常见句式种类与答案解析

1、常见句式种类 （共17种）A根据结构的繁简分：长句、短句。B根据判断的性质分：肯定句、否定句。C根据主语的性质分：主动句、被动句。 D根据句子成分或成分句的位置分：常式句、变式句、“把”字句。E根据句式整齐分：整句、散句 F根据句子数量分：单句、复句各种句式的特点。G根据表达语气分：述句、疑问句、祈使句、感叹句。 1长句与短句 句子的长短是相对而言的，没有截然的界限。长句是指结构复杂、词语较多的句子，短句是指结构简单、词语较少的句子。长句改为短句主要有两种办法：一是将长句中能抽出来的较庞大的修饰限制成分抽出来，改成分句或单独成句，不能抽出来的修饰限制成分与句子主干另成一句；二是把联合成分拆开，

2、重复跟联合成份直接相配的成份，形成排比句式。长句改短句要注意所改短句之间的逻辑顺序。短句改长句则要注意先了解几个短句表达的意思的共同点，确定主干，然后把其他容用句子的修饰限制的形式表达出来，不能漏意。 2肯定句与否定句 对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。对事物作出否定判断的句子叫否定句。肯定句和否定句句式转换的原则是不能改变原意。转换的要点是否定词的运用：保持原意则加两个否定词；变成相反的意思则加一个否定词。另外要注意反问句也是一重否定。 3主动句与被动句 主动句是指该句主语是谓语所表示的动作行为的发出者的句子。被动句则是指该句主语是谓语所表示的动作行为的承受者的句子。主动句和被动句互相转换的

3、要点是主语和宾语的转换：主动句变被动句时，将主动句的宾语变为被动句的主语，主动句原来的主语与“被”构成介宾短语作被动句的状语；被动句变主动句则恰好相反。 4常式句与变式句 常式句是指句子成分按一般次序排成的句子。变式句是指句子成分打破一般次序，排列次序较特殊的句子。常见的有两类：一类是单句成分次序排列特殊的句子，如主谓倒装句、定语后置句、状语后置句、宾语前置句等；一类是复句中分句次序排列特殊的句子，如因果倒置句、转折倒置句、条件倒置句、假设倒置句等。常式句与变式句转换的要点是找准需要强调的容并将其推前或置后。 5整句与散句 整句是指结构相同或相似的一组句子，主要指排比句和对偶句。散句是指结构不

4、整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子。 整句和散句互换的要点主要是重复性词语的使用与否的问题，整句改散句就将整句中重复使用的提示词去掉，使相关容变成细小成分；散句改整句则要加上重复使用的词，使之和相关容构成整齐句式。 6单句与复句 单句是只有一套主谓成分构成的句子。复句是由两个或两个以上意义密切联系、结构互不包含的单句组成的句子。单句与复句的转换类似长句与短句的转换。 7四种不同语气的句子(述句、疑问句、祈使句、感叹句) 句子从语气上分，可分为述句、疑问句、祈使句、感叹句。述句是用来述一件事情的句子，分肯定句和否定句两类。疑问句是用来向别人提出问题的句子，包括有疑而问和无疑而问两类。祈使句是

5、用来要求别人做什么或不做什么的句子，祈使句包括要求和禁止两类。感叹句是用来表示某种感情的句子。如何使用及使用哪种句子，主要要看语境，语境包括部语境和外部语境。部语境是指词语的搭配、句子的结构、上下文句间的关系等。外部语境是指说话的场合、对象、目的和围等。单句和复句区别在于句子的结构而不是句子的长短单句和复句如何区别？一般常从以下三个方面区别：（1）定义法。单句，只有一个主谓语部分；例1：就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义。这句话的主语是“事迹”，谓语是“有”，宾语是“意义”。句子虽长，只有一套句子成分，因此，它是单句。复句是由两个

6、或两个以上单句组成，组成复句的单句叫分句。分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。例1：“社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。”这是3个单句组成的一个复句，用“也”连接前两个分句，同第3个分句表示并列。（2）抓主干法：再长再复杂的单句都可用此法简缩成非常简洁明了的句子。且句子主干中只有一套主谓语部分。例2：“这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。”主干：这是教训。（3）外部标志法：复句构成主要有两种形式，一是由两个或两个以上的分句按照一定的次序直接结合起来，这个复句没有关联词语。另一种复句是借助关联词语组合起来的，对这种复句，只要划出表示

7、各种意义的关联词语，就可知它是一个复句，这些关联词语就成了复句的外部语言标志。例3：“这种桥不但形式优美，而且结构坚固。”关联词：不但而且（递进关系）不过使用此方法有时还需要结合使用前两种方法，才能准确区别单复句，因为有些单句的某些成分有的也是由复句充当的。例4：“我们只是认为：无节制地信手乱花，即使是自己的劳动所得，也是有背于节约精神的。”这个句子，“认为”的宾语是由一个二重复句充当的。如果看到有关联词就判定它是复句，那就错了。例如：1、 无论你还是我都不可能完成这项任务。2、 片面强调政治,而不注重学习,都是不对的。3、 只有这种知识，这种意志，才是世界上最宝贵的财产。4、 只是在冬季，我

8、才能看到这种景象。5、 我们依照规章制度，罚王峰停工三天。一、看标点。倘若句子从头至尾只在句后有一个标点（句号、问号或感叹号），这句子一定是单句；有些句子，标点不止两个，但仍可能是单句。二、查谓语。在句间有标点（逗号或分号）的情况下，单句与复句的区别关键在谓语。只有一个谓语是单句；有两上或两个以上谓语是复句。三、辨关联词语。辨别关联词语的作用，不少复句借助关联词语，但有时有关联词语却是强调个别句子成分，关键还是看有几个谓语。只有共产党，才是领导我们穷人闹翻身的大救星。句中的只有才这一关联词语，只有起了强调作用，全句只有一个谓语是，所以是单句。单句单句的种类：可分为主谓句非主谓句两类。主谓句：由

9、主谓短语带上一定的语气语调构成的句子。例如：1、茶桌擦得滑溜溜的发光。2、他非常健康。(2)非主谓句：由主谓短语以外的其他短语或单个的构成。例如：1、飞机！2、茶？复句复句类型有并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。练习（教师用）一、判断单复句1、鱼因水而灵动，水因鱼而精彩。(复)2、雨后的青山，好像泪洗过的良心。（单）3、一个只会冒烟而不会燃烧的人，不会成为真正的诗人。（单）4、有快乐，有痛苦，这才是完整的人生。（单）5、我有一个破碎的灵魂，像一堆破碎的水晶。(复)6、当牵牛花初开的时节，葬礼的号角就已吹响。（单）7、死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的

10、节目。(复)8、在您的眼神中，我看到了同情与怜悯。（单）9、我觉得我是全世界最聪明绝顶的人。（单）10、上帝偏爱美国，而美国崇拜天才。(复)11、雨丝最能扯动昔日的情思，雨声也最易叩响感情的门环。(复)12、 老师打开书本, 开始上课。(复)13、无论谁,都必须遵守纪律.（单）14、然而,他们要求于人的是什么呢? （单）15、暴风雨冲过的荒草,象用梳子理过似的,躺倒在烂泥里. （单）16、这是普遍真理,任何地区、任何时代都适用的真理. （单）17、我去年曾经去过那里，看见破的石马倒在地上，一个石羊蹲在草地里呢。（“破的石马倒在地上，一个石羊蹲在草地里呢”是动词“看见”的宾语，而整个句子是只有一

11、个层次的单层复句）（单层复句）（单）18、剧是必须从序幕开始的，但序幕仅仅是开始。这句话，前一分句的主语是“剧”，谓语是“开始”，后一分句的主语是“序幕”，谓语是“是”，宾语是“开始”。这句话有两套句子成分，所以它是复句。(复)二、判断下列复句的类型。 1、不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 （并列）2、痛苦使人思考，思考使人痛苦。（并列）3、这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。（并列）4、快乐是不能分享的，痛苦是不能分担的。（并列）5、眼因多流泪水而愈清明，心因饱经忧患而愈温愈。（并列）6、教室里声音芽一般怯怯地冒出来，顷刻间又是一片灿烂。（递进）7、人的误区就在于得到金子后，还念念不忘

12、地想要仙人的那个点石成金的手指。（递进）8、四外貌很美，心灵更美。（递进）9、上帝不仅体谅世人的苦难，并且把它唯一的儿子送给世人，教他获得永生。（递进）10、与其花许多时间去凿十口浅井，不如花同样的时间去凿一口深井。（选择）11、虽然明天我们还会拥有新的太阳，但我们永远不能再次拥有昨天的太阳。（转折）12、我倚暖了石阑的青苔，青苔却凉透了我的心。（转折）13、既然我们不知道时间能给予我们多少，我们就应该珍惜生命的每一分钟。（选择）14、只有付出超人的代价，才能取得超人的成绩。（条件）15、只要你虔诚地信佛，将来你的灵魂就可以进入西天的极乐世界。（条件）16、一旦爆发第三次世界大战，人类将回到石

13、器时代。（假设）17、如果人生是一首优美的乐曲，那么痛苦就是其中一个必不可少的音符。（假设）练习（学生用）一、判断单复句1、鱼因水而灵动，水因鱼而精彩。 2、雨后的青山，好像泪洗过的良心。 3、一个只会冒烟而不会燃烧的人，不会成为真正的诗人。 4、有快乐，有痛苦，这才是完整的人生。 5、我有一个破碎的灵魂，像一堆破碎的水晶。 6、当牵牛花初开的时节，葬礼的号角就已吹响。 7、死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节目。 8、在您的眼神中，我看到了同情与怜悯。 9、我觉得我是全世界最聪明绝顶的人。 10、上帝偏爱美国，而美国崇拜天才。 11、雨丝最能扯动昔日的情思，雨声也最易叩响感情的门

14、环。 12、 老师打开书本, 开始上课。13、无论谁,都必须遵守纪律.14、然而,他们要求于人的是什么呢?15、暴风雨冲过的荒草,象用梳子理过似的,躺倒在烂泥里.16、这是普遍真理,任何地区、任何时代都适用的真理.17、我去年曾经去过那里，看见破的石马倒在地上，一个石羊蹲在草地里呢。18、剧是必须从序幕开始的，但序幕仅仅是开始。二、判断下列复句的类型。 1、不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 2、痛苦使人思考，思考使人痛苦。 3、这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 4、快乐是不能分享的，痛苦是不能分担的。 5、眼因多流泪水而愈清明，心因饱经忧患而愈温愈。 6、教室里声音芽一般怯怯地冒出来

15、，顷刻间又是一片灿烂。 7、人的误区就在于得到金子后，还念念不忘地想要仙人的那个点石成金的手指。 8、四外貌很美，心灵更美。 9、上帝不仅体谅世人的苦难，并且把它唯一的儿子送给世人，教他获得永生。 10、与其花许多时间去凿十口浅井，不如花同样的时间去凿一口深井。 11、虽然明天我们还会拥有新的太阳，但我们永远不能再次拥有昨天的太阳。 12、我倚暖了石阑的青苔，青苔却凉透了我的心。 13、既然我们不知道时间能给予我们多少，我们就应该珍惜生命的每一分钟。 14、只有付出超人的代价，才能取得超人的成绩。 15、只要你虔诚地信佛，将来你的灵魂就可以进入西天的极乐世界。 16、一旦爆发第三次世界大战，人

16、类将回到石器时代。 17、如果人生是一首优美的乐曲，那么痛苦就是其中一个必不可少的音符。 五种基本的短语类型 1、并列短语：词和词之间表示并列关系。 示例：老师和学生、大狗和小狗、王菲和霆锋 2、偏正短语：前面的词来修饰后面的词，后面的词的意义是主体。（动词、形容词前的修饰语叫状语，名词代词前的修饰语叫定语） 示例：鳄鱼的眼泪 很酷 苗条的身段 3、动宾短语：前面的词表示动作，后面的词是动作支配的对象。（动词支配的对象即宾语） 示例：吃苹果 痛打落水狗 4、动补短语：前面的词的意义是主体（往往是动词、形容词），后面的词来补充说明前面的词。（即补语） 示例：酷得很 看透了 5、主谓短语：主语是述

17、的对象（往往是名词、代词），谓语是述的容（往往是动词、形容词） 示例：上帝死了 脑袋晕 病句类型 （一）实词使用不当1、单音词和双音词选用不当。有的地方该用双音词，就不应该用单音词；有的地方该用单音词，就不必硬把单音词加以双音化。例如：A.这儿的河流，流程都不太长，但水量很丰，流势很急。（“丰” 应改为“丰富”或“大”为好。）B.大坝拦挡住河水，一个人工湖形成了。（“拦挡”应改为“挡”）2选错近义词：有些词的意义相近而又有些细微的差别。很容易用错，选词时仔细斟酌。例如：A.雨滴和汗水混大一起，他们的衣服湿透了。（“雨滴”改为“雨水”）、代词用错。例如：A.我们明明知道先进单位的缺点，却不认真地

18、帮助它，反面毫无原则地掩盖它，这是不负责作的表现，（句中第一个“它”指“先进单位”，而第二个“它”却指“先进单位的缺点”，第一个“它”应改为“这些缺点”）（二）虚词使用不当最容易用错的虚词介词连词。用错介词（最容易用错的介词是“对”、“把”）例如：A.谷神星这个名词，可能对我们不太熟悉。（句中的“对”弄错了对象，应当是“我们对谷神星这个名词可能不太熟悉”。）每个介词有自己的围，“向”表示方向，“对”表示对象，“在表示时间地点情况等。用错连词。例如：你知道我也十分爱好吹笛子，而且吹得很槽。（句中“而且”表示递进关系，但是前两句没有递进容，应把后句改为“而且知道我吹得很糟。”）助词使用不当。助词使

19、用不当，主要是结构助词使用不当，例如：他们是我们乡第一个上名牌的大学的学生。（名中的“的”过多，“名牌”后的“的”可以删去）（三）成分残缺句子成分可以省略、省略总是明确的，而且可以把省去的词语补出来。但是必要的成分不能欠缺，否则句子结构不完整。、缺主语。例如：A.通过学习，使我提高了认识。（去掉“使”）B.由于雪芹所处的时代和阶级的局限，不能不在他的作品中有所反映。（去掉“由于”）、缺谓语。例如：A.我们识别足非的能力。B.中国人民止在努力为建设一个现代化的社会主义 强国。3、缺宾语。例如：A.大会提出”情况变了怎么办”B.市百货大楼从市场需要出发，不断矿人商品。4、缺定语，这种语病较为少风，

20、但也还是没有，例如：A.让大学生自谋职业，让大学生们自己去开拓生活，实在是个好办法。（句中的“开拓”不能直接支配“生活”，中间应加个定语，如“新的”、“自己的”之类，不仅“开拓生活”是如此，类比一下，”开拓世界”开拓境界”、“开拓局面”、“开拓天地”、“开拓领域”等无不如此。）（四）搭配不当1、主谓搭配不当，例如：中学则代的那些问学的愉快笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。我的身体、业务水平比一年前提高了许多。、动宾搭配不当。例如：清明前后，部队派了多人次，参加郊区植树劳动。我们应该接受大家的意见，改进工作中的错误和缺点。、定语和中心词搭配不当。例如：在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的

21、人群4、状语和中心词搭配不当。例如：只要稍微深思一下，就会理解这个问题。、补语和中心词搭配不当。例如：司马文华的立场站得很牢固，感情也表现得很丰满。、主宾搭配不当。例如：只靠关卡压，而不做思想工作，不给群众解决实际问题的人，是一种极不负责的工作态度。7、一面与两面搭配不当。例如：有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。8、一个成分部的相关成分搭配不当。例如：同时，那些水平优越，译文精美的译本身也成了我国文苑中珍宝。（五）结构混乱1、语序不当 多项定语次序不当。多项的正确次序一般可按以下次序排列： 表领属性的或时间、处所的、指称

22、或数量的短语、动词或动词短词、形容词或形容短语、名词或名词短语。另外，带“的”定语放在不带“的”的定语之前，例如： 一位优秀的有年教学经验的国家队的篮球女教练。正确次序：国家队的（领属性的），一位（数量）有年多教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）练。多项关语次序不当，复杂状语排列大致为：、表目的或原因的介宾短语、表时间或处所的、表语气（副词）或对象的（介宾短语）d.表情态或程序的。另外， 表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。例如：在休息室里许多老师昨天都同他（热情的）交谈。正常次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（围）热情的（情态）同他（对象）交谈。分句次序不当。例如：

23、闻一多先生是卓越的学者，在勇的革命烈士， 热情澎湃的优秀诗人。正确次序：闻一多先生，是卓越的学者， 热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。复句中分句之间有先后轻重、缓急、大小、 因果等关系，要依据一定的标准排列分句。词序不当。例如：王亲切地走到我跟前。向我说“要当心！ ”（“亲切地”应移到“说”前。）思想和语言的关系是形式和容的关系。 （改为“容和形式”）、前后脱节。例如：水浒传，景阳岗上武松打虎的事是大家都知道的。 （句中“水浒传”同后面脱节，应把逗号改为“中”）、格式杂糅。一句话说到半截，又变成另一种说法， 造成两种说法的杂糅。例如：我校同学1991年的人情消费比1988年的平均花费相比，

24、增加了近一倍。（句中“比相比”是两种格式， 一种是“同相比”，一种是“比增加”，可选用一种格式。）（六）重复多余、重复。重复大都是粗心大意造成的。例如：a他能评上三好生的原因是因为他努力学习，热心为集体服务而评上的。b玲玲用不干净、没有消毒的纸擦伤口，结果伤口发炎了。（a的主语里有“评上”，谓语里也有前后重复，后边的“而评上的”可删掉。b的定语“不干净”和“没有”消毒在语意上重复，这里只用一个就行了。）、成分多余。例如：他举起右手，用手从头上摘下帽子，用手拿在手里， 吹了吹帽子上的尘土。听了小宋的介绍，我在心里真是由衷地感芳。（七）词类误用各类词都有各自的语法功能、规用法。 不按照词类的语法功

25、能和语文习惯乱用词类，叫词类误用。 词类误用有下面几种：名词误用。例如：每次查房、会诊之后， 大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理，清晰，告诉她怎样诊断疑难疾病， 怎样自理特殊病人。我们永远记忆周总理谆谆教诲。动词误用。例如：那是一个多么感动的情景啊！思维这个词，可以分广义和狭义两种使用。 （“使用”改为“用法”或“使用方法”。）形容词误用。例如：只有迅速提高科学文化水平， 我们才能相称大好形势的要求。他的简简单单的两句话顿时增加了我们一种无可名状的沉重。（改“沉重”为“沉重感”。）（八）不合逻辑、更替概念。例如：在会上，大家都谈了自己对学校的看法，看来， 大家的希望不一致。 （句子前

26、边用了“看法”后边换成了“希望”包含在“看法”当中，那就应当把“看来”改为“不过”。）、前后矛盾。例如：我断定他大概会考上大学。夜，寂静无声，只有雨滴在嘀嘀嗒嗒地响着。、判断不成立。判断是对客观事物进行断定， 如果断定不了，判断就不成立，这个判断就不起作用。例如：a青年从正是世界观形成的时期。b红壤是我国亚热带植物的主要产区。（a的“青年人”不是“时期”，二者不能组成一个判断。“青年人”可改为“青年”，最好改为“青年时期”b的“红壤”是一种土壤，不是“产区”、“红壤”要改为“红壤区”。）多次否定引起混乱。例如：难道能否定这次讨论会没有取得很大成功吗？尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团的人不皱眉头

27、呢？市场经济的大好形势鼓舞着画家和文艺工作者为人民创作更多更好的作品。 （“文艺工作者”为大概念不能与小概念“画家”并列。）他的书籍里装满了书。有文艺书、历史书、政治书、画片、杂志等。（“文艺书”为大概念，不能与下面小概念并列。）5、包含正反两方面意义的词语配搭不当。“好坏”、“高低”、“是否”、 “多少”这一类词兼有正反两方面的意思， 这类词语只能和含有正反两方面意义的其它词语搭配，如果只顾一方面，而忽视了加一方面， 就会造成判断不当的错误。例如：能否做好教学工作， 决定于老师有忠诚于党的教育事业的思想。（前面“能否”为两个方面， 后面“有”只一个方面，不配搭。）对科技人员强调专，是不是可以

28、忽视他们的红呢？ 还要不要他们学习马列主义、思想，改造世界观呢？ 我们的回答是肯定的。（“是不是”“要不要”包含着两个方面， “是肯定的”只是一个方面，前后不配搭。）6、条件关系用错，条件结果关系颠倒。在复合判断中，有充分条件判断、必要条件判断、 充要必要条件判断、相容的和不相容的判断。在使用这些判断中， 要恰当运用，否则就会产生错误。例如：只要刻苦努力学习，就能取得好成绩。（取得好成绩， “刻苦努力学习”只是必要条件，不是充分条件，条件关系用错。）小宇同学今天没来上课，一定是病了。 （没来上课的原因较多，不一定是病了判断条件不充足。）只有提高群众的劳动积极性，才能提高群众的觉悟， 实行责任制

29、。（条件和结果颠倒）7、强加因果关系一件事的产生，总是有它的前因后果。 如果把没有因果关系的事情说成有因果关系，那就是强加的。例如：我厂今年重视了产品数量，所以产品质量下降了。 （产品质量下降的原因并不一定是“重视了产品质量”， 二者没有必然的因果关系。）在前一阶段外语学习中，由于我重视了读、写练习， 因而忽视了听、说能力的训练。（二者没有必然的因果关系。）（九）复句常见的语病关联词语搭配不当。例如：如果作者的想象超出了实有人物的行动，使事情过于夸大，反而可能给人一种不真实的感觉。（应把“平常”改为“就”。）缺关联词语。例如：他虽然是个工人，平常喜欢音乐，作曲很在行。 （应把“平常”前加“但是

30、”）错用、滥用关联词语。例如：这本书初版已重印了好几次，因此最近又经过修订再版。（应把“因此”删去。）关联词语位置不对，例如：尽管天气如此变化多端，天池是一片沉静。渺渺湖水， 却清彻如镜。（应把“却”放在“天池”后。）（十）歧义句歧义就是一句话可有两种以上不同的理解， 歧义一般是由下面几种情况引起和形成的：、多义词引起歧义。一个句子里有某个词是多义的，这个句子可能成为多义句。例如：这本书是黄色的。（“黄色”可指颜色，也可指而言。）躺在床上没多久，他想起来了。 （“想”可指“回忆”，也可指“打算、希望”。）、多音词引起歧义。句子中某个词是多音的， 那么在书面表达时就可能有歧义。（口头表达不一定出

31、现歧义。） 例如：这个人好说话。（“好”可读“hao4”,指爱好，喜欢； 也可读“hao3”是“易于、便于”的意思，但书面反映不出来，故存在歧义。）这人头发长得怪。（“长”可读“chang2”，指长度大；也可读“zhang3”是“生长”的意思。书面也有歧义。）、同音词引起歧义。汉语中有许多同音词， 这种同音现象使一些句子在口头表述时可能产生歧义。 （书面表达上没歧义）例如：这是致癌物质。这是治癌物质。（“致、治”都“zhi4”听起来有不同理解，口头表达有歧义。）产品全部合格。产品全不合格。（“部、不”都读“bu4”,听起来意思正好相反。）、结构划分不同形成歧义。同一个短语或同一句话， 在语法结

32、构上划分不同就会产生歧义。例如：89全国高考题：“我要炒肉丝”。（“炒肉丝”， 可理解为动宾结构“炒肉丝”也可理解为是一菜名，是一个名词。）咬死了猎人的狗。 （此短语可理解为动宾结构“咬死了猎人的狗”，也可理解为偏正结构“（咬死了猎人）的狗。”）语义不明引起歧义。说话中某些词或短语语义不明确，也会引起歧义。例如：图书馆收藏着著名学者章太炎的书。 （加点短语可指章太炎所著的书，也可指章太炎所收藏的书。）开刀的是他父亲。（“开刀的”可指医生，也可指病人。）指代不明出现歧义。例如：孩子们喜欢离休干部大伯，一来到这里就有说有笑， 十分高兴。（“有说有笑，十分高兴”可指孩子们， 也可指大伯。）我看见原扶

33、着一位老人走下车来， 手里提着一个黑色提包。（“提着黑色提包”的可指“原”，也可指“老人”。）语序、 语序，是指各级语言单位在组合中的排列顺序如：合成词、短语、单句、复句、句群等语言单位中组合单位的排列顺序。语序不同，语法关系、表达意义和表达的效果也不同。例如：虚心一心虚。学生回答一回答学生。（词、短语的不同组合，语序不同，语法关系、意思就不同）。A他指出建设有中国特色的杜会主义需要改革开放。建设有中国特色的社会主义需要改革开放是他指出的。（单句的不同组合，A强调建设有中国特色的社会主义所需要的政策，则强调“他”的作用。）A他品质很好，学习成绩也非常好。他学习成绩非常好，品质也很好。（并列复句

34、的不同组合，改变语序后意思基本不变。）A今天是星期天，你或者学习，或者帮助我做些家务。今天是星期天，你或者帮助我做些家务，或者学习。（选择复句的不同组合、改变语序后意思基本不变。）A他不但学习好，而且品质也好。他不但品质好，而且学习也好。（递进关系复句的不同组合、语序变与不变都突出强调了后句。）A他虽然有病，们还是坚持学习。他还坚持学习，虽然有病。（转折复句的不同组合，突出强调了后句，更突出强调了前句。）A你如果能克服这此缺点，学习是能够搞好的。你学习是能够搞好的，如果克服了这些缺点。（假设复句的不同组合，突出强调了后句，更突出强调了前句。）A只有解决了水源，这个村的农业生产才能搞好。b这个村

35、要想把农业生产搞好，只有解决水源（有条件复句的不同组合，、突出强调的都是条件的重要。）a、无论天气多么恶劣，他都按时到达岗位。b、他都按时到达岗位，无论天气多么恶劣。（无条件复句的不同组合，A突出强调了后句，B更突出强调了A的后句。）A因为虫害严重，今年棉花减产了，B今年棉花减产了，是因为虫害严重，（因果复句的不同组合，A突出强调了后句，B句也强调了后句。）a小明非常聪明，老师一讲，他就懂。小钢比不上小明。B小钢比不上小明。小明聪明，老师一讲，他就懂。（句群的不同组合。句群突出强调的是中心句。各类句群组合关系不同，突出强调的中心句也不同。句群中句与句的关系与复句间分句的关系小异，分析时参照复句

36、的分析，本题是解说句群，这样的句群一般把被解说的中心句放在句首，所以A突出强调的是“小朋聪明”，B突出强调的是“小钢比不上小明（聪明）。）单句各种句子的特殊次序，如主谓倒置、定语、状语后置、宾语前置等，则分别突出强调了谓语、定语、状语、宾语。一般说来，前置或后置什么，就突出强调了什么。2、选择语序的基本原则符合逻辑事理。一些词，短语、句子的意义往往有轻重、强弱、大小等差别，人们对事物的认识也有浅入深、由此及彼、由表及里的过程。这些现象反映到语言中，直接影响语言各组合部分语序。如下题：把三个短语填入下边一句话的空格处，恰当的填法是：A、促人猛省B、催人进取C、引人深思 这是一本好书，它能。应按C

37、、A、B顺序填写，因为这样的语序合乎逻辑事理。合乎语法习惯。如“制造”不能说“造制”。“东南西北”不说”北西南东”，“腰酸腿疼”不说“腿疼腰酸”等。根据表达需要。如前面讲到的一些语言单位的语序就是为了某种表达的需要采取了某种组合方式。以“绝句”开头，把下面的长单句改成短句。王维把绝句这种最能展示人的性情、气质、素养和才思，最能出珍品的诗歌体裁运用得出神入化，写下了不少脍炙人口的传世佳作。应为三种： 一、真正正确的要一个句子,而且必须始终以绝句为开头,是这样的: 绝句,这种最能展示人的性情、气质、素养和才思，最能出珍品的诗歌体裁,被王维运用得出神入化，留下了不少脍炙人口的传世佳作. 二、（分成2

38、个短句） 1、王维把绝句运用的出神入化，写下了不少脍炙人口的传世佳作。 2、绝句是一种最能展示人的性情、气质、素养和才思，最能出珍品的诗歌体裁。 三、（分成3个短句） 1、王维把绝句运用的出神入化。 2、王维写下了不少脍炙人口的传世佳作。 3、绝句是一种最能展示人的性情、气质、素养和才思，最能出珍品的诗歌体裁。 （教师用）修改病句练习（一）答案见下1.去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。2.我们搞四化建设，需要继承和发挥艰苦奋斗的优良传统。3.下半夜，突然雷声隆隆，接着电光闪闪。4.稻米是、两省的重要产区。5.一会儿，我们就清洁了好几处不干净的地方。6.目前，正值黄金季节，各国

39、游客纷至沓来。7.王老师对我们可好了，说话总是甜言蜜语的。8.燕子、啄木鸟和青蛙等益鸟都专吃害虫，是人类的好朋友。9.3月份，各影院准备上映70多部古今中外的新影片。10.我们老师口才好，讲起道理夸夸其谈。11.党中央大力重视并支持科学事业的发展。12.每个同学都应该成为德育、智育、体育的劳动者。13.今天是我的小表弟五岁诞辰。14.他这种违反错误的做法，受到了大家的批评。15.兰兰助人为乐的精神值得大家感动16.同学们都炯炯有神地听老师讲课17.英模团的同志给我们全体同学报了一次告18.两个学校的兴趣小组昨天开始活动了19.直到19世纪的下半叶，才被人发现珊瑚是生活在海里的食肉动物20.展览

40、会开幕的第一天，就有工人、农民、战士、学生和妇女等许多人来参加。21.八国联军侵略我国的时候，烧毁并洗劫了西郊的圆明园。22.王平和华建立了深刻的友谊23.劳动时，老师和学干重活，女同学干轻活24.回忆自己的成长，每一步都离不开“园丁”的培育25.经过努力，小东做题马虎的现象比以前进步了26.学习各项法律是目前的一个重要问题之一27.空气和其他别的东西一样，也有热胀冷缩的特性。修改病句练习答案（一）1.去年我国是世界上石油输出最多的国家之一。2.我们搞四化建设，需要继承和发扬艰苦奋斗的优良传统。3.下半夜，突然电光闪闪，接着雷声隆隆。4.、两省是稻米的重要产区。5.一会儿，我们就清理了好几处不

41、干净的地方。6.目前，正值黄金季节，各国游客络绎不绝。7.王老师对我们可好了，说话总是轻声细语的。8.燕子、啄木鸟等益鸟和青蛙都专吃害虫，是人类的好朋友。9.3月份，各影院准备上映70多部反映古今中外容的新影片。10.我们老师口才好，讲起道理头头是道。11.党中央重视并大力支持科学事业的发展。12.每个同学都应该成为德育、智育、体育全面发展的劳动者。13.今天是我的小表弟五岁生日。14.他这种违反纪律的错误做法，受到了大家的批评。15.兰兰助人为乐的精神值得大家学习。16.同学们都聚精会神地听老师讲课。17.英模团的同志给我们全体同学作了一次报告。18.学校的两个兴趣小组昨天开始活动了。19.

42、直到19世纪的下半叶，珊瑚才被人发现是生活在海里的食肉动物。20.展览会开幕的那一天，就有工人、农民、战士和学生等许多人来参加。21.八国联军侵略我国的时候，洗劫并烧毁了西郊的圆明园。22.王平和华建立了深厚的友谊。23.劳动时，老师和男同学干重活，女同学干轻活。24.回忆自己的成长历程，每一步都离不开“园丁”的培育。25.经过努力，小东做题马虎的现象有所改变了。26.学习各项法律是目前的一个重要任务之一。27.空气和其他物质一样，也有热胀冷缩的特性。修改病句练习和答案 （二）1、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。修改：去掉“愉快、欢乐”2、老师忽然渐渐放慢了进度。修改：去掉“渐渐”或“忽然”3

43、、经过这次外出调查，对大家的启发很大。修改：去掉“经过”4、哥白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际，却历来被认为不可侵犯的权威学说。修改：将“敢于批判”和“有勇气怀疑”：5、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。修改：去掉“避免”或“不再”6、他那亲切的话语+，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。修改：“话语”后加“响在我耳边”：7、增加质量是语文教学改革的当务之急。修改：“增加”改为“提高”8、这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。修改：“而是”改为“而且”9、看了这次展览，使我有很多感想。修改：去掉“使”10、只有社会主义，就能救中国。修改：“就”改为“

44、才”11、事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。修改：“这个问题”改为“同学们”修改病句练习和答案 （三）答案见下1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。2、骄傲自满是学习上的阻碍。3、这些是唐朝出土的文物。4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。6、我估计他这道题一定做错了。7、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。8、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。9、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。11、草原的作者是老舍写的。12、坚持写日记，写作能力就会迅速提高

45、和扩大。13、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。14、我们要增强克服困难的信心和方法。15、报晓的公鸡是起床的信号。16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。18、小学生语文学习和中国少年报是我最喜欢读的报纸。19、少先队员要热爱祖国和公共财物。20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。tu21听了报告，受到了教育。22早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。23我忍不住不禁笑了出来。24我经常看到小明有时在早锻炼。25少先队员要发挥革命传统。26因为老舍爱养花，而且养了许多花。27小兴安岭的夏天是个美丽的地方。28我昨天看了电影“闪闪的红星”。

46、答案：1、解放军叔叔击落了五架敌机。2、骄傲自满是学习的阻碍。3、这些是唐朝的文物。4、这部电视剧，给我留下了深刻的印象。5、公园新设了两个游乐项目。6、我估计他这道题做错了。7、他跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。8、这段报告，使我们懂得了许多道理。9、冬天，寒风拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。10、即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。11、草原的作者是老舍。12、坚持写日记，写作能力就会迅速提高。13、这种不爱惜劳动成果、任意浪费的行为，是可耻的。14、我们要增强克服困难的信心。15、公鸡报晓是起床的信号。16、我们要认真改正自己的缺点和错误。17、多读好书，可以丰富我们的知识

47、。18、我最喜欢读的报纸是小学生语文学习和中国少年报。19、少先队员要热爱祖国和爱护公共财物。20、任何困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。21听了报告，受到了教育。22早稻熟透了，田野里像铺上了金黄色地毯。23我忍不住笑了出来。24我经常看到小明在早锻炼。25少先队员要发挥革命传统。26因为老舍爱花，所以养了许多花。27夏天的小兴安岭是个美丽的地方。28我昨天看了电影闪闪的红星。修改病句练习和答案 （四）01、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。02、已经把连长交给我的任务顺利实行了。03、经过教育，“FxG”的受害者擦亮了眼睛，增高了认识。04、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事

48、故。05、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。06、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。07、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。08、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。09、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！10、广场上挤满了许许多多数不清的人群。11、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。12、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。13、听了老师的一番话，很受教育。14、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。15、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。16、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。17、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。18、在

49、劳动中，我们的双手弄脏了泥土。19、听到这个消息，我小声地议论起来。20、这次到会的只有七十二人左右。21、他的一双手几乎完全冻僵了。22、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。23、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。24、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。25、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。26、我今天上午看了一天的书。27、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。28、现在市场上商品的数量大大提高了。29、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。答案:1.把不管改成尽管 2.实行改完成 3.让受害者怎么样4.防止跟不要冲突,去掉一个 5.不

50、转眼就是注视,去掉一个.6.和改成等 7.虽然.但是改成即使.也8.和改成戴着 9.繁星满天改成月朗星稀,科学常识。10.许许多多和数不清去一个 11.的病和健康去一个12.在去掉 13.很受教育前加个人称,如:同学们14.所有跟大部分冲突,任去一个15.稀稀疏疏和星星点点去一个16.聚精会神地和专心地去一个17.去不正确的 18.我们的双手和泥土换顺序19.我跟谁议论?把我改成我们20.72那么精确了还左右啊?去左右 21.几乎和完全留一个22.树木改植物23.足球不是儿童玩具,去掉.24.和食品去掉 25.和改成穿着 26上午去了27.浪费的后面加现象 28.数量改质量29.的活动跟的一天

51、去掉一个附：小学生修改病句练习 1、大厅里摆满了看演出的观众。 2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。 3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。 4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。 5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 6、异口同声地说：“赞成！” 7、在老师的教育下，他明确了学习态度。 8、我爱看小蜜蜂、小溪流、小学生学习报等课外书 9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。 10、春天的景色我觉得十分美丽。 11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。 12、你必须一定要认真负责。 13、老师上课时对我们的态度非常严格。 14、实施素质教育后，我们课外阅

52、读的数量和质量都明显提高了。 15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。 16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。 17、我们来到公园，观赏美丽的情景。 19、他的语文作业基本上全部完成。 20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。 23、我敢肯定，明天大概要下雪。 24、大家必须讲究卫生的好习惯。 25、河水倒映在云朵里，显得更白了。 26、香山的秋天是令人向往的地方。 27、博物馆里列着三千年前新出土的文物。 28、这学期是我小学学习生活的最后一年。 29、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。 30、哥哥最喜欢打篮球和足球。 31、我日夜希望的春节，终于来到了。 32、改革开

53、放以后，我国的经济建设得到迅速的开展。 33、我们要养成边读边想的好办法。 34、我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。 35、今天该我值日，我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。 36、我带着笔、尺、橡皮和文具去参加教学竞赛。 37、老师布置的所有的一切习题，他都做完了。 38、每次老师提问他总是首先第一个发言。 39、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。 40、我校请解放军叔叔经常作报告。 41、我们一定要建设四个现代化的伟大任务。 42、盲姑娘看见有人进来，连忙站起来让座。 43、言行不一的人是一种坏作风。 44、王磊舍己救人的动作，感动了周围的群众。 45、尽管天气不好，我们总是按时到校。 46、

54、相声节目开始了，一笑脸目不转睛地望着舞台上的演出。 47、我决心努力克服学习中不好的坏习惯。 48、老师光荣地被评为“特级教师”称号。 49、她围着一条白围巾，一件红衣裳，好看极了。 50、随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。修改病句练习和答案1、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。修改：去掉“愉快、欢乐”2、老师忽然渐渐放慢了进度。修改：去掉“渐渐”或“忽然”3、经过这次外出调查，对大家的启发很大。修改：去掉“经过”4、哥白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际，却历来被认为不可侵犯的权威学说。修改：将“敢于批判”和“有勇气怀疑”：5、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。修改：去掉

55、“避免”或“不再”6、他那亲切的话语+，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。修改：“话语”后加“响在我耳边”：7、增加质量是语文教学改革的当务之急。修改：“增加”改为“提高”8、这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。修改：“而是”改为“而且”9、看了这次展览，使我有很多感想。修改：去掉“使”10、只有社会主义，就能救中国。修改：“就”改为“才”11、事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。 修改：“这个问题”改为“同学们”第二部分1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 2、骄傲自满是学习上的阻碍。 3、这些是唐朝出土的文物。 4、看了这部电视剧，都留下了

56、深刻的印象。 5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。 6、我估计他这道题一定做错了。 7、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。 8、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。 9、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。 10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。 11、草原的作者是老舍写的。 12、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。 13、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。 14、我们要增强克服困难的信心和方法。 15、报晓的公鸡是起床的信号。 16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。 17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。 18、小学生语文学习和中国少

57、年报是我最喜欢读的报纸。 19、少先队员要热爱祖国和公共财物。 20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。tu 21听了报告，受到了教育。 22早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。 23我忍不住不禁笑了出来。 24我经常看到小明有时在早锻炼。 25少先队员要发挥革命传统。 26因为老舍爱养花，而且养了许多花。 27小兴安岭的夏天是个美丽的地方。 28我昨天看了电影“闪闪的红星”。 答案：1、解放军叔叔击落了五架敌机。 2、骄傲自满是学习的阻碍。 3、这些是唐朝的文物。 4、这部电视剧，给我留下了深刻的印象。 5、公园新设了两个游乐项目。 6、我估计他这道题做错了。 7、他跑进教室，兴高

58、采烈地宣布了明天去春游的好消息。 8、这段报告，使我们懂得了许多道理。 9、冬天，寒风拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。 10、即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。 11、草原的作者是老舍。 12、坚持写日记，写作能力就会迅速提高。 13、这种不爱惜劳动成果、任意浪费的行为，是可耻的。 14、我们要增强克服困难的信心。 15、公鸡报晓是起床的信号。 16、我们要认真改正自己的缺点和错误。 17、多读好书，可以丰富我们的知识。 18、我最喜欢读的报纸是小学生语文学习和中国少年报。 19、少先队员要热爱祖国和爱护公共财物。 20、任何困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。 21听了报告，受到了教育。

59、22早稻熟透了，田野里像铺上了金黄色地毯。 23我忍不住笑了出来。 24我经常看到小明在早锻炼。 25少先队员要发挥革命传统。 26因为老舍爱花，所以养了许多花。 27夏天的小兴安岭是个美丽的地方。 28我昨天看了电影闪闪的红星。例子：一、成分残缺：句子不完整。例：读了革命烈士诗二首后，受到了深刻的教育。（缺了“谁”）改：读了革命烈士诗二首后，我们受到了深刻的教育。二、搭配不当：例：春天的是一年中最美的季节。（不能说“是季节”）改：的春天是一年中最美的季节。（应说“春天是季节”）三、前后矛盾：例：我的家庭作业基本上全部做完了。（“基本上”与“全部”矛盾，二选一）改：我的家庭作业基本上做完了。或

60、：我的家庭作业全部做完了。四、语义重复：例：我一定要改正不好的缺点。（“不好的”与“缺点”重复）改：我一定要改正缺点。五、不合逻辑：例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。（“水果”包括“葡萄、苹果、梨”等）改：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。或：商店的货架上摆满了水果。六、语序颠倒：例：他完成了一次又一次的艰巨任务。（“一次又一次”应修饰“完成了”）改：他一次又一次完成了艰巨任务。七、形容不当：例：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。（教室里不可能响起“排山倒海”的掌声）改：王老师讲完故事，教室里响起热烈的掌声。八、指代不明：例：老师批评了小明和小东，叫他写检讨。（前面是“小明”