儿童诗写作指导（六上）

1、学写儿童诗儿童诗歌是供儿童阅读欣赏，切合儿童心理特点和认识水平的诗歌。什么是儿童诗？ 1、主题鲜明2、篇幅短小（分行，不强求押韵）3、语言凝炼4、感情纯真5、想象丰富6、运用多种表现手法（比喻、拟人、排比、夸张）1、比喻法抓住事物之间的相似之处，把一物比成另一物。例：荷叶碧绿的荷叶，/是神奇的飞机场。/一只只蜻蜓，/自由的升降。/碧绿的荷叶，/是鱼儿的大伞。/雨滴来了可以遮挡，/太阳来了可以歇凉。/碧绿的荷叶，/是池塘的录音盘。/录着动听的蛙鸣。/白天黑夜不停的播放。儿童诗歌的写法妈妈的爱 妈妈的爱是一支雪糕， 从嘴里，甜到心里。 妈妈的爱是一记藤条， 从皮里，痛到骨里。 妈妈的爱是一道数学题

2、目， 一点一点， 从心里，加进眼里。 又一点一点， 从眼里，加进心里。以妈妈的爱为题，运用比喻法写一首儿童诗 2、拟人法把事物比拟成人,赋予人的情态和动作。例：汽水 跟你握握手，/你就冒气。/请你脱脱帽，/你就生气。/干干脆脆，/一口把你喝下去，/看你还神不神气。例：日的故事有一天，日见了白说：/别以为你长了一根头发，/我就不认识你了；/又有一天，/日见了目说：/别以为你有了皱纹，我就认不出你了。以春为题，运用比喻法写一首儿童诗 春沙沙沙 进行着演唱会窗外，细雨蒙蒙地下着 百花们竞相开放这是春姑娘在写诗歌呢 举行一年一度的选美大赛她把大地写得分外热闹 就连冰冻的小溪瞧，小鸟们正引吭高歌 也耐不

3、住寂寞 唱起欢乐的歌3、假设法使用“假如”或“如果”等假设词，写出美丽的希望和想象。 如果我变了风 如果我变成风， 就到妈妈工作的地方。 替妈妈， 把脸上的汗珠， 一颗一颗吹干。将以下这首儿童诗补充完整 假如我有一朵七色花 我想有一朵七色花， 摘一片送给失学的孩子们，让他们走进校园。 第二片送给世界上的残废人，使他们健康快乐。 第三片 第四片 第五片 第六片 第七片 4、阅兵法分层次描写，突出主题例：树春天的树，/是花儿们选美的舞台。/夏天的树，/是蝉儿们唱歌的教室。/秋天的树，/是水果们睡觉的摇篮。/冬天的树，/是风儿们赛跑的运动场。例：生活中有一颗糖 车门外上来个抱弟弟的阿姨， /我忙起身

4、让座。/阿姨教弟弟向我道谢，/甜甜的童音流进我的心窝。/ 爸爸给我买了一套新连环画，/ 我把它借给班上的同学。/看着一张张惊喜的笑脸，/我心中开出花儿朵朵。/ 同桌的女同学忘了带笔盒，/ “我们合用吧！”我轻轻对她说。/她不再着急、难过，/我心中也感宁静、快活。 生活中有一颗很甜很甜的糖，/不知你尝没尝过？/当你给别人送去欢乐，/你会把更多的欢乐收获。以心愿为题，运用阅兵法写一首儿童诗 心愿小时候，/我希望拥有一个洋娃娃，/它能天天陪伴我玩耍。/上学了，/我希望学校不考试，/那我的屁股不用老挨打/再大点，/我渴望背上行囊去远足，/让心自由自在地飞翔。/现在，/我的心愿是/身边的每个人都能实现自

5、己的心愿。5、叙事法将一件事或一个故事写成诗。例：葡萄架 葡萄架，高又高，/上边吊着紫葡萄。/紫葡萄，大又圆，/个个儿，香又甜。/狐狸看见往上跳，/跳了半天够不到。/够不到，心不甘，/不说自己笨，/倒说葡萄酸。例：悄悄话妈妈出差了，/晚上来电话，/照顾好自己，/别让妈牵挂。/我给妈妈悄悄话，/妈妈放心吧/女儿已长大。以 的事为题，运用叙事法写一首儿童诗，或改写寓言、童话故事为儿童诗。 风筝 风筝在空中自在又逍遥， 却开始嫌弃风和线。 它对风说：“别拉了，你要是不拉， 我会飞得更高。” 风停了，线断了， 风筝转瞬间结束了在空中的舞蹈。 地上的尘土 掩埋了它最后的一丝骄傲。儿童诗歌的几种写法1、比

6、喻法2、拟人法3、假设法4、阅兵法5、叙事法儿童诗与儿歌的区别 小弟和小猫 我家有个小弟弟，聪明又淘气，每天爬高又爬低，满头满脸都是泥。妈妈叫他来洗脸，装没听见他就跑；爸爸拿镜子把他照，他闭上眼睛格格地笑。姐姐抱来个小花猫，拍拍爪子舔舔毛，两眼一眯“妙，妙，妙，谁跟我玩，谁把我抱？”弟弟伸出小黑手，小猫连忙往后跳，胡子一撅头一摇，“不妙不妙！太脏太脏我不要！”姐姐听见哈哈笑，爸爸妈妈皱眉毛，小弟听了真害臊:“妈！妈！快给我洗个澡！”洗手 哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生，大家伸手比一比，看看谁的最干净。 1、从读者对象的角度看，儿歌是以学龄前期和学龄初期的儿童为主要对象；儿童诗则是以学龄中后期的儿童为主要对象。 2、从主题思想的表现看，儿童诗的主题思想常常以间接方式表现出来，比较深刻、含蓄；儿歌则往往是比较单纯浅易地表现它的主题思想。 3、从语言表现形式上看，儿童诗的语言比儿歌的语更富有想象的张力。在韵律方面，儿童诗不像儿歌那样讲究音韵的和谐和节奏的整齐。 4、从篇幅长短看，诗有长有短，不受限制，其中叙事诗、童话诗的篇幅都比较长；而儿歌因为有口头创作、供幼儿吟唱的特征，一般都较为短小。 发挥想象，即席做诗，内容不限，题目自拟，看谁写得好。 提示1、品读一首优秀儿童诗，模仿它的写作结构写一首儿童诗。2、品读一首优秀儿童诗，模仿它的立意写一首儿童诗。3、品读一首优秀儿童