人教版pep英语六上 Unit 2 Ways to go to school Part A 教案含教学反思

1、Unit 2 Ways to go to schoolPart A第一课时Lefs try & Let为 talk教学目标：.能正确听、说、认、读“usually, often, sometimes, Mrs., early”等 词语。.能正确区分词语“usually often” sometimes”。.能够在日常交际用语中灵活运用英语以及回答出行方式。eg: “How do you.?” “By bus/train/plane/taxi/ship/subway “On foot”。.能够听懂、会说、会表演“Lets talk”的内容，并在真实的场景 中交流和运用。.能完成“Lets try

2、”局部的听力。教学重点：.能正确听、说、认、读“usually, often, sometimes, Mrs, early”等 词语，并能正确区分词语“usuallyoften“sometimes”。.能够在日常交际用语中灵活运用英语询问以及回答出行方式。 eg: How do you.? “By bus/train/plane/taxi/ship/subway “On fdot”。 教学难点：用英语询问以及回答出行方式。eg: How do you?” “By bus/train/plane/taxi/ship/subway On fbof教学准备：人物头饰、教学光盘、单词卡片教学过程：St

3、ep 1: Warm-up.全班同学一起唱“How do you get there?”,进入学习英语的氛 围。.学生开火车认读单词词组“on foot” “by bus/train/ship/subway/plane/taxioStep 2: PresentationL学习新单词。T:出示图片“Miss”为“小姐，女士”，那么“已婚 女士”怎么称呼呢？出示“Mrs”。T: “早起的鸟儿有虫吃，希望大家 以后早到学校，将英语大声说出来”。出示“早” “early”教师教读。 接着引出单词通常usually,经常often,有时sometimes。.教师解释“usually, often, so

4、metimes”的区别。usually”通常,很 少例外；“。仕erT经常，比usually频率低；“sometimes”为有时。让学 生按照频率高低自己排序。.情景介绍。Amy和Mike早早地来到学校，遇见了 Mrs. Smith, 听录音，听第一遍时跟读，模仿准确的语音语调;第二次听录音时， 思考以下问题：How does Mike come to school?How does Amy come to school?How does Smith come to school?第三遍听录音时，理解对话大意，并尝试复述。据所模仿的语言语调，小组合作对话，并戴上人物头饰，表演对话，比一比哪个小

5、组表演得较为优秀，教师进行点评。Step 3: Consolidation and extension.仿照课本上的表格形式，做一份关于你的同学及老师们如何到 校的调查表。教师学生7人一组，相互调查，并结合调查结果，运用“频率副 词”写句子，并展示交流。.结合图表，同桌二人之间运用句型“How do you come to school?” I usually/often/sometimes come.对话。.课堂小练习。-Cdo you come to school?一I come foot.when; bywhat; onHow; onStep 4: Homework跟读“Lets tal

6、k”局部对话并背诵，学习正确的语音语调。板书设计:Unit 2 Ways to go to schoolPart A: Lets try & Lets talkMrs early usually often sometimes How do you come to school?I usually/sometimes/often.教学反思：本课时学习“询问和回答出行方式”的相关表达，主要要求学生 能在日常交际用语中灵活询问并回答出行方式，并结合频率副词 usually, often, sometimes”来回答不同出行方式的频率。即How do you come to school? I us

7、ually/sometimes/often,要注意这三个频率副词的不 同频率程度，同时要牢记所学的几种不同出行方式。Part A第二课时 Lets learn & Write and say 教学目标：.能听、说、写、读以下单词短语：on foot, by bus, by taxi, by subway, by ship, by plane o.能够听懂，会表演“Lets learn”局部的对话，并学会在真实的场 景中运用所学的语言进行交流。.能够正确听、说“How do we get there?”询问出行方式并能灵活 选择回答。.在对话交谈中使用英语交流，培养良好的语言、语调和语感。教学重

8、点：理解并表演“Lets learn”局部的对话，并学会在真实的场景中运用 所学的语言进行交流。教学难点：能够正确听、说“How do we get there?”询问出行方式，并能灵活 回答。教学准备：单词卡片、教学光盘、句子卡片教学过程：Step 1: Warm-up.一起听本单元的歌曲“How do you get there?”，学生可以跟着一起哼，进入本单元学习气氛。.学生自由讨论今天早上是怎样来学校的。T: How do you come to school?: By bike/bus/taxi.Step 2: Presentation.展示“自行车”图片问：“Whats this

9、?”学生回答：Its a bike”。 教师引出“骑自行车：by bike；展示出租车，并问：Whafs this?学 生回答:“Its a taxi.。教师引出乘出租车：by taxi,以同样的方式展 示单词卡片：by subway, by plane, by ship, by traino.教师讲解“by+交通工具”表示“乘坐某种交通工具”，特例“步 行,on fbof, o.听录音，并结合单词卡片或图片，学习词组by bus/plane/taxi/train/subway, on footo.同桌之间相互对话，利用句型“How do you come to school? By bus/

10、taxi.”一问一答，全班都挨个接龙。.听录音，跟读，学习对话，模仿正确的语音语调，并思考： Where do they go? How do they get there?学生在听的时候，要抓住关 键词，第一遍模仿，第二遍回答所提出的问题；核对完问题，并了解 对话大意之后，学生表演对话。Step 3: Consolidation and extension.小组交流讨论自己所喜欢的交通方式，并谈谈原因。.复习单词“get”，并归纳get there“到那儿；“get to the”到达某地”。解释：“from”从某一地方，“to”到达某一地方。3,先完成“Write and say”局部练习

11、，并根据所填的内容写句子。.将全班分成不同的小组，每组分发同样的5张句子卡片，然后比一比哪个小组最快将句子排序正确。Its near. We can go there on foot.Lets go to the cinema.How do we get there?Yes, there is. Its next to the bookstore on Dongfang Street.Great! Is there a cinema near here?.课堂小练习。C_do we get there?一By bus.WhatWhereHowStep 4: Homework1 .在四线三格里抄写所学单词。2,跟读“LetlleanT局部，学习正确的语音、语调。板书设计:Unit 2 Ways to go to schoolPart A: Lets learn & Write and say on footj by bus| by subwa卜 by plane by taxi| by train| by ship“by+交通工具”表示