寻找花果山-幼儿园大班主题教案

1、Word - 4 -寻找花果山-幼儿园大班主题教案幼儿大班主题教案寻觅花果山大班主题活动教案：寻觅花果山一、设计意图孙悟空大闹天空是孩子们十分认识、又十分爱慕的动画片。尤其是孙悟空这一艺术形象更是让幼儿十分爱慕，孩子们在平常的交谈中话题总是不离孙悟空，有几个顽劣的男孩还常常学孙悟空的样子，这给了我一个启示。对幼儿举行教导不能单靠空洞的说教要挑选一些幼儿感爱好的嬉戏内容和题材，于是我就通过幼儿认识的孙悟空来创设活动情景，以寻觅花果山为目的，一路设置各种障碍，让幼儿亲手体悟困难，并且去想方法打败它。用这样的办法来举行活动，对幼儿来说有很大的诱惑力。幼儿利用情景活动体悟感触很深，十分有爱好、乐观性十

2、分高涨。在情景活动中既整合了多种学科，如认知中的动物归类，数学中的几何图形归类和十以内的加减法，学看标记识路，运动中的跳、爬、钻。又培养了孩子们英勇探究精神和活泼、不怕困难、打败困难的决心和士气及自立解决问题的能力。另外，幼儿伙伴间的交往能力也得到了一定的培养。这一主题活动以幼儿的探究、感触和能力进展为主，老师的指导活动转为隐性，考虑了幼儿的个体差异，设置不同难度的障碍，力求达到以下目标。二、活动目标1、利用创设情景活动寻觅花果山，让幼儿亲手去探究道路，能有自立克服困难、解决问题的能力。2、引领幼儿叙述自己的寻路过程和打败困难的经受，提升幼儿的语言表述能力。三、活动预备1、布置三条通行花果山的

3、路，路上设置各种障碍。2、各条路的标记地图人手一张，孙悟空面具、玩具手机3、10以内的加减法题目、几何图形若干。四、重点与难点重点：体悟困难并动脑筋打败。难点：寻觅去花果山的路、识别标记。五、活动过程（一）看录象，引起爱好幼儿观察孙悟空住在花果山的录象师：刚才是谁？他住在哪里？花果山里美不美？你们想不想去呀？（想）过渡语：可是，花果山在什么地方呀？（二）寻觅花果山1、想去花果山又不知道在那里，怎么办呢？（引发幼儿思量，最后确定由教师打电话给孙悟空）放录音孙：这好办，我用我的毫毛来变地图给你们，它会指引你们来花果山的，只要你们能按地图上的标记寻觅道路就能找到花果山。师：真的？太好啦。孙悟空爷爷怎

4、么说？（引发幼儿回忆孙爷爷的话）孙：不过在通往花果山的路上，你们还会遇到各种不同的困难，你们怕不怕？不过只要你们肯动脑筋，就一定能到达花果山，那时，我一定在花果山门口迎接你们，现在，我已把标记地图变到你们的椅子底下了，小伴侣一会儿见。师：孙爷爷又说了什么？碰到困难怎么办？2、老师与幼儿一起寻觅地图，老师展示找到的大地图告知幼儿，去花果山有三条路，（1）几何图形标记路（2）动物标记路（3）数学提迷宫路小伴侣手里的小地图的道路惟独一条，（4-5人相同）3、老师先让幼儿看清地图上是什么标记的道路，然后找和自己相同路线的伙伴结为一组，共三组，要求看懂在地图上该走哪条路，一起去找（让幼儿相互协助结伴而行）4、每条路上至少设有3个障碍物，如：跳过小沟，爬山，钻山洞，走独木桥，穿越大森林、碰到老虎、走过迷宫等等。让幼儿在错综的三条路中边看标记边走、边打败困难、边寻觅花果山。（三）到达花果山（孙悟空由教师饰演在山门口迎接）孙：小伴侣你们好，你们累了吧？快到桃树下歇歇，你们本事真大，能不能告知孙爷爷你们是怎么走过来的？路上碰到什么困难呀？你们是怎么克服和解决的？（