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文档简介
1、部编版语文四年级下白鹅同步练习一、选择题1.以下加点词语使用不恰当的一项为哪一项()A.语文老师总是不胜其烦地给我辅导功课,使我深受感动。 B.路路学习向来一丝不苟。 C.他因为做了错事而感到局促不安。 D.元元上课注意力不集中,老是左顾右盼。 .对以下句子使用的修辞手法的判断,不正确的一项为哪一项( )oA.这不是伟大的奇观吗?(反问)B.你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰(排比)C.鹅的步调沉着,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。(比喻)D.太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升。(比喻).“它一定沉着不迫地大踏步走
2、上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥、吃草。”这个句子运用的描写方法是()A.神态描写B.动作描写C.外形描写A.神态描写B.动作描写C.外形描写D.环境描写.篱笆外有人走路,鹅也要,不亚于狗的狂吠。()A.厉声叫嚣B.厉声呵斥C.严肃郑重D.引吭大叫二、填空题.把以下词语补充完整。局()不()()不()让从()不()()长()去一丝()()不()其().根据本课所学内容把词语补充完整,再按照提示分类。一丝不()()长而去大( )大样不胜其( )三()一板()吭大叫厉声呵()局()不安写鹅的步态:写鹅的叫声:写鹅的吃相:写鸭的步态:写人的心情:.填写合适的修饰词。()的大鸟()的动物()的滋味(
3、)地叫唤()地咬()地叫()地站着()地走()地跑()地吃三、现代文阅读语段阅读譬如吃了一口饭,倘假设水盆放在远处,它一定沉着不迫地大踏步走上前去,饮一 口水,再大踏步走去吃泥、吃草。.“譬如”的近义词是,“沉着不迫”的反义词是o.鹅吃饭的步骤是: 一 一.作者不厌其烦地描写鹅的吃相,是想突出鹅吃相的好笑,这种好笑表达在()、()和()oA.必须有三样东西下饭。B. 一丝不苟的吃法。C.不会变通的做法。D.喜欢把水盆放在远处。课外阅读。白公鹅叶诺索夫(俄)要是可以把军衔授给禽类的话,这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿 势啦,步态啦,和别的公鹅攀谈时的腔调啦,全是海军上将的派头。它走起路
4、来慢条斯理,仔细掂量着每一步。落步之前,它总要先把脚掌往上抬 抬,再合上掌躁,就像收起张开的扇面一样;然后摆一会儿这个姿势,再不慌不忙地 把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时,它也那么有方法,身上的任何一根细 翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶,这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、 一动不动地挺着长长的脖子,好像头上顶着一罐水。当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时,水面上便泛起层 层涟漪,岸边的芦苇也会沙沙作响。.选文的第一自然段运用了 (比喻/夸张)的修辞方法,这样写让我们感受 到()。A.作者对白公鹅的厌恶之情B.作者对白公鹅的欣赏和喜爱之情C.白公鹅装腔作势.最能
5、表现白公鹅走路特点的词语是o.课文是从白公鹅 和 两方面写的,表现了白公鹅四、书面表达.快乐习作。你最喜爱的是什么呢?是一个人一件事,一处景物还是一件物品呢?你最喜欢的 他的原因是什么?请你以“我最喜爱的”为题,用具体的事例写一篇习作,要求把 题目补充完整,做到重点突出,内容具体,语句通顺。参考答案:ADBD促安互相容迫扬而不苟胜烦苟引 斥 促 引吭大叫、厉声呵斥 扬长而去、大模大样一丝不苟、三眼一板局促不安不胜其烦.雪白高傲可口 丰富多腔狠狠咕咕傲然沉着不迫敏捷努力.比方张皇失措.吃一口饭 饮一口水 吃泥吃草. A B C.比喻 B.慢条斯理.走路的姿态 平时的活动 慢条斯理、无忧无虑.范文:我喜欢的植物我最喜欢芦荟。它长着挺拔秀丽的身体,还有既水灵又饱满的绿色叶子。我把芦荟当 做中草药,因为我哪里受了伤,即使火辣辣的疼,我也会拿芦荟的绿叶子来止疼。抹上芦 荟汁液我受伤的地方立刻会清凉无比,虽然还是有点隐隐作痛,但是已经可以消肿、止疼 了。夏天,讨厌的蚊子,给我送来一个个“红包”让我奇痒我比。这时候,我就用芦荟的叶 子消肿、止痒。而且夏天的天气很闷热,会让我的身上起一些“豆子”,我就会用芦荟的叶 子清凉一下,“豆子”一下子就不痒了。正因为这样,可怜的芦荟做出了重大的牺牲,他的身上留下了一道道让它心甘情愿的 伤疤。也
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