101学案设计第2课时

1、学案设计 第十章数据的收集、整理与描述10.1统计调查10.1统计调查(第2课时)学习目标1.了解抽样调查及相关概念.2.了解抽样调查的必要性和简单随机抽样调查,初步体会样本估计总体的思想.3.引导学生经历统计调查的一般过程,体验统计与生活的关系.学习过程一、情境导入,激趣诱思一天,爸爸叫儿子去买一盒火柴.临出门前,爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴.儿子拿着钱出门了,过了好一会儿,儿子才回到家.“火柴能划燃吗?”爸爸问.“都能划燃.”“你这么肯定?”儿子递过一盒划过的火柴,兴奋地说:“我每根都试过啦.”问题1:在这则笑话中,儿子采用的是什么调查方式?问题2:这种调查方式好不好?还可采用什么调查方式

2、?二、提出问题,自主学习某校有2 000名学生,要想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况,怎样进行调查?三、展示成果,查找问题四、分组学习,合作探究思考与归纳概念:1.抽样调查;2.总体;3.个体;4.样本;5.样本容量.五、精练精讲,重难突破【例1】要调查下面几个问题,你认为应该作全面调查还是抽样调查.(1)调查市场上某种食品质量是否符合国家标准.(2)检测某城市的空气质量.(3)调查某一城市百岁老人的人数.(4)调查某厂生产的烟花爆竹的质量情况.【例2】某中学有520名学生参加升学考试从中随机抽取60名考生的数学成绩进行分析.在这个问题中:总体是;个体是;样本是

3、;样本容量是.【例3】怎样估计鱼塘里有多少条鱼?六、当堂评价,反馈深化1.为了了解某种家用空调工作1小时的用电量,调查10台该种空调每台工作1小时的用电量.在这个问题中,总体是()A.10台空调B.所有空调C.10台空调每台工作1小时的用电量D.某种家用空调工作1小时的用电量2.2013年某区有15 000名学生参加中考,为了考察他们的数学考试情况,评卷人从中抽取了800名考生的数学成绩进行统计,那么下列四个判断正确的是()A.每名考生是个体B.这15 000名考生的数学成绩是总体C.800名考生是总体的一个样本D.这属于全面调查七、师生共进,课堂小结回顾本节课的学习历程,总结本节课的所学内容

4、及收获.布置作业举一个适合全面调查或抽样调查的实例.参考答案学习过程一、情境导入,激趣诱思结论:问题1:全面调查.问题2:抽样调查.二、提出问题,自主学习结论:从中抽取100名学生进行调查统计.三、展示成果,查找问题结论:抽取100名学生最喜爱节目的学生人数统计表节目类型划记人数百分比新闻66%体育2222%动画2929%娱乐3838%戏曲正55%合计100100100%抽取100名学生最喜爱节目的学生人数的统计结果的描述四、分组学习,合作探究结论:1.抽样调查是这样一种方法,它只抽取一部分对象进行调查,然后根据调查数据推断全体对象的情况.2.学校的全体学生的爱好情况是我们要考察的全体对象,称为总体.3.总体中每一个考察对象叫做个体.4.所有实际被调查的学生的爱好情况组成一个样本.5.样本的个数称为样本容量.五、精练精讲,重难突破结论:【例1】全面调查:(3).抽样调查:(1)(2)(4).【例2】总体是520名考生的升学考试数学成绩个体是每一个考生的升学考试数学成绩样本是抽取60名考生的升学考试数学成绩样本容量是60【例3】结论:第一次捕捞出10条鱼,把它们全部做上标记后放到池塘里,过一段时间进行第二次捕捞,若一共捕捞到100条鱼,其中2条鱼身上有标记,那么池塘里鱼的数目就可以通过近似比例关系,得到估计的数目.六、当堂评价,反馈深化结论:1.D