综合素质评价系统应用交流材料

1、遵义市初中学生综合素质评价学校管理员工作汇 报 交 流 材 料桐梓县夜郎镇夜郎中学赵福伟2020年06月02日抓好综合素质评价，促进素质教育推进综评工作是学校教育教学常规工作的重要部份尊敬的各位领导、专家、工作在一线的各位同仁：大家好！大家辛苦了！我是桐梓县夜郎镇夜郎中学教师、综评管理员赵福伟（PPTQ）, 接到领导通知，叫我作“综评工作经验交流”，内心很矛盾：几分感 慨，更多惶恐。感谢上级领导对我工作的认可，给我在这里发言的机 会，却又感到自己没有多少经验可谈而惶恐，绝不是谦虚，真是肺腑 之言。在这次会议中，政策性的问题，领导和专家们已经为大家解读；系统 操作方面的问题，我们有清华附中的专家

2、团队和市里的专家团队作具 体的指导；我可以说的，应该是我们学校管理员如何才能把学校综评 工作组织开展得更好。但是，仅这一年多时间的平台应用，也谈不上 经验，顶多是在“综评答疑群”里和其他兄弟学校管理员们交流过的， 一些关于综评系统操作中的难题及解决方法。今天想说的，更多是站 在一线管理员的视角，对自己无法解决的一些问题的粗浅的思考。如 果我的发言对领导们和校长们有所冒犯，但愿能海涵！我给自己发言 命题为：（PPTQ）抓好综合素质评价，促进素质教育推进一一综评 工作是学校教育教学常规工作的重要部份先说一下我自己对综合素评价工作的认识和理解（PPTQ）。作为 老师，我们大家都知道，教育，是一个庞大

3、的系统工程，我们都是“工程师”。今天的教育工程，有一道重要“工序”就是学生综合素质评 价，完成这道“工序”需要借助“学生综合素质评价平台”这个现代 化的好“工具”来实现。个人觉得：学生综合素质评价平台真正是一 个能够为“全面推进素质教育，落实立德树人根本任务，促进学 生积极主动、健康发展”的好平台，好工具。这个平台采取发展性和 多元化的评价方法，能较全面、客观的反映学生发展状况。用好这个 平台，不仅能提高学生自我认识、自我管理的能力，促进学生全面而 有个性地发展，还能够很好的促进学生管理规范化，也能促进初中学 校人才培养模式的转变，更能有效促进学校教育教学质量提升。因此，我认为，（PPTQ）随

4、着素质教育的不断推进，学生综合素 质评价评工作并不是服务于教的工作，而是教育教学工作的重要部 份。可是，作为学校综评管理员，如何才能把学校综评工作组织开展 得更好。我只能把个人的一些不成熟的设想向大家汇报！（PPTQ）首先，需要学校领导高度重视综评工作。学校所有工作都应是学校领导统一安排下开展。综合评价系统在 教育过程中的的应用，必需要得到学校主要领导的重视。如果领导对 考试改革精神认识理解不足，对综评工作就会重视不够。从“遵义市 初中综评答疑群”管理员老师们的交流中了解到，到现在都还有部分 学校并未正常开展综评工作。（各位学校领导，大家可以互动一下吗？ 校长或者主任亲自撰写学校综合素质评价管

5、理实施细则摇摇手， 我们大家都可以看看效果。）我可以给大家献个丑（PPT展示，这是 我县4月份综评情况，说明：这是疫情期间，有些孩子边网课都是没 上，综评记录更不说。全县只一半的学校，学生有记录，却有65%的 教师没给学生做记录，我们学校算相对偏远的乡镇，我常不厌其烦的 在班主任群“聒噪”敦促班主任提醒学生做综评记录，没有走在最后 面。）这些表中的“零记录”多半是缘自学校领导和老师们没有真正 认识到“综合素质评价平台”的应用价值，没有真正领会国家人才培 养和选拔体制的深入改革，还停留在“应试”思维阶段。只有领导重 视了，才会督促教师重视；教师重视了，才会合力督促学生和家长重 视；只有学校和家庭

6、都重视了，学生综合素质评价工作才能正常开展， 学生素质才能全面、健康向上向善发展。我的具体做法是耍脸皮厚，经常性的反复向领导汇报综评工作没 完成好的班级和老师的情况，建议领导敦促老师们及时记录。就在上 周末，我又向我们校长主任发出了督促七八年级老师开展综评工作的 请示。（PPT。）其次，必需努力让老师们重视这综评工作。我是农村学校的老师，仅了解农村学校广大教师们，有很大部分 教师对（试行）的遵义市初中学生综合素质评价办法学习不够深 入，对考试改革精神了解是不充分的、认识理解是不足的，导致对综 合评价系统的应用也是不够重视的。其中有这样一个因素：一般学校 综合素质评价工作都是由管理员对教师进行培

7、训，管理员教师不便用 过于强硬的态度对同事们提出工作要求，效果不佳。因此，个人认为， 学校对教师的综评工作相关培训由学校主要领导来组织实施或者由县区组织实施，也许效果会好些。当然现在的教师工作量确实大，各 级要求的应付性检查多，临时性任务经常有，教师心理压力大；也有 教师本身对工作不够负责任，对待教学工作任何环节都不重视。解决 这些问题，更大程度上需要上级领导和学校领导合力，出台相关纪律 制度，以约束教师深入学习教育改革之精神，理解综评工作重要性， 进而认识综评工作实质：看似服务于教育的综评工作，本身就是教育 工作的不可分解的一部分。特别是班主任老师，用好综评系统，可以 更好的管理班级，也能更

8、好的培养学生自我约束能力。作为从事基础 教育的一线教师，我们没有理由不重视综评工作。(PPTQ)其三，学校综评管理员需重视对学生和家长进行培训。初中学生应用综合评价系统进行自我评价，有诸多不便。特别是 农村学生。一是信息化设备操作不熟：90%以上学生家庭没有电脑； 部分学生上小学时，学校没有微机室，大多学生没有电脑操作技能， 更有不会打字的学生；二是缺少设备：学生进入了中学，一般都是几 百学生一间微机室(最多两间)，能够让学生单独使用的时间很少， 因为信息技术课程也要进行。三是学生自身因素：尽管有学生手机端 可使用，但“校园内禁止学生使用手机”这毕竟是对学生很好的保护； 回家也不能把手机给无人

9、监管的孩子，他们的自控能力，大多把握不 住自己一一自己的“综评”没做，“王者”可能升级了！曾了解到有 的学校甚至直接由老师给学生代劳！我校19秋期前两个月时间，学生自评最多的80条，更多的则是 0条。这与学生实际的综合素质情况不相符。我校领导本期相对比较 重视，本期评价生均16.71条，但是388名学生有132人没有记录，10条以下的有162人，只有不足10%的学生达到市教育局文件要求记 录条数（11.19日我县教育局公布数据：全县39所中学，生均条数不 满1的学校11所；全县生均不足10条）。后来我尽量给学生找些间，让他们做自我评价记录，比如午饭后、 放学后安排学生轮班到学校微机室做综评，可

10、我们大多管理员特别是 农村学校的，正常上课的时间一样要上课备课改作业，吃饭时间也要 吃饭，如果专职管理综评，那还可以这样安排了。更多时候也只能通 过集中学生培训和借助学校集会时间给学生讲讲综评工作对自身发 展重要性，促使学生自己重视并开展综评。利用家长会的机会给家长 讲解综评工作对促进孩子发展的重要作用，让家长有一定的认识和理 解。（PPTQ）还有，期待更加智能化，打击“水军。”综评平台后台开发和管理很辛苦，一直在不断改进。但是学生自 我评价模块管理问题，老师或者学校管理员都很难管控。不少学生自 我评价存在“灌水”现象，我们都不希望看到综合素质不高，综评分 数高的“水军”。综评系统“智能识别”

11、目前达不到清理“水军”那 种要求。记得上次交流时遵义市区的一位管理老师说他就对水军记 录一一删除。可是我们一般的管理员难做到那样。作为学校管理员，我们都要严格按照市县校综评工作制度要求， 认真督促学生做好真实的自我评价。坚持做到每周提醒，按月公示， 促进学生综合素质向善、向上、健康发展。作为教师，关注青少年学 生的成长，我们义不容辞，愿我们大家携起手，（PPTQ）让学生综合素质平价工作有力的推进学校教育教学质量提升!让综合素质评价平 台的应用更好的促进素质教育健康发展！最后，提几点自己的不成熟的建议：一、需要自上而下加大综评工作管理力度。市级领导今天已经出大力了，我不再赘述（加大综合评价工作

12、宣传力度，深入贯彻“考试改革精神“，可以开展综合素质评价方面 的学校领导专项培训工作，对初高中学领导进行通识性培训，让各初 高中学校领导充分领会“考试改革精神“，认识综合素质评价平台的 应用对促进素质教育推进的重大意义，从而重视综评工作的开展。）望市里及时出台对各县（区市）、各初中综评工作开展情况的 考核制度和奖惩办法，各县区也应根据区域实际出台相应综评工作开 展情况的考核制度和奖惩办法，督促学校领导制定相应综评工作开展 情况的考核制度和奖惩办法实施作细则。综评工作本身就是教育教学常规工作（备、教、辅、改、考、 评），应当与备教辅改考同等重要教育教学常规管理，各级常规检查 工作必查下级（学校）综评工作开展情况。促进全体教师正确对待综 合素质评价工作，进而促进素质教育推进。制定学校平台管理员工作要求，核定管理员工作量。让管理员 有更多时间用于管理学校综评工作。第二、农村初中学校综评工作开展的难题只有靠政策支持才能解 决。我市地处黔北高原地区，部分县市目前处于深度贫困状态，尽管 “教育均衡”工作大大推进了农村学校教育教学环境和设施的改善， 可是，科技发展速度极快，电子技术升级换代太快，不少学校信息技 术教学设备更新速度达不到它们的换代速度！有些学校虽有微机室却 多是摆设，基本不能使用；有的学校有正常的设备却满足不了全体学 生，这些都只有等待教育行政部门和政府投入资金来改善。教育