小学综合实践《餐巾折花》说课

1、小学综合实践餐巾折花说课我所授课的内容是小学综合实践四年级下册第二课餐巾折 花一课中的第三课时实践操作课，授课的对象是四年二班 学生。我主要从以下几点进行说课：一.说教材综合实践课以学生动手操作为基础，将之扩展应用，利用多 媒体课件引入穿插各个教学环节。本节课在前几节课的基础上进 行学习，因此这节课是这局部内容的重点（即：这一课时重在引 导学生进行自主探究合作学习），更能培养学生的实践能力和创 新精神，同时表达信息技术在教学中的应用作用。二、教学目标1、知识与技能目标通过引入、探究、审美、动手操作等教学过程进行学习交流。2、过程与方法目标采用小组合作式学习方法、自主探究、学习制作过程相结合 的

2、方式，领会对知识的探究形成的过程。3、情感、态度与价值观目标、培养学生良好的创作意识和协作素养，为培养学生的创 新精神和实践能力打下坚实的基础。、通过学生实际操作和作品的欣赏，培养学生审美能力、 爱国主义情感和环保意识。其中，折叠方法是本届科的核心和成败关键，是实现教学目 标的基础。所以，把它确定为本课的重点和难点。为了突破难点， 在教学过程中我采用示范、课件演示、引导探究、分组合作相结 合的方式，注重学生创造思维的培养。不仅重视知识的获得，更 重视学生获取知识的过程及方法，突出了学生的学，学生学的主 动，学的积极，教学目标得到了较好的贯彻。二、说教法这节课我采用的主要方法是“自主探究学习法”

3、。本课我用 一个餐巾纸制作艺术品的过程，带着学生进入情境，在老师的指 导、演示和学生自主探究学习下接受学习内容。结合美术教学， 信息技术教学，让学生运用已学知识，自己动手，有机结合本课 的内容。在教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生学习的 积极性。三、说学法本课教给学生的学法是：分析体验一接受任务一自主学习一 尝试操作一合作交流一综合运用。本科教学过程中，学生通过课堂的相互合作、实际操作等方 法，自我探究，自主学习，使学生在完成作品的过程中不知不觉 实现知识技能的传递、迁移和融合，开展能力，训练思维。四、教学过程为了到达上述目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度地 激发学生的学习主动性和自

4、觉性，我对本节课的教学程序作如下 设计：、情境导入就是用一个彩色印花餐巾纸制作艺术品的过程，使学生明确 教学目标，并展示一个形象、生动的艺术品（盘花：小船），这 极大地激发了学生的好奇心和求知欲。、设疑导思是针对本节课的教学重点和教学目标提出问题，引导学生积 极思考。、餐巾折花的种类有哪些？（杯花、盘花、）、根据外观造型的不同我们又分为？（动物类、植物类和 其他类）、老师在折餐巾花时运用了哪些手法？（折、叠、翻、拉）、如何操作才能使餐巾折花更美观更生动？、讨论导学就是在教室的指导下，在循序渐进地探究实践中解决一个个 问题。学会知识，掌握技能是本节课的教学重点，为了使学生真 正参与到探究学习的过程中，我运用观察、研讨、交流解答的方 式引导学生进一步加深对制作“餐巾折花”的理解和掌握。（四）、实践导能通过有目的、有计划的指导学生通过动手实践完成富有创意 的作品，使之完成知识向能力的迁移，这是能力培养的重点。为 了更好地培养学生的创新精神和实践能力，我在课前让学生 了有关的教学内容信息，配合在制作作品的操作中，让学生充分 发挥潜能和才智，作出更有创意的作品。、板书设计盘花餐巾折花 动物类、植物类、其它类杯花综合实践要求板书简洁明了，突出本节课内容的重难点，具 有直观性和指导性就行。总之，