化概括叙述为生动描写课件

1、化平庸为神奇记叙文化概括叙述为生动描写 记叙：就是通过简单的写人记 事，把人物或事件的概貌介绍给读者。 描写：就是用生动形象的语言，把人物、事件、事物存在与变化的具体状态作精彩的描绘、摹写，使人身临其境的感觉。 描写的作用：可以使记叙生动；可以使内容丰富 ；可以使人物形象更鲜明、更丰满。一、明确概念描写可分两类：一是人物描写： 包括外貌描写、语言描写、动作描写、 心理描写、神态描写二是环境描写： 包括自然环境描写和社会环境描写。 描写的具体要求写人：其容可睹、其声可闻、其心态可见写景：景象毕现、意境鲜明、如临其境描写角度正面描写和侧面烘托猜一猜他是谁 有这样一个人，个子不高不矮，有一双乌溜溜的

2、大眼睛。头上戴了一顶青色帽子，走起路来摇摇晃晃。 又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。？1、今年四月，我到广东从化温泉小住了几天。2、那里四周是山，环抱着一潭春水。那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。记叙景物描写记叙动作描写说出下列表达方式3、雨后，院里来了一只麻雀，刚长全了羽毛。 4、它在院里跳，有时飞一下，不过是由地上飞到花盆沿上，或由花盆上飞下来6、月亮上来了。7、是一轮灿烂的满月，它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。8、（渔人）忽逢桃花林。9、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。记叙景物描写记叙景物描写5、我感到自己的眼睛似乎在向外

3、冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。 心理描写二、记叙与描写的结合 描写要以叙述为依托。要叙述之后插入描写，描写之后又继续原来的叙述。 例如：一天，我做了一道高难度的数学题，（ ）高兴地想道：可以拿去难道陈小波他们（ ）第二天，我让陈小波做这道题。他想了又想，始终没有想出来。（ ）我便带着骄傲的口吻说：“这道题都不会做？来来来，我跟你讲讲。（ ）记叙 心理描写 记叙语言描写二、记叙与描写的结合 描写要以叙述为依托。要叙述之后插入描写，描写之后又继续原来的叙述。 例如：一天，我做了一道高难度的数学题，（ ）高兴地想道：可以拿去难道陈小波他们（ ） 第二天，我让陈小波做这道题。

4、他想了又想，始终没有想出来。（ ）我便带着骄傲的口吻说：“这道题都不会做？来来来，我跟你讲讲。（ ）记叙 心理描写 记叙语言描写火眼金睛辨身份（1）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。三、什么是细节描写？ 1、敏锐捕捉住有用的；合理放大该放大的。四、怎样进行细节描

5、写 细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。 看图说话用心地观察能让我们了解他人的心灵 我看见四个小男孩，年龄不大，很瘦，穿得很差。 （1）步步追问“小”到什么程度？怎么个“瘦法”？穿得有多“差”？（2）局部想像放大 我看见个子不等的四个男孩，只有八九岁光景，瘦瘦的脸，竹竿般的身架子，一身近乎褴褛的衣裤，还是没有上衣的，其中三个孩子光着脚，就是有鞋子的那个，也是开了口子的。2、“插花添叶”法 同样的内容，同样的构思，有的人写出来会让读者觉得苍白无力，有的就会让人觉得韵味无穷。在写作中，对所描写的事物增加恰如其分的修饰语言，

6、使表达的内容更有立体感， 月亮照在草原上。第句就让人感觉很直白，第句加上修饰语，就更形象了，整个句子就让人觉得充满了情味，意境也就出来了。秋天刚到，一些黄叶就落了下来。秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。（加上“性急的”三个字，把树叶拟人化了。）皎洁的月亮温柔地照在故乡辽阔的草原上。 我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地飘落。雨细长，愁丝更长！（加上一句话，情景交融。） 当我背上书包上学时，母亲会在替我准备，有包好的新书、有次日上学的新衣服。第二天早上睁开眼，母亲早已把做好的饭菜端上饭桌，等着我开饭。回想起来，感觉真幸福。 母亲会在昏暗的灯光下默默地替我准备，有包好的新书、有次日上学的新衣服

7、。第二天早上睁开眼，母亲早已把做好的饭菜端上饭桌，耐心地等着我开饭。回想起往日的点点滴滴，一股股暖流涌上心头。心被母亲的关爱包围着，感到无比幸福快乐！（加上细节描写，感情更加真挚感人。） 奶奶个子中等，身子有些薄弱，头发遮住了脸颊，但额头仍围绕着皱纹，眼睛已凹了下去，在眉毛的衬托下，眼球显得格外明显。奶奶的视力很好，有时远处我看不清的东西在她眼里确认显现的十分清晰。鼻子下还有一张不爱说话的嘴，嘴角边各有一个酒窝，每个灿烂的笑容都是发自内心的。牛刀小试“奶奶个子中等，瘦小的身躯有些薄弱，苍白的头发遮住了枯黄的脸颊，额头布满了条条错乱不堪的皱纹，一双炯炯有神的眼睛已凹了下去，在眉毛的衬托下，眼球显

8、得格外明显。奶奶的视力很好，有时远处我看不清的东西在她眼里却仍显现的十分清晰。皱巴而又小巧的鼻子下有一张不爱说话的嘴，嘴角边各有一个酒窝，笑起来很慈祥，很真情，每个灿烂的笑容都是发自内心的。” 给下列文段加入具体的描写 在记叙中描写，要服从中心意思的需要，做到恰如其分，无论描写人物还是景物，都要抓住特点，突出重点，给人鲜明的印象。温馨提示五、课堂训练说说下面一段文字可以中断哪几处叙述插入描写，怎样描写？ 我的妈妈很疼我。我家在农村，虽然家里很穷，但妈妈省吃俭用，总要让我吃得好些，穿得漂亮暖和些。记得那是几年前的一个冬天，寒潮来了，我穿上棉袄还是觉得冷，妈妈就用她平时卖鸡蛋积攒下来的钱上街买了毛

9、线回来给我织毛衣。吃了晚饭妈妈要我坐在床上看书暖和些，她就坐在我的床前织毛衣。我躺在床上看了一会儿书，不知不觉的就睡着了。不知道过了多久，我一觉醒来，看见妈妈还在织。第二天，天亮了，妈妈的毛衣也织好了。妈妈给我穿上，我觉得暖和多了天空阴沉沉的，凛冽的北风呼呼地刮着。只见她佝偻着瑟缩的上身，几丝黑里泛黄的头发垂下来，眼睛半闭着，口里打着冷颤，不时呼出一团团白色的热气。两只手配合协调，织得那么快。我看着她织了一会儿，故意咳了一声，妈妈才发觉我醒了，马上过来给我盖被子。“妈妈，你怎么还没睡呀？”“你好好睡吧，我得赶着，给你明天穿呢。”猛然，我看见妈妈的脸又瘦又黄，眼眶分明凹陷下去，显得那么疲惫。我再

10、看她的手，又粗又青，冻裂的口子裂得更深了。我感动得说不出话来，眼泪簌簌地流了下来。妈妈的爱，如同照在寒冷地区的一缕阳光，使我这棵稚嫩的花看到希望我的妈妈很疼我。我家在农村，虽然家里很穷，但妈妈省吃俭用，总要让我吃得好些，穿得漂亮暖和些。记得那是几年前的一个冬天，寒潮来了，天空阴沉沉的，凛冽的北风呼呼地刮着。我穿上棉袄还是觉得冷，妈妈就用她平时卖鸡蛋积攒下来的钱上街买了毛线回来给我织毛衣。吃了晚饭妈妈要我坐在床上看书暖和些，她就坐在我的床前织毛衣。我躺在床上看了一会儿书，不知不觉的就睡着了。不知道过了多久，我一觉醒来，看见妈妈还在织。只见她佝偻着瑟缩的上身，几丝黑里泛黄的头发垂下来，眼睛半闭着，

11、口里打着冷颤，不时呼出一团团白色的热气。两只手配合协调，织得那么快。我看着她织了一会儿，故意咳了一声，妈妈才发觉我醒了，马上过来给我盖被子。“妈妈，你怎么还没睡呀？”“你好好睡吧，我得赶着，给你明天穿呢。”第二天，天亮了，妈妈的毛衣也织好了。妈妈给我穿上，我觉得暖和多了猛然，我看见妈妈的脸又瘦又黄，眼眶分明凹陷下去，显得那么疲惫。我再看她的手，又粗又青，冻裂的口子裂得更深了。我感动得说不出话来，眼泪簌簌地流了下来。妈妈的爱，如同照在寒冷地区的一缕阳光，使我这棵稚嫩的花看到希望句“寒潮来了”后可插入描写：天空阴沉沉的，凛冽的北风呼呼地刮着。句“看见妈妈还在织”后可插入描写：只见她佝偻着瑟缩的上身

12、，几丝黑里泛黄的头发垂下来，眼睛半闭着，口里打着冷颤，不时呼出一团团白色的热气。两只手配合协调，织得那么快。我看着她织了一会儿，故意咳了一声，妈妈才发觉我醒了，马上过来给我盖被子。“妈妈，你怎么还没睡呀？”“你好好睡吧，我得赶着，给你明天穿呢。”句加入这样的描写：猛然，我看见妈妈的脸又瘦又黄，眼眶分明凹陷下去，显得那么疲惫。我再看她的手，又粗又青，冻裂的口子裂得更深了。我感动得说不出话来，眼泪簌簌地流了下来。妈妈的爱，如同照在寒冷地区的一缕阳光，使我这棵稚嫩的花看到希望六、课后作业 明天就要开学了，妈妈仔细地帮我打点行装。她把我该带的东西都准备齐全，又再三嘱咐我到学校后要听老师的话，该吃什么就

13、吃什么，别舍不得花钱，还说，有空她会去看我。 给下列文段加入具体描写，使人物形象鲜明。七、弦外音： 于作者来说，细节是敏锐的眼光，是敏感的幅射，是心灵的悸动，是瞬间的感知于被写对象来说，是爱的给予与承受，是温情的体味与弥漫，是灵魂的感动与充实。 成功的细节描写应当是于细微处见神韵谢谢指导1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。高士其3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否

14、真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为

15、着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的