S版语文小学五年级下册《格萨尔王的故事》课件作者宋振军

1、新课导入 同学们，大家都知道我国是由五十六个民族组成的大家庭，那么你们知道其中五大主要民族吗? 今天我们就一起走进藏族绚烂而神奇的传说，听听藏族英雄格萨尔王的故事吧。 S版语文 五年级 下册2、格萨尔王的故事s制作：宋振军背景介绍 格萨尔王在藏族的传说里是莲花大师的化身，一生戎马，扬善抑恶，宏扬佛法，传播文化，成为藏族人民引以为自豪的旷世英雄。名扬四海的格萨尔王传是世界上最长的英雄史诗。现代有同名的电视连续剧、图书等。 格萨尔王原来是藏族人民心目中的英雄。今天我们就来看一看他为人民做了些什么事，他是怎么对待自己的人民的？ 学习目标 1、学习本课的生字新词，读准、读通课文。 2、以较快的速度默读

2、课文，思考：课文讲了格萨尔王的什么故事？你喜欢他吗？为什么？ 3、朗读课文，把握人物形象，体会课文的思想感情。读一读，认识生字，并组词酥陌犊妥缴蹬靴smdtujiodngxu酥陌犊妥酥陌犊缴蹬靴妥酥陌犊画出文中的生词，理解词语不测哈（h）达驰骋陌生牛犊妥当饥谨（ jn）缴纳视死如归：把死看得像回家一样，形容不怕牺牲不测牛犊哈（h）达不测牛犊妥当哈（h）达不测牛犊饥谨（ jn）妥当哈（h）达不测牛犊驰骋饥谨（ jn）妥当哈（h）达不测牛犊陌生驰骋饥谨（ jn）妥当哈（h）达不测牛犊缴纳陌生驰骋饥谨（ jn）妥当哈（h）达不测牛犊给多音字注音传传送chun zhun没颈自传 淹没 没有颈部颈mmi

3、gngjng 格萨尔王是藏族传说中的神灵和英雄，他的名字叫觉如，是岭部落一个首领的小儿子。觉如从小就非常勇敢，也很善良，部落里的人都很爱戴他。 藏zng（宝藏）cng（东躲西藏）深入理解“勇敢”、“善良”写出格萨尔王的性格特点。词语采集爱戴旷野荒郊昂首挺胸说说下列词语的近义词性情隐蔽安宁敏捷一筹莫展性格躲藏安定灵敏束手无策说说下列词语的反义词担心隐蔽敏捷勇敢视死如归放心暴露笨拙懦弱贪生怕死小心翼翼粗心大意初读课文，整体感知：1、默读课文，画出文中的生字词。2、分段读课文，读通顺、流利，相信自己是最棒的。初读课文，整体感知：3、分组读课文，边读边思考：文中主要人物有哪些？试着说说文章的主要内容！

4、整体感知 听课文朗读，想一想课文主要写的是什么？ 格萨尔王名叫觉如，是藏族传说中的神灵和英雄。他按天神的旨意从岭部落来到玉隆，消灭恶魔，杀死强盗，使那里的商人生意兴隆。有一年，岭部落遭遇连年不停的大雪，人畜很难存货，觉如答应岭部落迁移玉隆，使岭部落的百姓在那里开始新的生活。觉如也成了他们的英雄。 课文内容研读课文1、默读课文，标出文中自然段，边读边思考：课文是按什么顺序写的？（事情的发展顺序）研读课文第一部分（1）：概括介绍格萨尔王是藏族传说中的神灵和英雄。第二部分（2）：简略地写格萨尔王按天神的旨意从岭部落来到玉隆，消灭恶魔，杀死强盗，使得那里的商人生意兴隆。第三部分（315）：详写有一年，

5、岭部落遭遇日夜不停的大雪，人畜很难存活，觉如答应岭部落移居玉隆，使岭部落的百姓在那里开始新的生活。觉如也成了他们的领袖。可分为几个部分？分别是哪几部分？2、学习第一部分学生自由读，读通顺，流利。讨论交流，这部分写了什么？3、学习第二部分自由默读，边读边想，这部分写了什么？、“日后，你们去汉地经商，路过此地茶叶好了。”这句话表现了格萨尔王怎样的品质？ （为人民谋福利而不图回报的优秀品质。）4、学习第三部分自由默读，小组讨论，这部分写了什么？、“黄嘴野牛的犄角亲生的幼虎。”这句话你是怎样理解的？ （野牛的犄角再硬，也不会抵自己的牛犊，老虎的牙齿再锋利，也不会咬噬自己的幼虎。）【兄弟之间不能互相残杀

6、，要珍惜手足之情】5、学习第四部分自由默读，说说这部分讲了什么？（觉如带领人们开始了 新的生活。）唱词中唱到“野牛”、“老虎”是想说明什么？ 说明凶猛的动物都不会伤害自己的孩子，觉如更不能伤害自己的亲人。 你对觉如（格萨尔王）有什么样的评价？（勇敢、善良、爱民如子）你喜欢这个藏族人民的英雄吗？为什么？他非常勇敢，为民除害。他非常善良，热爱人民，造福百姓。 。写作手法本文采用了比兴手法。比兴是中国诗歌中的一种传统表现手法，所谓“比”,其实就是比喻.它通过具形具色的事物比所要写的事物,使之形象、生动、具体.所谓“兴”,即“先言他物以引起所咏之词也”.诗用形象思维,离不开比兴两法.因此,比与兴构成了诗的两种技巧. 课堂小结 本课为我们塑造了一位勇敢、善良、为民除害、造福人民的英雄形象，也让我们感受到文中的唱词很有艺术特色，望同学位课后多收集一些民间故事。课后感悟 格萨尔王，人民心目中的英雄。他英勇无畏，用自己顽强的意志、聪明的头脑，将玉隆建设得繁荣兴旺；他心地善良，把自己的宫殿送给岭地众生。他那神勇无比、热爱亲人、为民除害、造福百姓的英雄形象将永远留在我们心中。 你喜欢这个藏族