做一名幸福的教师演讲稿 老师师德演讲稿 优秀师德师风演讲稿

1、教师优秀师德师风演讲稿优秀演讲稿做一个幸福的老师尊敬的领导、老师们：大家好！今天我演讲的题目是做一个幸福的老师。幸福是什么？幸福对每个人而言都有不同的标准。对于从事教师 工作的我，为这个问题思考过，也迷惘过。偶然看了一本书追溯生 命的轨迹，让我有豁然开朗的感觉。书中徐老师的敬业精神给我开 了一剂良药。在他看来，老师肯付出，肯努力，就能从中体会到成就 带来的幸福感。对于老师来说,幸福不止是一种心境，更是一种沉醉， 对教育事业的沉醉。首先，老师要用欣赏的眼光去创造幸福！希腊神话中，塞浦路斯 国王皮格玛利翁是一个技艺超群的雕塑家。有一天他完成了一个少女 雕塑，雕塑非常完美，以至于国王本人也深深地爱上

2、了这个雕塑，整 日神魂颠倒。国王的痴情感动了爱神阿弗罗狄忒，爱神给雕塑注入了 生命，皮格玛利翁的幻想成为现实。这个故事留给我这样的启示：赞 美、信任和期待具有一种强大的力量，他能改变人的行为，当学生获 得老师的信任和赞美时，便感觉获得了理解和支持，变得自信、自尊， 产生一种积极向上的动力，并会尽力去到达老师对他的美好期待。说 句欣赏的话轻而易举，只需几秒钟，但它的功效却是巨大的，甚至能 让一个人受益终身！就精神生命而言，每个孩子都是为了得到赏识而 来到人世间，我要让学生在“我是好孩子”的心态中觉醒。欣赏学生， 让教育充满爱；让教室洒满阳光；让学生幸福成长；欣赏我们自己, 让生活富有诗意；让脚步

3、轻快有力；让我们的教育人生更有意义。其次，老师要学会寻找幸福的感觉。幸福就是心灵的阳光，保持 阳光的心态，欣赏自己和职业，在成长中就可以享受教育者独有的快 乐与幸福。记得有一次我在讲台上批改作业，这时手中的红色圆珠笔 没油了，于是，我轻声地问前排的一个学生：“谁有红色圆珠笔，借 来用一用？ ”虽然轻声，但许多学生都听见了。于是，坐在前几排的 学生都争先恐后地拿出文具盒，然后以最快的速度翻开，找出圆珠笔, 他们纷纷把握着笔的手伸向我：“李老师，用我的笔吧！ ”每一双眼 睛都充满了真诚的渴望。其中一位女生反响敏捷，坐在第三排的她儿 乎是小跑上前，把笔递到我的手中一一在递到我手中之前，她还细心 地将

4、笔帽拿了下来，扣在笔的另一端。这是许多年前的一幕，当然是 很普通的事，但至今历历在目。我相信几乎所有的老师都向学生借过 笔，并享受过学生争先恐后递笔的热情；我相信所有的老师都曾与学 生在校园外相逢，并享受过学生真诚的问候“老师好”；我相信几乎 所有去家访过的老师，都享受过家长为我们搬来的椅子。这些不都是 我们老师特有的幸福吗？作为一名老师，幸福是什么？幸福是踏上讲台是拥有一个班是陪伴心灵成长是进行了一次家访是享受学生的进步是发现孩子们身上的光亮幸福是付出是对学生 对班级 对教育的激情投入幸福是姿态是微笑着放手快乐地享受幸福是一种感觉是一种态度是一种修养用幸福诠释爱心用幸福启迪智慧用幸福擦亮希望

5、于是，我要做一名幸福的老师因为只有幸福的老师才能做幸福的使者，将幸福的种子播撒到学 生的心田。我想，作为一名普通老师，我也应立足教育改革的大潮，不断学 习与进步，虽然不一定有轰轰烈烈的事迹，但我想凭借自己的努力勾 画出我生命的绚丽轨迹，让我教育人生的每一天都充满幸福。我的演讲完毕，谢谢大家。备用：教师师德师风演讲稿通用版尊敬的各位领导、各位老师：大家好！印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事也是珍贵 的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”“桃 李不成、下自成蹊”，教师的幸福中永远都有清香的花朵和肥硕的果 实。我想，作为一名教师，如果你自己都不具有那样的“典范”和“阳

6、 光”,那你又如何在你的学生心中散播这些东西呢？俗话说，亲其师， 那么信其道；信其道，那么循其步，一个光喊破嗓子而不做出样子的教师 是永远无法在学生心目中树立旗帜，树立路标的。一名优秀的教师应 当具有高尚的师德和无私奉献的精神和对学生至诚至真的爱，因为只 有那样你才能让自己的言行在学生内心深处产生一股排山倒海的内 化力。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”， 教师的“爱”源于高尚的师德，意味着无私的奉献。中国古代大教育家孔子说过：“其身正，不令那么行。其身不正, 虽令不从。”教师的职责首先是传道，其次才是授业、解惑。如果教 师自己都不能以身作那么，那你又如何对你的学生进行传道

7、呢？教师假设 不是路标，那不管你道理讲得多透，教育形式多好，艺术性多强，这 些终究都只能是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯！教师是 学生在学校生活中接触最多的人，他的一举一动、一言一行、一思一 想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都 在有意无意的对学生的心理和行为进行着指引。从学生转变为老师，当我面对那么多同学的时候，一切都让我新 鲜、好奇。看着他们还有些稚气的眼神，感觉自己仍和他们一样年轻， 他们的朝气给我带来了一天的快乐和生机，给我留下明天的希望之光。 他们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对 教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的

8、幸福和快乐。总的来说，身为一名工作在高校行政的人民教师，虽然我不能站 在讲台上为学生传道授业、不能工作在教学的第一线、不能和学生作 零距离的接触，但我仍将竭力做好本职工作，通过各种渠道努力架设 学生与学校紧密联系的桥梁，奉行“育人者先自律”的宗旨，自觉创 造教师职业内在的尊严与幸福；坚持学习，不断丰富开展自己的精神 世界，在全面建设小康社会的新形势、新任务和课程改革的新标准、 新要求下进一步加强师德修养，促进学校各项事业的顺利开展。岁月匆匆，转眼间我在高校行政岗位上已经工作了3年。青年大 学生的思想状态、各学院的教学管理工作、各单位部门的科研工作动 态等等，这都是做为一名校办信息工作者所要采集报道的，辛勤的工 作得来同事们愉悦的赞扬，勤劳的硕果换来领导们微笑的认可，同样 重要的是，工作的艰辛与完成之后，换来的是对自身的认可与肯定， 进而获得更加前行的动力与勇气。这些年来，经过这么多个日日夜夜，我经历了很多的酸甜苦辣， 也更加明白了自己身上所负的责任。先生说得好，“捧着一颗心来， 不带半根草去”，而我们作为培养未来社会建设人才的高校教师，更 应守住自己