新粤教科学版九年级上册初三化学全册课件

1、粤教科学版九年级上册初中化学全册教学课件本课件来源于网络只供免费交流使用第一章 大家都来学化学1.1 身边的化学1课堂讲解化学与生活、化学的作用、化学研究的内容2课时流程课后作业逐点导讲练课堂小结身边的化学实验：烧不坏的手帕请思考：手帕怎么不怕烧呢？1知识点化学与生活知1导【情景展示】知1导衣食知1导住行知1导问 题（一）说出你身边的常见化学制品。问 题（二）结合图片内容，思考化学是如何改变我们的世界的。【例1】用下述物质填空(填序号)：水泥；细沙；腈纶毛衣； 煤炭；食醋；汽油；医用酒精 (1)上述物质中与化学有是 。 (2)其中与人类住、行有关的是 。 (3)其中可以食用的是 。知1讲 解析

2、：所有物质都与化学有关。水泥和细沙可用于建筑，煤炭可用于供暖，汽油可作交通工具的燃料，食醋可做调味品。1 请你判断下面所列举的生活事实与化学密切相关的是() (1)节日庆典燃放烟花(2)汽车为人类出行提供便利条件 (3)五彩缤纷的硬塑料玩具代替了原始的木制玩具(4)当你走 进超市，多种糖果使你驻足 (5)“巨能钙”“盖中盖”“钙尔奇” 各种补钙产品纷纷问世 A.只有(1)(5) B只有(1)(3)(5) C.只有(1)(4)(5) D(1)(2)(3)(4)(5)知1练 (2019长沙四校联考三次限训)“低碳生活”是指返璞归真地去进行人与自然的活动，要求减少生活作息时间所消耗的能量，从而降低碳

3、的排放。下列活动不符合“低碳生活”的是() A.短时间不使用电脑，将其转为休眠模式 B.讲究卫生，尽量多用一次性餐具 C.减少使用私家车次数，多乘公交车或骑自行车 D.开发回收利用二氧化碳的新技术知1练 下列关于化学与生活的认识不正确的是() A.为提高牛奶的含氮量，可向牛奶中添加三聚氰胺 B.生活中常用食醋、食盐、酱油作调味品 C.提倡食用安全无公害的“绿色食品” D.人类的衣、食、住、行都离不开化学知1练 2知识点化学的作用知2导1.化学与家居 ： 家里的塑料和厨房炊具知2导2.化学与出行；制造交通工具的材料知2导3.化学与环境健康：处理三废、体育场、游泳馆、药品4.化学与社会发展（1）农

4、业需要化学工业制造的肥料和农药、制衣业需要 化学合成纤维（2）建筑业需要化学工业制造的建筑材料和装饰材料知2导（3）交通工具需要化学工业提供的材料和燃料（4）防治疾病和保护环境需要化学工业提供的制品和方法（5）国防建设需要化学工业提供的钢铁、炸药和特殊材料问 题试着归纳化学研究的作用。【例2】下列关于化学的看法错误的是() A化学可以为人类研制新材料 B化学在保护环境中发挥着重要作用 C化学可以为人类提供新能源 D化学的发展必然导致生态环境的恶化 知2讲D知2讲 方法点评：该题可通过列举法解答。化学可通过研究物质间的转化规律研制出新材料，如合成纤维的研制与利用；化学在环境保护中发挥着重要作用，

5、如汽车尾气催化剂的研究、工业“三废”的处理等都离不开化学；化学可为人类提供新能源，如科学家正在研究水在催化剂和太阳能的作用下制取高能燃料氢气；化学的发展对环境有影响，但更多的是有利于人类对环境的保护。(2019莱芜高庄中学第一次月考)化学给我们带来了() 工业发展所需的动力农业高产所需的化肥人类战胜疾病所需的药物人类与生态环境的和谐共处 A. B C. D知2练 化学已经渗透到社会发展的各个方面，在环境保护、新材料研制、能源开发利用、生命过程探索等领域中，与化学学科发展密切相关的是() A.只有 B只有 C.只有 D 3知识点化学研究的内容知3导归纳生活中的化学知识物质的组成、性质和变化规律化

6、学对社会生活的影响科学探究的方法【例3】化学的研究对象是物质。在日常生活中，属于化学学习中常 见的物质是() A衣服、桌子、电视机B太阳、宇宙、太空 C食盐、水、空气 D精神、意志、力量知3讲C 解析：化学研究物质，而衣服、桌子、电视机是物体，不是物质，化学研究组成它们的成分，不研究它们本身；化学重点研究物质的组成、结构、性质及其变化规律。(2019原创题)下列课题侧重于化学学科研究领域的是() A.计算机动漫游戏的开发 B.“神十”飞船与“天宫一号”对接 C.“埃博拉病毒”传播途径的调查 D.新型药用有机分子的研制知3练 化学使世界变得更加绚丽多彩，社会的文明和进步离不开化学，下列事实与化学

7、无关的是() A.发展低碳经济，保护环境 B.日环食、日偏食的产生 C.开发新能源，研制新材料 D.药物和保健品的研制 1.2 化学实验室之旅第一章 大家都来学化学第1课时 常用仪器 药品的取用 1课堂讲解常用仪器的识别及使用、药品取用的原则、药品的取用2课时流程课后作业逐点导讲练课堂小结常用仪器 药品的取用1知识点常用仪器的识别及使用知1导学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是进行科学探究的重要手段，因此学习化学就必然要了解化学实验室。实验室是进行科学探究的重要场所，下面让我们走进化学实验室。化学实验室知1导化学仪器室问 题写出下列常见仪器名称，试着说一说它们的用途及使用注意事项。知1导【

8、例1】在化学实验中，必须遵守实验规则，下列做法违背实验规则 的是() A实验前检查仪器和用品是否齐全 B品尝实验室里的蔗糖 C如实记录实验现象和数据 D自己设计的实验方案，需征得老师同意后再进行操作知1讲 解析：实验器材齐全才能开始实验，否则可能导致实验失败，A正确；实验室里的药品可能被其他药品污染，不能品尝任何药品，B错误；实验中应如实记录实验现象和数据，然后进行分析，C正确；自己设计的实验方案不一定合理科学，应征得老师同意后再进行操作，D正确。B【例2】 （苏州 改编）下列有关仪器图示与名称吻合的是()知1讲 解析：四种实验仪器的名称分别为：广口瓶、酒精灯、分液漏斗、燃烧匙。B1 (201

9、9漳州)实验室用于量取液体的仪器是()知1练 (2019广州改编)下列常见仪器的使用正确的是() A.量筒可用作反应容器 B.烧杯加热时应放置在石棉网上 C. 温度计可用于搅拌溶液 D.药匙可用于盛取少量液体药品 2知识点药品取用的原则（1）取用药品要做到“三不原则” 不能用手接触药品 不要把 鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味 不得尝 任何药品的味道（采用招气入鼻法）。（2）注意节约药品，如果没有说明用量，液体取用12mL，固 体只需盖满试管底部。（3）用剩药品要做到“三不一要”：实验剩余的药品既不能放回 原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定 的容器内。知2导【例3】下

10、列实验基本操作正确的是() A为取用方便，块状固体药品直接用手拿 B为满足好奇心品尝少量实验室中外观像蔗糖的药品 C为了使实验现象明显，多取些试剂 D用扇闻法闻试剂瓶中药品的气味知2讲 解析：实验室的许多药品是有毒有腐蚀性的，取用时不可用手拿，A错误；不能品尝实验室中任何化学药品，B错误；取用药品时要严格按量取用，若没有说明用量，要取最少量，C错误；实验室有许多药品有强烈的刺激性气味或有毒，不能直接将鼻子凑到瓶口闻药品的气味，应用手轻轻地在瓶口扇动，让少量气体飘进鼻孔，D正确。D下列实验操作正确的是() A.用手直接取用固体药品 B.把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味 C.品尝一种固体药品的味道

11、D.将实验剩余的药品放入指定的容器知2练 下列关于实验安全与操作要求的说法错误的是() A.取用药品时没有说明用量，则取最少量 B.液体一般不超过试管容积的1/3 C.实验废液不能直接倒入下水道 D.不慎将药液溅到眼睛里，应立即揉揉眼睛缓解一下 知识点药品的取用（）固体药品的取用（实验）粉末状：知导知导块状（实验）知3导问 题（一）取用固体药品需要什么仪器？问 题（二）取用固体药品的操作要领是什么？（）液体药品的取用（实验）知3导知3导问 题（一）细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？问 题（二）倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢倒？问 题（三）拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶

12、贴标签的一面要朝向手心处？问 题（四）倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？知3导当我们需要取一定量的液体药品时，常需用量筒量出体积（展示量筒），那么我们应怎样读出量筒中液体的体积呢？（3）量取一定量的液体药品（实验）知3导【讨论】量取液体时，如果视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么样的影响？【学生探究】用仰视或俯视的方法读量筒中刚才量过的水的体积，并与刚才的记录数据进行比较。【得出结论】仰视使读数偏小，俯视使读数偏大。知3导假如让我们用10mL的量筒量取5mL某种液体，你能倾倒得正好合适吗？（4）胶头滴管的使用（实验）归纳取液

13、后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或者倒置，防止液体倒流，玷污试剂或腐蚀橡胶胶帽；不要把滴管放在实验台或其他地方，以免玷污滴管。用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不要用水冲洗），以备再用。严禁用未经清洗的滴管再吸取别的试剂。取用少量液体药品时，可以用胶头滴管；取用一定体积液体药品时，可用量筒来量取。取用较多量液体药品时，可直接倾倒。知导【例4】图中所列取用固体药品的操作正确的是() 知3讲A方法点评：操作要点可用顺口溜法或其他方法记忆：固体盛放广口瓶，拿下瓶塞要倒放；块状药品镊子夹，绝对不能用手拿；横持试管把药放，慢慢竖起向下滑。粉末药品药匙取，也可倒在纸槽里；斜入试管送底部，直

14、立试管落到底。 【例5】化学是一门以实验为基础的科学。请根据下列实验要求填空： (1)量取9.5 mL溶液，需要的玻璃仪器是 。 (2)吸取和滴加少量液体时，所用的仪器是_。 (3)读取量筒内液体体积时视线应 _。 (4)将细口瓶中的液体倾倒到试管中时，应注意的事项是： A细口瓶的塞子应_在桌上。 B倾倒液体时，标签应_，瓶口要紧挨着试管口， 缓慢地倒。知3讲 10 mL量筒、胶头滴管胶头滴管与液体凹液面的最低处保持水平倒放朝向手心知3讲 解析：(1)量取一定量的液体用量筒，量筒量程的选择应稍大于或等于要量取液体的体积，操作时先倒后滴，滴加时需用胶头滴管；(2)吸取和滴加少量液体用胶头滴管；(

15、3)为了使读数较为准确，视线应与凹液面的最低处保持水平；(4)操作要点：瓶塞倒放、标签朝向手心、瓶口紧挨试管口。5 (中考连云港)下列实验操作的图示正确的是()知3练 (中考北海)下列实验操作中正确的是() A.称量药品时，将药品放在托盘天平的右盘 B.用量筒量取液体时俯视读数 C.滴加液体时，滴管不能伸入试管内 D.倾倒液体时，试剂瓶的标签应向下 知3练某兴趣小组的同学练习取用碳酸钠粉末，并向盛有碳酸钠粉末的试管中滴加稀盐酸的实验，试回答有关问题： (1)碳酸钠粉末保存在_瓶中，稀盐酸保存在_瓶中。 (2)往试管中加入药品时，应先加_(填药品的状态)药 品，后加_(填药品的状态)药品。向试管

16、中加碳酸 钠粉末时，可先使试管_，用药匙或将粉末送至试 管底部，再将试管直立起来。 (3)用滴管向试管中滴加稀盐酸时，滴管不能_， 用后的滴管应_。知3练 (4)向试管中加入药品，若没有说明药品的用量，一般按 _取用，即液体取_，固体只需_。 这节课我们学习了哪些知识？你能说一说吗？一、认识实验室 1.实验室规则 2.常见化学仪器介绍二、药品取用的原则三、药品的取用（1）固体药品的取用： 粉状（一斜二送三直立） 块状（一横二放三慢竖）（2）液体药品的取用（3）量取一定量的液体药品（4）胶头滴管的使用1.2 化学实验室之旅第一章 大家都来学化学第2课时 物质的加热 仪器的洗涤 1课堂讲解物质的加

17、热、洗涤玻璃仪器、实验室安全知识2课时流程课后作业逐点导讲练课堂小结物质的加热 仪器的连接与洗涤1知识点物质的加热问 题使用酒精灯时需要注意一些什么问题呢？1酒精灯的使用方法（实验）【阅读】看课本有关内容，从添加酒精、点燃、熄 灭等方面去理解。（1）绝对禁止向燃着的酒精灯添加酒精（2）绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯（3）熄灭酒精灯应用灯帽盖灭，不可用嘴去吹（4）万一不慎碰倒酒精灯，应用湿抹布扑盖知1导归 纳问 题下列哪种加热方法是正确的？2液体物质的加热（1）液体不超试管容积的三分之一。（2）试管夹从试管底部套入，夹持在离试管口1/3处。（3）点燃酒精灯加热，应使用酒精灯的外焰，加热

18、时 先预热，然后在固定加热，试管倾斜与桌面成 45角。（4）试管口不要对着自己或他人。知1导归 纳【例1】以下跟酒精灯有关的实验操作正确的是()知1讲 解析：向燃着的酒精灯内添加酒精，可能会引起火灾，A错误；点燃酒精灯时，要用火柴或打火机点燃，绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯，B错误；给试管中的固体加热时，试管口要略向下倾斜，防止水蒸气冷凝倒流入热的试管底部炸裂试管，C正确；熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭，D错误。C1 (2019重庆)下列实验中，酒精灯的使用正确的是()知1练 知1练(2019北京改编)下列酒精灯的使用方法正确的是() A.用嘴吹灭燃着的酒精灯 B.用酒精灯直接

19、给烧杯中的液体加热 C.向已熄灭的酒精灯里加满酒精 D.万一洒出的酒精在桌面燃烧，用湿布盖灭 给试管里的液体加热时，不正确的操作是() A.试管与桌面成45角 B.液体体积不超过试管容积的2/3 C.加热时要先进行预热 D.试管夹夹在试管的中上部 知1练给物质加热时应注意：(1)加热时酒精灯内酒精的量不得超过其容积的 ；(2)不慎碰翻酒精灯，使酒精洒出，在桌面燃烧起来，应立即用 盖灭；(3)要先预热，后用酒精灯火焰的 部分对准药品加热；(4)给试管中的固体加热时，试管口应 ，防止冷凝的水倒流到试管底部使试管炸裂；(5)给试管内液体加热时，试管应与桌面成 角，试管内液体不能超过容积的 ，试管口不

20、准对着 。 知2导2知识点洗涤玻璃仪器问 题（一）试管洗涤的一般程序是什么？问 题（二）使用试管刷刷洗试管时应注意的问题？知2导问 题（三）玻璃仪器洗涤干净的标准是什么？问 题（四）洗净的玻璃仪器如何存放？【例2】下列有关玻璃仪器洗涤的说法中正确的是() A加热后的试管，倒掉废液后立即用冷水冲洗 B用盐水清洗盛过植物油的锥形瓶 C洗涤烧杯时，洗到看不见脏东西即可 D洗净后的试管，放置晾干的正确方法是管口向下，并倒扣在 试管架上知2讲 解析：热的试管遇冷水时会炸裂，A错误；锥形瓶内壁的植物油用盐水不易洗干净，用洗洁精可清洗干净，B错误；玻璃仪器洗净的标志是内壁附着的水既不聚成小滴，也不成股流下，

21、看不见脏东西不一定已经洗干净了，C错误。D下列关于仪器洗涤的说法正确的是()A.向试管中注入半试管水，用大拇指堵住试管口上下振荡来洗涤 B.试管内有不易洗掉的物质，使用试管刷上下移动刷洗 C.洗过的玻璃仪器内壁附着的水成股流下表明仪器洗干净了D.试管内的废液直接倒入下水道知2练 3知识点实验室安全知识知3导阅读教材P12知识窗，了解实验室安全知识。进入化学实验室，要严格遵守操作规则，注意防火、防爆、防毒、防伤和防污染，保证人身安全。万一发生意外时，不要惊慌，要立即采取恰当的处理方法。【例3】某同学用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管破裂。该 同学认真分析后认为可能的原因有：用酒精灯的外焰给试

22、管 加热；加热前没有擦干试管外壁的水；加热时试管底部触及灯 芯；被加热的液体超过试管容积的1/3；加热过程中没有及时 上下移动试管；没有进行预热。你认为该同学提出的原因可能正 确的是() A. B C D知3讲 C知2讲 点评：加热前没有擦干试管外壁的水、加热时试管底部触及灯芯、没有进行预热等，都可能会使试管因受热不均而破裂。如果被加热的液体超过试管容积的1/3，加热时液体容易喷出，不会引起试管破裂。加热过程中没有及时上下移动试管，会使试管内的液体受热不均，易局部沸腾喷出，也不会引起试管破裂。这节课我们学习了哪些知识？你能说一说吗？一、物质的加热 1酒精灯的使用方法 2给物质加热方法二、洗涤仪

23、器 仪器洗涤干净的标准：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水 滴也不成股流下。三、实验室安全知识1.3 物质的变化第一章 大家都来学化学1课堂讲解物质的变化、物理变化与化学变化的区别2课时流程课后作业逐点导讲练课堂小结物质的变化千姿百态的物质存在着相互作用，也在不停地发生着变化。下图中的云在一定条件下可变成水，水在一定条件下可变成冰，在这一系列变化中，是否有新的物质生成？下图中铁在潮湿的环境中生锈，植物进行光合作用，蜡 烛在点燃的条件下燃烧，在这些变化中，是否有新物 质生成？1知识点物质的变化【投影展示】教材P15观察活动。知1导知1导说明：变化4、5见教材知1导问 题（一）根据实验及讨论完成下表：

24、变化前变化时变化后有无新物质生成变化1火柴梗火柴梗被折断火柴梗形状变化无变化2水水气化水固化水的状态变化无变化3石蜡石蜡融化成液体石蜡形状、状态变化无变化4玻璃玻璃破碎玻璃形状变化无变化5食糖食糖溶解食糖状态变化无知1导问 题（二）这些变化有什么共同特点？物理变化（1）概念：物质发生变化时没有生成新物质的变 化（2）特征 ：没有新物质生成，只是形状、状态 （气、液、固）的变化知1导归 纳知1导镁条的燃烧【投影展示】教材P17实验1- 5知1导问 题（一）根据实验及讨论完成下表：反应前反应时反应后结论火柴梗火柴梗明亮的火焰；发光黑色固体有新物质生成镁条银白色、有金属光泽的固体发热耀眼的白光；放出

25、大量热白色粉末有新物质生成知1导问 题（二）这些变化有什么共同特点？化学变化 （1）概念：物质发生有新物质生成的变化。（又 叫化学反应） （2）特征：有新物质生成。知1导归 纳【例1】 （2019，泰安）“一带一路”是跨越时空的宏伟构想，赋予古 丝绸之路崭新的时代内涵。古丝绸之路将中国的发明和技术传送 到国外。下列不涉及化学变化的是() A稻草造纸 B使用火药 C蚕丝织布 D冶炼金属知1讲 方法点评：利用对比法研究物理变化和化学变化：C知1讲 物理变化化学变化概念物质发生变化时没有生成新物质物质发生变化时生成新物质变化本质没有新物质生成有新物质生成伴随现象物质的形状、大小、状态可能发生变化，也

26、可能有发光、放热等现象常伴有发光、放热、变色、放出气体或产生沉淀等实例酒精挥发、瓷碗破碎、灯泡发光镁带燃烧、钢铁生锈、食物腐败根本区别(判断依据)变化时是否生成新物质联系化学变化中一定伴随物理变化，物理变化中不一定有化学变化知1练1 (2019重庆)生活中的下列变化，只发生了物理变化的是() A.食物腐烂 B.酒精挥发 C.火柴燃烧 D.铁器生锈 (2019张掖四中期中)下列家庭酿制葡萄酒的过程中，属于化学变化的是() A.清洗葡萄 B把葡萄捣碎 C.用细纱布过滤后装瓶 D葡萄发酵成酒 知1练(2019广州)下列变化属于化学变化的是() A.把湿的衣服晒干 B把水壶内水垢用食醋洗去 C把石蜡加

27、热熔化 D把棉线织成布 (中考重庆)自然界的下列过程或现象中，伴随着化学变化的是() A.南极冰川的融化 B江河沙石的迁移 C.地下石油的形成 D天上云雨转换 知1练(2019福安期中)下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是() A.司马光砸缸 B凿壁偷光 C.火烧赤壁 D铁杵磨成针 将水加热变成水蒸气和火柴梗被折断都是 变化，因为它们只是 改变，并没有 生成；向石灰石固体中滴加稀盐酸和向氧化铜粉末中滴加稀盐酸都属于 变化，因为它们在变化时都有 。 2知识点物理变化与化学变化的区别什么是物理变化和化学变化？问 题（一）问 题（二）物理变化与化学变化的本质区别是什么？【例2】判断

28、镁条在空气中燃烧是化学变化的主要依据是() A燃烧时发出耀眼的白光 B燃烧后生成白色粉末 C燃烧时放出大量的热 D燃烧后镁条变短了知2讲 解析：镁条燃烧时发光、放热、变短都不能说明有新物质生成，不能作为其发生化学变化的判断依据；燃烧后生成了白色粉末，是一种新物质，可作为判断该变化是化学变化的依据。D知2练物理变化与化学变化的本质区别是() A.放热、发光 B有其他物质生成 C.有气体放出 D状态发生改变 (中考益阳)下列变化中，有一种与其他三种存在本质上的差别，这种变化是() A.水沸腾 B瓷碗摔碎 C.石蜡熔化 D动植物呼吸 知2练判断镁带在空气中燃烧属于化学变化的根本依据是() A.发出耀

29、眼的白光 B.放出大量的热 C.生成一种不同于镁的白色固体 D.镁带变短 10 (中考湖州)下列四幅漫画描述了生活和自然中的现象，其中一幅漫画所描述的物质变化类型与其他三幅不同，这幅漫画是() 这节课我们学习了哪些知识？你能说一说吗？物质的变化物理变化：物质发生变化时没有生成新物质的变化。 特征：只是物质的形状、状态发生了改变化学变化：物质发生变化时生成新物质的变化，也叫化 学反应。本质特征：有新物质产生。（唯一标准）第一章 大家都来学化学1.4 物质性质的探究1课堂讲解物质的性质、物质的性质与用途、科学探究2课时流程课后作业逐点导讲练课堂小结物质性质的探究1知识点物质的性质知1导问 题（一）

30、观察金属铁和铜，找出它们的性质。问 题（二）这些性质需要不需要经过物理变化和化学变化来表现？问 题（三）物质的性质应该分几种？ 1.物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。如颜 色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性等。（物理性质通过直接观察或物理方法测定）2.化学性质：在化学变化中表现出来的性质（可燃性、氧化 性、易分解等）。（化学性质通过化学实验观察和测定）知1导归 纳知1导【讨论】下图中哪些变化属于物理变化?哪些属于化学变化？ 为什么？指出其中化学变化所伴随发生的现象。从这些变化中， 你能推知相关物质各有哪些物理性质或化学性质吗？知1导问 题物质的变化和性质间存在什么关系？

31、变化与性质的区别与联系知1导归 纳变化性质（外在表现） 是个过程（内在本质） 是种能力体现决定物质的变化和性质在描述上是不同的，描述物质的性质时有“可以”、“能”、“易”、“会”等字词。如：镁燃烧，是化学变化；镁能燃烧，就是镁的化学性质（可燃性）。【例1】 （鞍山）下列物质性质的描述中，属于化学性质的是() A甲烷可以在空气中燃烧 B金属汞常温下是液体 C高锰酸钾是紫黑色固体 D银具有良好的延展性知1讲 方法点评：利用对比法学习物理性质和化学性质。A知1讲 物理性质化学性质概念不需要发生化学变化就表现出来的性质物质在化学变化中才能表现出来的性质举例颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解

32、性、挥发性、导电性、导热性等可燃性、稳定性、氧化性、还原性等研究方法可直接观察或用仪器测定必须通过化学变化来观察和确定注意不能认为物理性质一定是物质在发生物理变化中表现出来的性质。因为有些物理性质如密度、颜色、气味等都不需要发生物理变化就能表现出来知1练(中考青岛)下列物质的性质属于化学性质的是() A.颜色、状态 B溶解性 C密度、硬度 D可燃性 (2019重庆江津四校联考期中)下列描述中，前者属于物理性质，后者属于化学性质的是() A.铁会生锈，水能够结冰 B.氢气的可燃性，氮气难溶于水 C.氧化铜是黑色粉末，木炭能够燃烧 D.蔗糖的溶解性，金属的导电性 知1练下列有关铜的性质中，属于化学

33、性质的是() A.有良好的导电、导热性 B有良好的延展性 C.在潮湿的空气中易生锈 D有紫红色金属光泽 2知识点物质的性质与用途【投影展示】【例2】下列物质的用途主要是由其物理性质决定的是()A镁粉用于制照明弹B发热病人用酒精擦身体降温C煤用作燃料 D氧气可以供人类呼吸知2讲 方法点评：该题利用物质的性质决定用途的思想解答。首先判断物质的用途是利用了物质的什么性质，然后对性质类型做出判断。镁粉用于制照明弹是利用镁的可燃性，属于化学性质；发热病人用酒精擦身体降温是利用酒精挥发吸热，使体温下降，变化中没有新物质生成，属于物理性质；煤用作燃料是利用煤的可燃性，属于化学性质；人类呼吸时吸入氧气呼出新物

34、质二氧化碳，属于化学性质。B知2练(2019北京)下列物质的用途中，利用其化学性质的是() A.干冰用于人工降雨(固态二氧化碳升华) B.天然气用作燃料 C.液氮用作冷冻剂 D.铜用于制作导线 填写下列物质对应的性质或用途。 (1)铜具有优良的导电性，可以制_； (2)酒精具有_，可以作内燃机的燃料； (3)氧气具有_，可以用作火箭的助燃剂； (4)铁具有导热性，可以用来制_。 知2练下列物质的用途与其依据的性质关系不相符的是() A.酒精用作燃料酒精具有可燃性 B.氧气用于急救病人氧气能供给呼吸 C.石墨常用作电极石墨具有导电性 D.氢气可用于填充探空气球氢气具有可燃性 3知识点科学探究【展

35、示】见教材P21金属铜化学性质的探究（实验1-10）将一小段光亮的铜片在酒精灯火焰上加热片刻，铜片的颜色有什么变化？为什么？知1导归 纳【例3】 （2019，温州）法拉第曾以蜡烛的故事为题为青少年 连续开展了多次报告。下表列举了报告中涉及的问题及对问题的 回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是()知3讲 D选项问题对问题的回答A吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？主要成分是烛油蒸汽。B火焰为什么向上？热气流上升，形成对流。C火焰明亮的原因是什么？与火焰中有碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度。D火焰不同部位温度高低如何比较？用一张纸在火焰中心一掠，观察纸上留下的火痕特点。知3讲 解析：A属

36、于结论；B属于解释原因；C属于实验现象分析；D属于设计的实验方案。知3练在对呼出的气体进行探究前，小明同学根据生物学知识提出：呼出气体中的水蒸气可能比空气中的多。这句话属于科学探究中的哪一个环节() A.发现并提出问题 B猜想假设 C.制订计划 D交流与表达 知3练小科发现取自实验室的镁带表面有黑色物质，黑色物质是什么？会不会是镁带缓慢氧化后生成的氧化镁？ (1)小科把磨去黑色物质的镁带放在氧气中燃烧，结果得到的 是白色固体。由此，他得出结论：黑色物质_(填“ 是”或“不是”)氧化镁。 (2)进一步查阅资料后获知，任何固体颗粒直径小到一定量， 颜色都是黑色的。如纯净的铁块是银白色的，而铁粉是黑

37、 色的。由此，小科认为原来的结论_(填序号)。 A.正确B不正确C可能不正确 (3)小科又开始了进一步的探究此探究过程给你的启示是 _。 这节课我们学习了哪些知识？你能说一说吗？一、物质的性质1物理性质和化学性质（1）物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。（2）化学性质：在化学变化中表现出来的性质2物质的性质与用途的关系三、科学探究基本环节：观察与问题假设与预测实验与事实解释与结论反思与评价表达与交流用途性质体现决定第1课时 空气的成分2.1 空气的成分第二章 空气、物质的构成1课堂讲解空气中氧气含量的测定、空气的组成、氮气和稀有气体的用途、纯净物和混合物2课时流程课后作业逐点导讲练课

38、堂小结空气的成分 唐朝诗人李娇写过一首小诗：“解落三秋叶，能开二月花，过江千尺浪，入竹万竿斜。”这首诗描写的是一种自然现象风，风是无形的，空气流动形成了风。空气是一种什么样的气体？它是由什么组成的？1知识点想一想：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验 或列举实例来说明空气确实存在吗？答案：（1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压集气瓶内 的水无法上升到顶部。（2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 有气泡冒出。（3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 双手挤压，有压力（4）扇子朝脸扇、树叶在动 有风（5）给车胎打气 涨起来知1导空气中氧气含量的测定【拓展】空气的发现史1很久以前，人们认为空气只是单一

39、的某种物质2.18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制 得了氧气。. 1774年，法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了空气中有氧 气和氮气知1导拉瓦锡实验。知1导实验探究：空气中氧气含量的测定1实验原理 过量的红磷燃烧时耗尽了集气瓶内空气中的氧气，使 瓶内气体总体积减少，压强 降低，打开止水夹后，烧 杯中的水便进入到集气瓶中，且集气瓶中氧气被消耗 多少，进入瓶内的水就有多少。因此，从烧杯中进入 集气瓶中的水的体积就相当于原瓶内空气中氧气的体 积。知1导2实验步骤（1）在集气瓶内加入少量水，并做好记号。（2）用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中 并把塞子塞紧，

40、观察红磷燃烧的现象。（3）待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察实验现象。空气中氧气含量的测定。知1导问 题（一）反应过程中产生什么现象？问 题（二）通过反应现象得出什么结论？知1导问 题（三） 集气瓶中的水上升到约 后，不能继续上升，说明剩余气体有什么性质？知1导问 题（四） 在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶内空气总容积的 ，可能的原因是什么呢？知1导（1）现象：红磷燃烧产生大量白烟，放出热量；冷却至室温后打开 弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶，约占瓶内空气总体积 的 。（2）实验结论：氧气约占空气总体积的 。（3）集气瓶中的水上升到约 后，不能继续上升，说明瓶中剩余 气体

41、主要为氮气，不溶于水，不燃烧也不支持燃烧。（4）在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶内空气总容 积的 ，可能的原因是：装置漏气；红磷的量不足；红磷熄 灭后未冷却到室温就打开止水夹等。知1导归 纳【例1】做空气中氧气含量测定的实验装置如图所示。下列有关说法正 确的是() A选用红磷是因为反应可以耗尽其中的氧气，生成固态的五氧化二磷 B该实验过程中可观察到红磷燃烧产生大量白色的烟雾 C燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高 D本实验可以证明空气含有氮气、氧气、二氧化碳和稀有气体知1讲 A知1讲解析：根据测定空气中氧气含量的实验原理进行解答。实验中选用红磷是因为红磷燃烧能耗尽集气瓶中的氧气且反应后

42、的生成物为五氧化二磷固体，对实验测定结果产生的影响较小，A正确；五氧化二磷是白色固体，可观察到的现象为白色的烟而非烟雾，B错误；红磷燃烧时只消耗空气中的氧气，若红磷过量，则剩余红磷不能继续燃烧，水位也不会再上升，C错误；该实验可证明空气中含有氧气，但不能证明其中含有二氧化碳和稀有气体，D错误。 知1练在装有空气的密闭容器内，欲用燃烧法测定空气中氧气的含量，不需要考虑的因素是() A.选择的可燃物只能与空气中的氧气反应 B选择的可燃物只能在氧气中燃烧 C.选择的可燃物必须足量 D.生成物中不能有气体 知1练(中考日照)用如图装置来测定空气中氧气的含量，下列做法会使实验结果不准确的是() A.事先

43、在集气瓶内加少量水 B.燃烧匙内加足量红磷 C.红磷熄灭后，立即打开止水夹 D.实验前，检查装置的气密性 2知识点空气的组成知2导知2导填一填：【例2】 （2019，湖南岳阳）空气成分中，约占总体积21%的是() A氮气 B氧气 C水 D二氧化碳知2讲 方法点评：顺口溜法：空气组成别忘记，主要成分氮氧气，氮七八氧二一，零点九四是稀气；还有两个点零三，二氧化碳和杂气；体积分数要记清，莫要当成质量比，还要注意防污染，环保意识要树立。B【例3】汽车安全气囊内的物质，在碰撞瞬间能生成一种空气中含量最 多的气体，该气体是() A氧气B氮气 C稀有气体 D二氧化碳知2讲 解析：抓住题中关键字“含量最多”进

44、行解答。空气中含量较大的气体有两种：氮气和氧气，其中氮气约占空气总体积的78%，氧气约占21%，含量最多的气体是氮气。B知2练(2019聊城)空气是一种宝贵的自然资源，分离液态空气不能得到的气体是() A.氧气 B稀有气体 C.氮气 D氢气 下列事实说明空气中含有哪些成分： (1)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有_；(2)空气是制氮肥的重要原料，说明空气中含有_；(3)石灰水长期露置在空气中，表面会出现一层白色固体，说明空气中含有_；(4)酥脆的饼干在空气中放置逐渐变软，说明空气中含有_。 知3导3知识点氮气和稀有气体的用途问题1：你能描述氮气的物理性质和化学性质吗？

45、问题2：你能说出氮气的主要用途吗？1.氮气 液态氮及其应用。（1）氮气的性质（2）氮气的用途 氮气用于制冷,创造低温环境、化工原料、食品充 氮防腐等归 纳知3导物理性质：无色、无味的气体，难溶于水，熔沸点低，密度比空气略小化学性质：不能燃烧，也不支持燃烧 （不活泼）（性质稳定）2.稀有气体 氩保护焊什么叫稀有气体？为什么又叫惰性气体？有哪 些用途？问 题霓虹灯知3导探空气球知3导1性质：无色、无味的气体，通电时能发出不同颜色 的光，化学性质不活泼。2用途：稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、 霓虹灯等。归 纳【例4】 （沈阳）下列不属于氮气用途的是() A用作灯泡的填充气 B用作火箭的助燃剂

46、 C用作粮食的保护气 D用作制氨气的原料知3讲 方法点评：该题利用物质的性质决定用途的思想解答。氮气在低温、常温下化学性质比较稳定，可作灯泡的填充气，粮食的保护气；高能量的条件下能和一些物质发生反应，因此可用作制氨气的原料；氮气一般不能燃烧，不能支持燃烧，不能用作火箭的助燃剂。B【例5】下列关于稀有气体的说法错误的是() A性质稳定，不能与任何物质发生化学反应 B是无色无味的气体 C具有广泛的用途 D曾被称作“惰性气体”知3讲A知3讲 方法点评：运用顺口溜法认识稀有气体的性质及用途，即“空中稀气量不多，无色无味性懒惰；常见用途电光源，化学性质不活泼”。稀有气体化学性质不活泼，在一般情况下不能与

47、其他物质发生化学反应，但并不是说不能反应，A错误；稀有气体是没有颜色，没有气味的气体；稀有气体可以用作电光源，作保护气等，具有广泛应用；稀有气体化学性质不活泼，曾被称作“惰性气体”。知3练(2019长沙)下列关于空气成分的说法错误的是() A.空气的成分按体积计算，氧气约占21% B.稀有气体常用于医疗急救 C.焊接金属时常用氮气作保护气 D.二氧化碳是植物光合作用的重要原料 知3练博物馆可采用“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文物。将文物置于该机器内，三天后氮气浓度可达99.99%；再密闭三天左右，好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭。下列有关氮气说法错误的是() A.通常状况下氮气易溶于水

48、 B.氮气不能供给呼吸 C.通常情况下氮气的化学性质不活泼 D.高浓度氮气可抑制菌类的生长 知3导4知识点纯净物和混合物（1）混合物：由两种或多种物质混合而成的物质。其 中各成分各自保持着原来的性质如：海水、河水、 矿泉水、矿石等。（2）纯净物：只由一种物质组成。可以用专门的化学 符号来表示，如氧气（O2）、氮气（N2）、 二氧化碳（CO2）。混合物中的铁和硫各自保持固定的组成和性质。问 题 判断下列物质哪些是纯净物哪些是混合物？（1）清澈的河水 （2）澄清的石灰水（3）矿泉水 （4）氮气 （5）清新的空气（6）蒸馏水 （7）红磷 （8）冰水共存物 （9）五氧化二磷 （10）二氧化碳答案：纯净

49、物：（4）（6）（7）（8）（9）（10） 混合物：（1）（2）（3）（5）知3导知识【例6】 （2019，四川宜宾）下列物质都属于纯净 物的一组是() 冰水混合物 洁净的空气液氮石灰水 AB CD解析：本题主要考查物质的分类。洁净的空气、石灰水都是多种物质组成的混合物，故选A。A 知4讲知4练(2019聊城)以下的“水”属于纯净物的是() A.雨水 B矿泉水 C.海水 D蒸馏水 下列各组物质，前者是纯净物，后者是混合物的是() A.稀有气体、液氧 B食醋、粗盐 C.冰水共存物、盐水 D氮气、氧气 知4练(2019宜宾)下列物质都属于纯净物的一组是() 冰水共存物洁净的空气液氮石灰水 A. B

50、 C D. 一、空气的组成 （1）空气中氧气含量的测定 现象：a.红磷燃烧产生大量白烟，放热。 b.水倒流入广口瓶占瓶体积的五分之一 结论：氧气占空气总体积的五分之一 （2）空气的组成（体积分数） 氮气：78% 氧气：21% 稀有气体：0.94% 二氧化碳：0.03%二、氮气和稀有气体的用途（1）氮气：食品充氮防腐、氮气用于制冷、创造低温环境、化工原 料等（2）稀有气体：稀有气体用于霓虹灯、保护气、激光技术、探空气 球等。三、纯净物和混合物（1）混合物：由两种或两种以上物质组成的。（2）纯净物：只由一种物质组成。第2课时 空气与呼出气体 空气的污染与防治2.1 空气的成分第二章 空气、物质的构

51、成1课堂讲解我们的呼吸作用、空气的污染及防治2课时流程课后作业逐点导讲练课堂小结空气与呼出气体 空气的污染与防治空气污染现状 空气污染是怎么造成的？如何防治空气污染？1知识点【投影展示】探究过程 步骤1. 提出问题步骤2. 猜想与假设知1导我们的呼吸作用步骤3. 实验与事实（1）收集两瓶“呼出的气体”；取出两个空集气瓶，其中为空气，用 玻璃片盖好。知1导氧气二氧化碳水蒸气空气多少少呼出的气体少多多（2）分别向一瓶空气和一瓶呼出的气体中滴入澄清的石灰水， 振荡，观察现象并记录。（3）将燃烧着的小木条分别插入空气和人呼出气体的集气瓶中， 观察现象并记录。（4）取两块干燥的玻璃片，对着其中的一个玻璃

52、片呼气，观察 玻璃片上水蒸气的情况，并与另一块放在空气中的玻璃片 作对比。知1导步骤4：解释与结论由于人体的新陈代谢，我们的呼吸作用，消耗了氧气，产生了二氧化碳，并带出了水蒸气。知1导【例1】（表格信息题）某化学兴趣小组实验测出，人在呼吸中各种气 体的体积分数如下表所示：(1)请你判断：X是_。(2)请你回答：因参与人体新陈代谢而消耗的气体是 _。知1讲 气体吸入气体呼出气体X78%75%Y21%15%二氧化碳0.03%3.68%水0.06%5.44%其他0.91%0.88%氮气氧气(3)请你证明：呼出的气体中含有一种植物光合作用所需要的气体，它 是_，为了检验呼出气体中含有这种气体，你的实验

53、方法是 _(简述操作方法和现象)。(4)请你分析：X气体在呼吸过程中没有参与化学反应，但在呼出的气 体中它的体积分数却减小了，原因是_。知1讲 二氧化碳用一根导管(或吸管或玻璃管)向澄清石灰水中吹气，若石灰水变浑浊，说明人呼出的气体中含有二氧化碳呼出的气体中二氧化碳和水蒸气等气体的含量增加，氮气所占的比例减少, 知1讲解析：X气体占空气体积的78%，为氮气；氧气参与人体内很多代谢反应；二氧化碳是植物光合作用的原料之一，可用澄清的石灰水检验。氮气的体积分数为氮气的体积与气体总体积的比，氮气体积不变，气体总体积发生变化，氮气体积分数也会变化。 知1练在擦玻璃时，人们时常向玻璃“哈气”，再擦会使玻璃

54、擦得更干净。这说明与空气相比，人体呼出的气体中含有较多的 () A.二氧化碳 B氮气 C水蒸气 D氧气 知1练 在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是() A.证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清的石灰水变浑浊 B.证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺 C.证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠 D.判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收知1练3 为了比较人体呼出的气体和吸入的空气中二氧化碳含量的高低，某化学活动小组的同学设计了如图所示的装置进行实验：(1)首先，由导管口_吸气约15 s

55、，观察到澄清石灰水_，说明空气中二氧化碳的含量_。(2)然后由导管口_吹气约15 s，观察到澄清的石灰水_，说明呼出的气体中二氧化碳的含量_。(3)综合上述实验，可得出的结论是：人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中的_。 2知识点空气的污染及防治知2导环境污染【投影展示】知2导问 题1. 造成空气污染的污染源有哪些？2.空气中有害物质有哪些？3.空气质量日报主要包括哪三项内容？4.列入空气质量监测标准项目？1.空气污染的原因： 这是由于人类的活动往往造成空气污染，如工业污染、交通污 染和生活污染等，导致空气中含有过多的二氧化硫、碳氧化物、 氮氧化物和可吸入颗粒物等有害物质。2.空气被污染的危

56、害：损害人体健康、影响作物生长，破坏生态平 衡，造成温室效应、臭氧层被破坏、形成酸雨（世界三大环境 问题）等。3.空气污染的防治：加强大气监测,使用清洁能源,积极植树造林、 种草等。归 纳知3导空气质量日报知2导污染指数50以下51-100101-150151-200201-250251-300300以上质量级别IIIIII(1)III(2)IV(1)IV(2)V 质量状况优良轻微污染轻度污染中度污染中度重污染重度污染空气污染指数（API）：将常规监测的几种空气污染物浓度简化为单一的数值形式【注意】 目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一 氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。空气污

57、 染指数越大，空气污染越严重。知2导【例2】 （2019，湖北十堰）下列物质不属于空气污染物的是() A一氧化碳B二氧化碳 C二氧化硫 D烟尘知2讲 解析：从四个选项中选择洁净空气的成分，即为答案。一氧化碳、二氧化硫和烟尘都不是洁净空气的成分，都是空气污染物；二氧化碳是洁净空气的成分，不属于空气污染物。B洁净空气中的成分物质和无毒的物质，不会污染空气；污染空气的物质一定不是洁净空气的成分且有毒有害。总 结【例3】下列各项中，成因果关系的是() 大气中二氧化碳的增加二氧化硫、二氧化氮排入大气中 一氧化碳排入大气中冰箱制冷剂氟利昂等氟氯代烷排入大 气中 A使人中毒B产生温室效应 C形成酸雨 D破坏

58、臭氧层知2讲D知2讲 方法点评：将有害物及其危害一一通过列表法得到如下表结果：有害物危害一氧化碳使人中毒二氧化氮、二氧化硫形成酸雨可吸入颗粒物呼吸道疾病、尘肺氟利昂破坏臭氧层知2练(2019河南改编)下列各项中，属于我国环境空气质量标准基本监测项目的是() A.二氧化硫浓度 B氧气浓度 C.氮气浓度 D水蒸气浓度 (2019宜昌)保护空气，使天空更蓝。下列做法不合理的是 () A.随意大量燃放鞭炮 B.使用绿色公共交通出行 C.开发和利用各种清洁能源 D.将工业废气处理后再排放 知2练(2019上海)雾霾是一种大气污染现象，不属于雾霾治理措施的是() A.植树绿化，美化环境 B.提倡绿色出行，

59、发展公共交通 C.外出时佩戴防雾霾口罩 D.减少燃煤发电，增加太阳能发电 知2练空气是一种宝贵的资源。请回答下列问题： (1)空气中含有氮气、氧气、稀有气体等，是一种_(填物质的类别)。 (2)在空气的成分中，制造化肥并还可以作保护气的是_； 能产生温室效应的气体是_。 (3)洁净的空气对于人类非常重要。下列做法有利于净化空气的是_(填序号)。 使用清洁能源工业废气处理达标后排放积极植树造林(4)下列气体中，暂未计入空气污染指数项目的是() A.二氧化氮 B一氧化碳 C.二氧化碳 D二氧化硫 一、我们的呼吸作用二、空气的污染与防治1.空气污染的原因：有害气体、可吸入颗粒物2.空气被污染的危害：

60、损害人体健康、影响作物生长，破坏生态平衡， 造成温室效应、臭氧层被破坏、形成酸雨3.空气污染的防治：加强大气监测,使用清洁能源,积极植树造林、种草 等。第二章 空气、物质的构成2.2 构成物质的微粒 （I）分子1课堂讲解分子是什么、分子的特性2课时流程课后作业逐点导讲练课堂小结构成物质的微粒（I）分子“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味，你知道这其中蕴含的化学知识吗？ 1知识点【投影展示】 用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像知1导分子是什么分子是构成物质的一种微粒知1导【实验2-3】知1导问 题为什么我们的鼻孔与毛巾相隔一段距离，就能闻到香水的香