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文档简介
1、健康活动腿脚功夫反思这节体育活动主要动下肢,故名:腿脚功夫。活动的一开始就以拟人的形式提示今天双手放假, 暗示孩子这节活动动脚不动手,让他们明确主题。在组织这节课时,刚开始,我以情绪激励法来导入,向幼儿说快乐岛的人们来和小朋友比试腿脚以激发幼儿练习的动机,孩子们是气质高昂。紧接着又以形体学习法,让孩子们表演中国功夫 ,孩子们的情绪和学习的积极性很高,表演的也非常认真。在接下来的活动中我让孩子们自己探索腿脚的动作,这是第一次探索,当时,孩子们想出了很多动作,都迫不及待的在我面前展示,如:青蛙跳、脚尖走、学骑车、单脚跳等,在这一环节中,我把孩子们想出的办法师生一起分享他们的动作,孩子们的激情特别高
2、。活动的目标有二个:探索用不同的方法活动自己的腿脚和创造性地表现各种走路动作,体现幽默感。第一环节的准备运动围绕目标一进行热身运动,第二个环节的游戏活动围绕第二个目标展开。在活动中发现孩子的想象力非常丰富,能想出各种方式来运动自己的脚,例如:踮踮脚、翘起脚、踢踢腿,难度大的还有形体练习中的下一字。游戏中他们的想象更是超出预测,想象出了许多我们成人一下子想不到的走路动作,横着走、交叉走、 s 形走、旁点地走、后退走、旋转走 任何一个活动都需要既要考虑到孩子的个体又要顾及全面,在这个活动中我以个别孩子舞台特殊表演走为要点指导,集体绕场地走为整体运动。孩子们在游戏时玩得非常高兴,各队都为自己的队员加
3、油,在这一环节第1页 / 总共 12页中孩子们都能按老师的要求游戏,都有一股进取精神。在最后的放松活动中,我想用小动物图卡来鼓励幼儿,并且让幼儿学它们走路的样子来调节活动,但我却忽略了一点, 那就是学小兔跳不太合适,而应该做一些安静的活动。2019-11-06这节体育活动主要动下肢,故名:腿脚功夫。活动的一开始就以拟人的形式提示今天双手放假, 暗示孩子这节活动动脚不动手,让他们明确主题。在组织这节课时,刚开始,我以情绪激励法来导入,向幼儿说快乐岛的人们来和小朋友比试腿脚以激发幼儿练习的动机,孩子们是气质高昂。紧接着又以形体学习法,让孩子们表演中国功夫 ,孩子们的情绪和学习的积极性很高,表演的也
4、非常认真。在接下来的活动中我让孩子们自己探索腿脚的动作,这是第一次探索,当时,孩子们想出了很多动作, 都迫不及待的在我面前展示, 如:青蛙跳、脚尖走、学骑车、单脚跳等,在这一环节中,我把孩子们想出的办法师生一起分享他们的动作,孩子们的激情特别高。活动的目标有二个:探索用不同的方法活动自己的腿脚和创造性地表现各种走路动作,体现幽默感。第一环节的准备运动围绕目标一进行热身运动,第二个环节的游戏活动围绕第二个目标展开。在活动中发现孩子的想象力非常丰富,能想出各种方式来运动自己的脚,例如:踮踮脚、翘起脚、踢踢腿,难度大的还有形体练习中的下一字。游戏中他们的想象更是超出预测,想象出了许多我们成人一下子想
5、不到的第2页 / 总共 12页走路动作,横着走、交叉走、s 形走、旁点地走、后退走、旋转走 任何一个活动都需要既要考虑到孩子的个体又要顾及全面,在这个活动中我以个别孩子舞台特殊表演走为要点指导,集体绕场地走为整体运动。孩子们在游戏时玩得非常高兴,各队都为自己的队员加油,在这一环节中孩子们都能按老师的要求游戏,都有一股进取精神。在最后的放松活动中,我想用小动物图卡来鼓励幼儿,并且让幼儿学它们走路的样子来调节活动,但我却忽略了一点, 那就是学小兔跳不太合适,而应该做一些安静的活动。2019-11-06这节体育活动主要动下肢,故名:腿脚功夫。活动的一开始就以拟人的形式提示今天双手放假, 暗示孩子这节
6、活动动脚不动手,让他们明确主题。在组织这节课时,刚开始,我以情绪激励法来导入,向幼儿说快乐岛的人们来和小朋友比试腿脚以激发幼儿练习的动机,孩子们是气质高昂。紧接着又以形体学习法,让孩子们表演中国功夫,孩子们的情绪和学习的积极性很高,表演的也非常认真。在接下来的活动中我让孩子们自己探索腿脚的动作,这是第一次探索,当时,孩子们想出了很多动作,都迫不及待的在我面前展示,如:青蛙跳、脚尖走、学骑车、单脚跳等,在这一环节中,我把孩子们想出的办法师生一起分享他们的动作,孩子们的激情特别高。活动的目标有二个:探索用不同的方法活动自己的腿脚和创造性地表现各种走路动作,体现幽默感。第一环节的准备运动围绕目标一进
7、行热身运第3页 / 总共 12页动,第二个环节的游戏活动围绕第二个目标展开。在活动中发现孩子的想象力非常丰富,能想出各种方式来运动自己的脚,例如:踮踮脚、翘起脚、踢踢腿,难度大的还有形体练习中的下一字。游戏中他们的想象更是超出预测,想象出了许多我们成人一下子想不到的走路动作,横着走、交叉走、 s 形走、旁点地走、后退走、旋转走 任何一个活动都需要既要考虑到孩子的个体又要顾及全面,在这个活动中我以个别孩子舞台特殊表演走为要点指导,集体绕场地走为整体运动。孩子们在游戏时玩得非常高兴,各队都为自己的队员加油,在这一环节中孩子们都能按老师的要求游戏,都有一股进取精神。在最后的放松活动中,我想用小动物图
8、卡来鼓励幼儿,并且让幼儿学它们走路的样子来调节活动,但我却忽略了一点, 那就是学小兔跳不太合适,而应该做一些安静的活动。2019-11-06这节体育活动主要动下肢,故名:腿脚功夫。活动的一开始就以拟人的形式提示今天双手放假, 暗示孩子这节活动动脚不动手,让他们明确主题。在组织这节课时,刚开始,我以情绪激励法来导入,向幼儿说快乐岛的人们来和小朋友比试腿脚以激发幼儿练习的动机,孩子们是气质高昂。紧接着又以形体学习法,让孩子们表演中国功夫,孩子们的情绪和学习的积极性很高,表演的也非常认真。在接下来的活动中我让孩子们自己探索腿脚的动作,这是第一次探索,当时,孩子们想出了很多动作,都迫不及待的在我面前展
9、示,如:青蛙跳、第4页 / 总共 12页脚尖走、学骑车、单脚跳等,在这一环节中,我把孩子们想出的办法师生一起分享他们的动作,孩子们的激情特别高。活动的目标有二个:探索用不同的方法活动自己的腿脚和创造性地表现各种走路动作,体现幽默感。第一环节的准备运动围绕目标一进行热身运动,第二个环节的游戏活动围绕第二个目标展开。在活动中发现孩子的想象力非常丰富,能想出各种方式来运动自己的脚,例如:踮踮脚、翘起脚、踢踢腿,难度大的还有形体练习中的下一字。游戏中他们的想象更是超出预测,想象出了许多我们成人一下子想不到的走路动作,横着走、交叉走、 s 形走、旁点地走、后退走、旋转走 任何一个活动都需要既要考虑到孩子
10、的个体又要顾及全面,在这个活动中我以个别孩子舞台特殊表演走为要点指导,集体绕场地走为整体运动。孩子们在游戏时玩得非常高兴,各队都为自己的队员加油,在这一环节中孩子们都能按老师的要求游戏,都有一股进取精神。在最后的放松活动中,我想用小动物图卡来鼓励幼儿,并且让幼儿学它们走路的样子来调节活动, 但我却忽略了一点, 那就是学小兔跳不太合适,而应该做一些安静的活动。2019-11-06这节体育活动主要动下肢,故名:腿脚功夫。活动的一开始就以拟人的形式提示今天双手放假, 暗示孩子这节活动动脚不动手,让他们明确主题。在组织这节课时,刚开始,我以情绪激励法来导入,向幼儿说快乐岛的人们来和小朋友比试腿脚以激发
11、幼儿练习的动机,孩子们是气质高昂。紧第5页 / 总共 12页接着又以形体学习法,让孩子们表演中国功夫,孩子们的情绪和学习的积极性很高,表演的也非常认真。在接下来的活动中我让孩子们自己探索腿脚的动作,这是第一次探索,当时,孩子们想出了很多动作, 都迫不及待的在我面前展示, 如:青蛙跳、脚尖走、学骑车、单脚跳等,在这一环节中,我把孩子们想出的办法师生一起分享他们的动作,孩子们的激情特别高。活动的目标有二个:探索用不同的方法活动自己的腿脚和创造性地表现各种走路动作,体现幽默感。第一环节的准备运动围绕目标一进行热身运动,第二个环节的游戏活动围绕第二个目标展开。在活动中发现孩子的想象力非常丰富,能想出各
12、种方式来运动自己的脚,例如:踮踮脚、翘起脚、踢踢腿,难度大的还有形体练习中的下一字。游戏中他们的想象更是超出预测,想象出了许多我们成人一下子想不到的走路动作,横着走、交叉走、 s 形走、旁点地走、后退走、旋转走 任何一个活动都需要既要考虑到孩子的个体又要顾及全面,在这个活动中我以个别孩子舞台特殊表演走为要点指导,集体绕场地走为整体运动。孩子们在游戏时玩得非常高兴,各队都为自己的队员加油,在这一环节中孩子们都能按老师的要求游戏,都有一股进取精神。在最后的放松活动中,我想用小动物图卡来鼓励幼儿,并且让幼儿学它们走路的样子来调节活动, 但我却忽略了一点, 那就是学小兔跳不太合适,而应该做一些安静的活
13、动。2019-11-06第6页 / 总共 12页这节体育活动主要动下肢,故名:腿脚功夫。活动的一开始就以拟人的形式提示今天双手放假, 暗示孩子这节活动动脚不动手,让他们明确主题。在组织这节课时,刚开始,我以情绪激励法来导入,向幼儿说快乐岛的人们来和小朋友比试腿脚以激发幼儿练习的动机,孩子们是气质高昂。紧接着又以形体学习法,让孩子们表演中国功夫 ,孩子们的情绪和学习的积极性很高,表演的也非常认真。在接下来的活动中我让孩子们自己探索腿脚的动作,这是第一次探索,当时,孩子们想出了很多动作,都迫不及待的在我面前展示,如:青蛙跳、脚尖走、学骑车、单脚跳等,在这一环节中,我把孩子们想出的办法师生一起分享他
14、们的动作,孩子们的激情特别高。活动的目标有二个:探索用不同的方法活动自己的腿脚和创造性地表现各种走路动作,体现幽默感。第一环节的准备运动围绕目标一进行热身运动,第二个环节的游戏活动围绕第二个目标展开。在活动中发现孩子的想象力非常丰富,能想出各种方式来运动自己的脚,例如:踮踮脚、翘起脚、踢踢腿,难度大的还有形体练习中的下一字。游戏中他们的想象更是超出预测,想象出了许多我们成人一下子想不到的走路动作,横着走、交叉走、 s 形走、旁点地走、后退走、旋转走 任何一个活动都需要既要考虑到孩子的个体又要顾及全面,在这个活动中我以个别孩子舞台特殊表演走为要点指导,集体绕场地走为整体运动。孩子们在游戏时玩得非
15、常高兴,各队都为自己的队员加油,在这一环节中孩子们都能按老师的要求游戏,都有一股进取精神。在最后的放松活动中,我想用小动物图卡来鼓励幼儿,并且让幼儿学它第7页 / 总共 12页们走路的样子来调节活动,但我却忽略了一点, 那就是学小兔跳不太合适,而应该做一些安静的活动。2019-11-06这节体育活动主要动下肢,故名:腿脚功夫。活动的一开始就以拟人的形式提示今天双手放假, 暗示孩子这节活动动脚不动手,让他们明确主题。在组织这节课时,刚开始,我以情绪激励法来导入,向幼儿说快乐岛的人们来和小朋友比试腿脚以激发幼儿练习的动机,孩子们是气质高昂。紧接着又以形体学习法,让孩子们表演中国功夫 ,孩子们的情绪
16、和学习的积极性很高,表演的也非常认真。在接下来的活动中我让孩子们自己探索腿脚的动作,这是第一次探索,当时,孩子们想出了很多动作, 都迫不及待的在我面前展示, 如:青蛙跳、脚尖走、学骑车、单脚跳等,在这一环节中,我把孩子们想出的办法师生一起分享他们的动作,孩子们的激情特别高。活动的目标有二个:探索用不同的方法活动自己的腿脚和创造性地表现各种走路动作,体现幽默感。第一环节的准备运动围绕目标一进行热身运动,第二个环节的游戏活动围绕第二个目标展开。在活动中发现孩子的想象力非常丰富,能想出各种方式来运动自己的脚,例如:踮踮脚、翘起脚、踢踢腿,难度大的还有形体练习中的下一字。游戏中他们的想象更是超出预测,
17、想象出了许多我们成人一下子想不到的走路动作,横着走、交叉走、 s 形走、旁点地走、后退走、旋转走 任何一个活动都需要既要考虑到孩子的个体又要顾及全面,在这个活动中我第8页 / 总共 12页以个别孩子舞台特殊表演走为要点指导,集体绕场地走为整体运动。孩子们在游戏时玩得非常高兴,各队都为自己的队员加油,在这一环节中孩子们都能按老师的要求游戏,都有一股进取精神。在最后的放松活动中,我想用小动物图卡来鼓励幼儿,并且让幼儿学它们走路的样子来调节活动,但我却忽略了一点, 那就是学小兔跳不太合适,而应该做一些安静的活动。2019-11-06这节体育活动主要动下肢,故名:腿脚功夫。活动的一开始就以拟人的形式提
18、示今天双手放假, 暗示孩子这节活动动脚不动手,让他们明确主题。在组织这节课时,刚开始,我以情绪激励法来导入,向幼儿说快乐岛的人们来和小朋友比试腿脚以激发幼儿练习的动机,孩子们是气质高昂。紧接着又以形体学习法,让孩子们表演中国功夫,孩子们的情绪和学习的积极性很高,表演的也非常认真。在接下来的活动中我让孩子们自己探索腿脚的动作,这是第一次探索,当时,孩子们想出了很多动作, 都迫不及待的在我面前展示, 如:青蛙跳、脚尖走、学骑车、单脚跳等,在这一环节中,我把孩子们想出的办法师生一起分享他们的动作,孩子们的激情特别高。活动的目标有二个:探索用不同的方法活动自己的腿脚和创造性地表现各种走路动作,体现幽默
19、感。第一环节的准备运动围绕目标一进行热身运动,第二个环节的游戏活动围绕第二个目标展开。在活动中发现孩子的想象力非常丰富,能想出各种方式来运动自己的第9页 / 总共 12页脚,例如:踮踮脚、翘起脚、踢踢腿,难度大的还有形体练习中的下一字。游戏中他们的想象更是超出预测,想象出了许多我们成人一下子想不到的走路动作,横着走、交叉走、s 形走、旁点地走、后退走、旋转走 任何一个活动都需要既要考虑到孩子的个体又要顾及全面,在这个活动中我以个别孩子舞台特殊表演走为要点指导,集体绕场地走为整体运动。孩子们在游戏时玩得非常高兴,各队都为自己的队员加油,在这一环节中孩子们都能按老师的要求游戏,都有一股进取精神。在
20、最后的放松活动中,我想用小动物图卡来鼓励幼儿,并且让幼儿学它们走路的样子来调节活动,但我却忽略了一点, 那就是学小兔跳不太合适,而应该做一些安静的活动。2019-11-06这节体育活动主要动下肢,故名:腿脚功夫。活动的一开始就以拟人的形式提示今天双手放假,暗示孩子这节活动动脚不动手,让他们明确主题。在组织这节课时,刚开始,我以情绪激励法来导入,向幼儿说快乐岛的人们来和小朋友比试腿脚以激发幼儿练习的动机,孩子们是气质高昂。紧接着又以形体学习法,让孩子们表演中国功夫,孩子们的情绪和学习的积极性很高,表演的也非常认真。在接下来的活动中我让孩子们自己探索腿脚的动作,这是第一次探索,当时,孩子们想出了很
21、多动作,都迫不及待的在我面前展示,如:青蛙跳、脚尖走、学骑车、单脚跳等,在这一环节中,我把孩子们想出的办法师生一起分享他们的动作,孩子们的激情特别高。第 10页 / 总共 12页活动的目标有二个:探索用不同的方法活动自己的腿脚和创造性地表现各种走路动作,体现幽默感。第一环节的准备运动围绕目标一进行热身运动,第二个环节的游戏活动围绕第二个目标展开。在活动中发现孩子的想象力非常丰富,能想出各种方式来运动自己的脚,例如:踮踮脚、翘起脚、踢踢腿,难度大的还有形体练习中的下一字。游戏中他们的想象更是超出预测,想象出了许多我们成人一下子想不到的走路动作,横着走、交叉走、 s 形走、旁点地走、后退走、旋转走 任何一个活动都需要既要考虑到孩子的个体又要顾及全面,在这个活动中我以个别孩子舞台特殊表演走为要点指导,集体绕场地走为整体运动。孩子们在游戏时玩得非常高兴,各队都为自己的队员加油,在这一环节中孩子们都能按老师的要求游戏,都有一股进取精神。在最后的放松活动中,我想用小动物图卡来鼓励幼儿,并且让幼儿学它们走路的样子来调节活动,但我却忽略了一点, 那就是学小兔跳不太合适,而应该做一些安静的活动。2019-11-06这节体育活
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