意事项。(2)根据不同的实验目的可以采用不同的实验方法，引导学生对实验提出各种假设。(3)在教学过程中要抓住学生的心理，可采用抽签等多种方式来激发学生的学习兴趣。二、教学目标.知识与技能目标(1)通过复习使学生掌握试管、试管

2、夹、玻璃棒、酒精灯、烧杯、量筒、天平等常见仪器的 使用。(2)初步掌握药品的取用、托盘天平的使用、装置气密性的检查等基本实验操作。(3)掌握实验室制取氧气、氢气、二氧化碳的化学反应原理、实验装置及方法。(4)掌握用化学方法鉴别和检验氧气、氢气、二氧化碳、盐酸、硫酸及Cl-,0 /。(5)会用所学过的酸碱指示剂、pH试纸鉴别酸溶液和碱溶液。.过程与方法目标要让学生亲身经历和体验在实验中探索知识的过程，培养学生的动手动脑能力、观察能力，引导学生将所学的知识与实际相结合，培养学生的实践能力。.情感态度与价值观目标在实验中培养学生实事求是的科学态度和严肃认真的工作作风。三、教学重点和难点重点、难点：实

3、验基本操作、三大气体的性质。突破方法：教师讲解与学生的动手操作、独立思考、合作交流相结合。四、教学方法和媒体教学方法：学生动手操作、独立思考、合作交流、启发引导。媒体：电脑和实物投影。五、教学过程教学步骤教师活动学生活动教学方式与 媒体电脑打出本节专题，同时打出本引课：化学是以实验为基础的学科，而中考试通过引言，老下网大内谷：卷中的实验题也是同学们失分较多的一类题型，所 以本节课针对实验题来进行复习。师总结出实验在 化学中的重要性。一是实验基 本操作，二是与三大气体性质有关的实验。一、实验基本操作1.讲述：初中阶段要求学生掌握几种仪器， 其中的四种是在考试中经常出现的。采取抽签的方 式，每组的

4、同学抽取一种仪器，要求总结出这种仪而教师将准备 好的纸条让学生 抽取。抽取写 有实验仪器 的纸条，讨 论推举一名 同学回答问器的使用方法及注意事项。对学生的回题。2.找三位同学演示几项实验基本操作：（ 块状药品的取用；（2）装置气密性的检查；（ 给试管内的液体加热。（要求：边演示边讲解注意 事项）1)3)答作出评价，给予 肯定及完善并作 一定的补充。每组推 氏-名同学 上台演示并 讲解。3.课堂练习：（幻灯片投影）（1）卜列化学实验基本操作， 正确的是（B）。A.把氢氧化钠固体放在天平右盘上的纸上称 量B.给试管中固体加热，试管口应稍向卜倾斜C.用滴管滴加液体时，滴管下端应紧贴试管内壁D.稀释

5、浓硫酸时，把水迅速倒入浓硫酸中（2）写出卜列实验所需的仪器名称。（只写 一种）量取一定体积液体的是（量筒）。收集或储教师总结：对 于实验基本操作 的题型，一定要注 意操作的规范性，学生练 习，并思考电脑打 出课堂练习。存少量气体的是（集气瓶）。给物质加热的是（酒为什么。掌握基本仪器的精灯）。少量试剂的反应仪器是（试管）。使用及基本操作。（3）卜列四项基本操作，正确的是（）。提出问题。（一共四幅图，分别涉及称量药品、蒸发溶剂、滴 加试剂、加热液体；略）学生回二、与三大气体性质有关的实验答老师提出 的问题。1.提问：（1）解答这一类题型，要具备哪些知识？引导学生思（2）三大气体具有哪些化学性质？（

6、学生回考。答）2.课堂练习：实验台上有五瓶气体， 分别是氧 气、氢气、氮气、二氧化碳、空气，请用简单的方 法将它们区分。引导学生对 三大气体的实验 室制法进行复习。 （从药品原理、装 置几方回来复习）学生回 答：燃着的 木条、澄清 的石灰水。回忆三电脑幻 灯片打出复 习习题（给出大气体的实多组药品，要3.讲述：解答此类题要求掌握各种气体的性质。但有时在试卷中，常常将气体的性质与实验室验室制法。求学生进行连线，来选择 制取三大气制法联合起来出题，这尬要求我们掌握一大气体的 实验室制法。提出问题，引体的药品）。若改双氧水和二氧化镒混合制氧气，应选择什导学生思考，并给小组讨么样的发生装置？出正确答案

7、。论并思考， 回答问题。电脑打 出正确答案，请你总结出在实验室中制取气体时，什么时候并打出一道选择与制取氧气相同的发生装置？什么时候选择 与制取氢气和二氧化碳相同的发生装置？学生总练习题。4.提问：结：氢气要 验纯，要先幻灯投（1）氧气、氢气、二氧化碳各应选择什么样教师讲述。通氢气，待影给出制取的发生装置和收集装置？为什么？试管内的空 气排净后再氧气的发生 装置。5.引导学生思考：制取氧气的发生装置还可以 做哪些实验？改进之后还可以做哪些实验？该装加热，实验 结束后，要置改进之后可以做氢气还原氧化铜的实验，做该实先熄灭酒精验时应注意哪些问题？灯，待冷却至室温后再6.讲述：在解答实验题时，我们经

8、常会遇到这样一种非常重要的装置，就是洗气瓶，它具有多种 用途。.课堂练习：（幻灯片投影）设计实验，某氢 气样品中混有少量水蒸气及氯化氢气体。要求：证明混有这两种气体。除去这两种气体。.学生总结：利用洗气瓶在除杂的时候应后除 水，检验气体时应先检验水。.教师总结：解答这一类的实验题要掌握三大 气体的性质（及有关气体的性质）、实验室制法及 一些常用装置的使用及注意事项。教师给予肯ao教师总结。停止通氢气 等。学生思 考并回答问 题。电脑投 影给出洗气 瓶装置图并 提出问题。小结：A.提问学生小结：通过这节课你学到了哪些 知识？B.打出小结内容：这节课主要复习实验基本 操作及有美三大气体的实验，要求

9、学生掌握一些基 本操作、三大气体的性质、实验室的制法、一些常 用装置的使用及注意事项。学生总结不 完整时，不要急于 否定，让学生自己 尝试思考。个别学 生小结，其 他学生补 充。点评：在本节课中教师把新课程理念和学科实践有机地结合在一起，让新课程理念的可操作性在实践中得到验证。 本课也充分体现了课程改革的新概念：重视引导学生主动进行科学探究，提供 多种分层次教学，让学生自主选择；重视师生互动，设置立体生动情境让学生自主参与，在活动中 感悟；重视情感态度价值观的教育，引导学生在体验中学习，在反思中自我升华，以达到和谐共鸣 的教学效果。初中化学实验课的特点是：立足基础，通过一些基本实验操作，对学生

10、进行有关化学仪器的使 用以及基本实验操作能力的培养。本节课充分体现了这一点。例如，在教学过程中，以抽签的形式 对学生的一些基本实验操作进行考察，既充分调动了学生的学习积极性，又对学生的实验技能进行了考察，真正达到了师生互动的教学效果。此外，要让学生亲身经历和体验在实验中探索知识的过程，培养学生的动手动脑能力和观察能力，引导学生将所学的知识与实际相结合，培养学生的实践能力。例如，在教学中，通过对氧气、氢气实验室制法的复习，总结出实验室制取气体的思路和方 法，将零散的知识系统化，有助于学生的学习。本节课的又一特点是联系生活实际，特别是学生的生活实际，真正体现出化学是社会生活的中心学科，让学生通过质疑思考走进生活，在分析问题、解决问题中培养能力，全面提高科学文化素 质。化学实验课在复习中要重视细致、分步复习，夯实整理学生的基础知识，在实验中培养学生的 思维能力、记忆能力、实验能力，使学生学会做科学、做实验。本节课也充分体现出这一点，而且 也使实验室得到了充分的利用。在本节课中教师改变了灌输接受式的教学模式，课堂教学组织形式呈现多元化，如开展讨论、交流合作学习、研究性学习等方式，在课堂中，教师不仅是知识的讲授者，而且是学生学习 的组织者、引导者、合作者、参与者和共同的研究者，真正实现教师角色的转换。中考试题对实验的基本要求是立足基础，如掌握实验基本仪器的使用方