浅论教育与生活的关系

1、浅论教 育 与 生 活 的关系摘要：教育作为一种思维的传授，以增长能力经验、 认识善恶美丑、树立正确的价值观为目的，旨在提高人的综 合素质。生活中的教育更是无处不在，生活教育的核心是“生 活即教育”，日常生活中的教育处处都在，而教育与生活的 关系，正式本论文将要讨论的重点。关键词：教育生活生活教育中图分类号：G40-012文献标识码：A文章编号： 1003-9082 （2018） 04-0-01教育作为近年来的一个热门话题，成为大众日常生活中 最重要的谈资之一。教育作为一个人成长路上必经的过程， 其影响和发展都与我们息息相关，作为一名高中生，我们更 是身处教育的重要阶段，学校教育、家庭教育、社

2、会教育都 时时刻刻的包围着我们，我们的思维、观点、想象都会受其 影响，而生活中的教育更是处处都在，所以我们的教育脱离 不了社会，更脱离不了生活。一、浅谈教育教育学家也常常思考“教育是什么”，“为什么要教育”， 教育为了满足人类在社会活动中更好的发挥自己的潜能，通 常可分为个体性和社会性两个部分。教育可以让两个及两个以上的人或事物相互碰撞迸发 出强大的力量，对于人类个体而言，教育能让人的能力得到 最高程度的发挥，帮助自己创造个人价值。在受教育的同时， 树立自己正确的人生观和价值观，当我们空无一物的来到这 个世界，所接受的教育都来自身边的教导，他们引导我们去 认识这个世界，通过听到的东西转化为自己

3、的思想，再利用 思想去创造有价值的东西，帮助自己提升。我?通常所说的教育特指学校教育。教育的优点自然显 而易见，中国有句俗语叫做“十年树木，百年树人”，人们 接受教育启蒙，学到更多的生活基本技能，为社会创造出更 大的价值，为国家做出一份贡献，这便是教育最大的价值。 而在教育的优点得到体现的同时，学校教育的缺点也暴露出 来，应试教育导致有些学生思维僵化，失去了创造力。而单 纯的学校教育，也无法满足现代人愈加追求完美的要求。二、生活与教育生活作为人类所有活动的总和，以人类的幸福作为最终 目的，诠释了人生的意义。而生活之所以与生存区分开来， 更大的区别在于生活并不仅仅需要活下去，而在于更好的活 下去

4、，故生活存在于生存之上。生活既以幸福作为目的，更 注重自身价值的体现，而自身价值的提升，必然离不开教育。生活教育是知名思想家、文学家陶行知老先生的思想理 论，其核心为“生活即教育”，生活与教育息息相关，教育 促进者社会的发展，社会的发展也让社会更加美好。所以社 会中的教育即是对教育最好的灌输方式，他既包括学校教育，又包括家庭教育，更包括社会上传播的教育，其中包括 世界观、价值观等抽象化的思想，都在潜移默化的影响着自 己。生活教育的出发点在于教育，最终落实到社会上，旨在 让社会高速发展。发展教育是实现中华民族伟大复兴的重要 战略，让受教育者掌握现代社会的科学知识、人文精神和管 理能力，这些能力的

5、养成不单单依靠学校教育，更多的是依 赖于社会教育。故生活教育在当代社会属于必不可缺的部 分，而生活和教育之间更存在息息相关、密不可分的联系。三、教育与生活的关系1.教育与生活的融合教育作为生活的一部分，服务于生活，所以我们在日常 活动中必然少不了教育的参与。从幼儿园到小学再到初中高 中，以及将来的大学或更高层次的学位，都伴随着教育的存 在。教育起源于生活，古往今来凡是有人的地方，便会存在 教育，也会产生教育的方式。最初的教育也大多与生活密切 相关，据我们所知在原始社会，教育大多被环境所限制，因 为不具备更好的教育环境，所以教育也并没切实发展。而随 着社会的发展，教育体系开始成形，伴随着科举制度

6、的到来， 教育走到高速发展阶段，而随后的八股文文字狱的到来，社 会制度的转变，让教育开始呈现下滑趋势，改革开放后中国 的教育逐渐走向上坡率，教育体系成型，全社会普及教育，我们的日常生活中也处处都存在着教育。社会与我们的生活 息息相关，教育与社会关系密切，就可以反映出教育与我们 的生活关系密切。而让教育回归生活，正是近些年来素质教 育的出发点与着力点，教育不再依附于单纯的学校教育，人 们开始在学校教育之外，认识到教育的重要性，生活作为教育的一部分，本身就具有教育作用。我们在 出生之后，牙牙学语来自于身边人的耳濡目染，形成的思想 也来自于社会的价值观的普及，这些潜移默化的事物并没有 专人教导，而是

7、我们身处这个大环境之下，在日常生活中得 到的一些财富。陶行知老先生曾说“从定义上说：生活教育 是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上而教育”， 这句话形象生动的告诉我们教育不仅仅是存在于书本上、课 堂上和学校里，还存在于我们生活的每一处地方。生活带给 我们的教育，可能没有专业课本上的详细而具体，但在人生 的漫漫长路里，却是我们离不开的财富。社会生活中我们常 看到一些课本上没有纪律或自己不需要学到的东西，这些东 西在十几年的校园课堂上无法全面展现，但在我们的课余时 间里，通过网络、电视、报刊以及口口相传中获得，这些得 到的东西能让我们更好的提升自己，扩大化教育的意义。2.教育与生活目标一致

8、教育以获取知识作为工具，让受益者学会思考，最终应 用于社会，为社会创造更多的财富与价值，更是为了提升自己的价值。着教育学界里，教育分为很多种类，而最终的目 的都是为了对社会文化进行传播，在创造社会价值的同时提 升自己的幸福感。当我们在社会活动中有了一定的贡献，这 种参与感会让我们从中得到满足。素质教育强调人的全方位 发展，包括德智体美、身心健康等。这种不单单拘泥于埋头 苦学的教育，开始注重人的心理及感受。随着素质教育的普 及，我们也可以得知教育在往更适合人类的方向发展，更妥 帖的照顾到人类的情绪。而这样的教育不仅没有让质量下 滑，反而近年来人们更加自觉地追求教育，向往教育，自然 而然的更好的地方发展。生活的目的在于让人类的活动变得有价值，提升幸福 感，以人的幸福为最终愿望，这样的愿望与教育最终目的不 谋而合。随着社会的发展，社会物质的多元化，人们愈加注 重幸福感和满足感，追求更好的更优化的生活，这是人的天 性也是目前社会可以满足的要求。因此