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文档简介
第一组：心花队爱的港湾 分离焦虑2021年4月16日爱的港湾团体目标：1、通过游戏活动帮助学生适应新的校园生活，缓解分离焦虑2、培养学生良好的适应能力，与他人良好的相处能力3、初步具有合作意识爱的港湾团体性质：成长性、结构化团体理论依据：社会心理学群体理论， 社会心理学，人际关系理论爱的港湾领导者：有经验的幼儿教师、助手 老师一名爱的港湾团体对象：幼儿园大（一）班幼 儿和新生爱的港湾团体性质：成长性、结构化团体爱的港湾热身活动爱的抱抱爱的港湾游戏规则：选一个人当指挥员，其他人围成圈跑。指挥员喊爱的抱抱，爱的抱抱，爱的抱抱，一直喊，最后说一个数，如：2，那么2个人抱在一起，如果只剩某1个人，则不符合2人一起，那个人则会被淘汰。爱的抱抱爱的港湾顶篮球：1.不借助于外物，仅用你的一根根手指将它拿起，请2名同学尝试并分享。2.5人一组，5个手指合作起来就能轻而易举地将球拿起。爱的港湾毛毛虫赛跑目的：提高协调性和反应能力，增强团队合作意识爱的港湾游戏规则：3-5人一组，中间用呼啦圈相连组成一只毛毛虫，各组推选1名幼儿为组长站在排头，游戏时喊口号“左右左”“一二一”等。听老师哨声同时出发，最先到达的一组获胜。（告诉幼儿口号的重要作用：统一步伐，注意安全）毛毛虫赛跑爱的港湾讨
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