2022年三君主专制政体的演进与强化

1、. 三、君主专制政体的演进与强化课标要求：列举从汉到元政治制度演化的史实,说明中国古代政治制度的特点；教学目标 学问与才能：1、明白中国古代君主专制与帝王权力逐步强化 2、明白中国古代王朝设置监察机构,而这种监察体制的实际效能是有限的 3、把握古代选官制度的演进经受了“ 世官制“ 察举制“ 科举制三个阶段4、 培育利用历史资料分析、处理的才能,通过争论与摸索,和历史意识来懂得中国古代政治制度的产生进展和影响；初步培育同学用历史眼光5、 通过事实的学习同学把握从西汉到宋中国的政治制度屡经变化,其中中心官制变化的趋势及反映出来的本质问题,从而培育同学分析问题解决问题的才能；熟悉君主专制制度对古代中

2、国社会的影响；过程与方法：1、明白从西汉到清朝专制主义中心集权政治体制不断加强的过程中,存在着中心与地方、君权与相权的斗争,涉及着中心官制和地方政治制度的演化,在阅读懂得的基础上让同学们自己制作这一演化和进展的简表；在制作简表的基础上采纳争论法解决一些基本问题；2、集中串讲,并解决上一节课提出的问题,总结中心集权制进展的趋势和本质；培育同学的总结历史规律,把握历史脉络的才能；情感态度与价值观：1、使同学熟悉到我国从西汉到宋朝1 千多年, 每个朝代都实行了保护中心集权的制度,从而对中国的政治制度的演化有一个清楚的熟悉,从而使同学熟悉到我国古代曾经有的政治文明,明白我国先人的政治上之精明；中国古代

3、政治制度中有很多优良的部分是值得我们传承和发扬的；同学明白现在的政治措施有一个基本基础,增强学习历史的爱好；2、经济进展不等于国家富强,进展经济的同时也要革新政治；当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量,大政治反作用于经济,在增强经济、 科技实力的同时,仍要不断深化政治、经济和军事体制的改革,提高政府机构的办事效率,加快国防现代化建设,更大限度地发挥社会主义制度的 教学重点优越性,增强我国的综合国力；从西汉到元, 专制主义中心集权不断加强的过程中,经受了中心与地方权力的争夺,皇权与相权的争夺,理清各朝为加强中心集权的主要措施；教学难点：说明中国古代政治制度的特点及专制主义中

4、心集权对中国社会进展的影响；教具预备； 多媒体教学过程：导入新课：三国演义中的第一句话：“ 天下大势,分久必合,合久必分,请大家看看中国历史朝代的更迭,说说这句话有没有道理？中国各朝各代为什么会显现这样的情形？自秦始皇建立大一统中心集权国家以来,中心集权和地方分权的斗争、君权与相权的斗争长期连续, 成为中国政治史上的重要一幕,各朝各代的中枢权力体系也不断变化；地方势力有时导致中心机构的瘫痪甚至废弃,酿成全国的动乱局面,给人民带来无穷的灾难；西汉的七国之乱, 东汉末年的政局长期动荡担心,三国两晋南北朝更战火烽涌,几百年来人民苦于战.用心 . . 乱；虽经隋唐统一全国,并显现了唐朝的贞观之治、开元

5、盛世；但是“安史之乱后中国又 进入藩镇割据的局面；唐后的五代十国中国进入小国林立的局面；大一统的局面不复存在；中国为什么常常如此局面？中心怎样克服地方分权加强集权,从而保护大一统的局面 讲授新课：请同学们自学课本,并以中心与地方、君权与相权斗争为两条线索,绘出从西汉到清朝中心官制与地方政治制度进展变化的情形,了哪些措施；在阅读中解决以下几个问题：目的在于理清为加强中心集权和专制皇权主义都实行1 汉初分封诸侯国的缘由是什么？带来了什么严峻后果？汉景帝和汉武帝分别采纳什么办 法解决地方分裂问题？2唐朝创立了什么制度加强中心集权？3宋朝采纳了什么制度加强中心集权？4 权力中枢机构的设置是皇帝加强皇权

6、的措施,汉、唐、宋、元的权力中枢机构分别是哪 些？5 各朝对待丞相的态度有何变化？一、中心政治制度一、皇帝制度 皇帝制度的基本内涵：皇帝独尊、皇权至上皇位世袭 从汉到元,皇帝制度得到进一步充实和完善二、君权和相权 1、汉代：“ 中朝与“ 外朝汉初,丞相把握实权；汉武帝时,形成“ 中外朝汉代中心政府沿用了秦代的三公九卿制,所谓三公,就是丞相、太尉和御史大夫；丞相总理政务； 太尉掌管军事； 御史大夫监察； 全部卿相中, 丞相的位置最高； 汉初时, 大小政事,从立君、立储、封增、赏罚,到民政、律法、礼制、边事战争以及官吏选用,往往都是丞相先召集百官集体争论,再将结果上奏, 由天子与丞相共同商量决策；

7、皇帝对丞相礼遇郑重；凡拜相,天子临朝,六百石以上的官员皆得朝会；凡丞相进见,皇帝得离坐；丞相病重,皇 帝得亲临问疾,并遣使送药；丞相死后,移归私第,皇帝车驾往吊,并赐棺,赐葬地,赐冥器等； 由此可见丞相位置之尊崇了；丞相责任如此之大,人选自然应当谨慎,从高祖到文景时代,始终都由列侯担任；然而一方面列侯大都由军功而来,武人占绝大多数；另一方面,到武帝时期, 继任的列侯也大多退化成了纨绔子弟,难以担当丞相职责；武帝是个积极进取 的皇帝,他很明白地看到了这一点；所以他舍弃了汉初的黄老无为之道,推行新政,独尊儒 术,即位的当年就仿效汉高祖下求贤诏,布衣儒生公孙弘因此得以晋见；建元新政失败后,他仍旧在建

8、元三年九月再次下诏求士,此后几年间续得到朱买臣、吾丘寿王、 主父偃、 徐乐、严安、 东方朔、 终军等等； 元朔三年, 汉武帝罢免张欧, 换用布衣出身的公孙弘为御史大夫,标志着一个平民出身的士人阶层正式形成；元朔五年,又将公孙弘升为丞相,封平津侯,替 代了平棘侯薛泽；布衣卿相,自此而始；这两年也是武帝中外朝制度的开头；所谓中朝或 称内朝,包括大司马,大将军,侍中,常侍,以及散骑诸吏等；除了把握军权的大将军大 司马之外, 其他基本上都是低品轶官员；外朝, 那么是丞相, 御史, 食禄二千石的九卿人等；另一方面也是为了抑 武帝启用这些亲信入中心,参加决策, 一方面是嫌弃旧有的卿相无能,制丞相的权益,

9、监督行政官员以及掌握士人阶层的权益；中外朝制度, 在初时当然是超拔了 一些人才, 平稳了权势； 然而只凭皇帝个人的喜好任用人才,犹如兵家专用奇道,用得好便“ 外朝变为执行机构；丞相权力 大胜,用的不好就是大败；评判：“ 中朝拥有决策权,受到减弱；.用心 . . 2、唐代：三省六部制 评判：相权一分为三；三省合作,相互牵制 和监督,保证了君权的独尊,是中国古代政治制度的重大制造；3、宋代：“ 二府评判：进一步减弱了相权,皇帝总揽大权 汉武帝和宋太祖为加强中心集权实行的措施有何异同？同：减弱相权, 加强皇权； 减弱地方 机构的权力；异：汉武帝设立中朝减弱相权；宋太祖分割宰相的军权、财权和行政权；在

10、地 方上汉武帝减弱王国实力,宋朝收地方精兵、财权、行政权；三、监察体制略讲1、秦：中心御史大夫 郡监御史 2、汉：中心御史大夫 地方刺史 3、汉以后,监察制度逐步健全 4、作用：加强了皇权,但封建专制的本质打算了监察体制的实际效能是有限的四、选官制度略讲中国古代的选官制度 三个阶段：世官制察举制科举制 1、世官制先秦2、察举制两汉至魏晋魏晋南北朝九品中正制 评判：表达封闭特点,民意无从表达 3、科举制隋唐以来隋唐以后,科举制成为主要选官制度 评判：弊端：考试内容不出儒学经义进步性： 打破了世家大族的垄断,保证了行政人员来源,提高了行政效率, 形成了重学风气,表达了公正公正 二、地方政治制度的演

11、化1、秦汉：郡县汉中后期州郡县2、隋：州、县 3、唐：道、州、县 4、宋：路、州、县 5、元：1实行行省制10 个形成省、路、府、州、县级制2两个单列行政区划：一是中书省直辖的“ 腹里二是宣政院藏、川、青6、明：承宣布政使司、府、县 7、清：省、道、府、县 小结提问 ：权力中枢机构的设置是皇帝加强皇权的措施,秦、汉、唐、宋、元的权力中枢机 构分别是哪些？从这些变化你看到了中心官制变化的哪些特点？ 秦三公九卿,汉中朝、唐三省六部、宋二府、元中书省；唐的三省六部制代替秦的三公九卿制,中心机构从处理宫 庭和朝庭的事务进展为只处理朝庭事务；三省六部制行政权、财权、军权并没有完全分开,到宋代二府相互制衡,说明白相权的分割；.用心 . 本课