小英雄雨来》第一课时教学设计

1、小英雄雨来第一课时教学设计一、学习目标设置（一）设置学习目标的依据：1课程标准的相关规定及解读(1）累计认识常用汉字2500个，其中1600个左右会写。(2)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(3)能联系上下文，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。 “用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”其实是对学生朗读上的习惯培养，学生在朗读上应注重语气、语调的培养。“体会词句”是让学生知道词句在文中的表达意图，既理解文本内容，又能理解语言，继而积累语言。2教材分析这篇略

2、读课文节选自作家管桦写的同名中篇小说，选入课文时有改动，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。课文以序号为标志自然分成六大部分。本文虽是略读课文，但由于篇幅较长，教学中要充分利用课文本身提供的有利条件，练习用比较快的速度阅读课文，培养学生的自读能力。3学情分析这篇课文内容通俗易懂，故事性强，故事情节清晰，引人入胜。教学时，应放手让学生自读课文，在统揽全文的基础上，抓住重点，积极探究，把握课文主要内容。关于体会课文各部分内容之间的关系，目的是品味作者布局谋篇的匠心。所以要引导学生揣摩作者是如何布局谋篇

3、的，感悟到写作文也要注意各段之间的关系。本文篇幅较长，因此要训练学生用较快的速度阅读课文，了解内容。抓住重点部分导读。教师应引导学生积极地与文本“对话”，扩大学生的生活视野，提升学生的人生境界，丰富学生的精神底蕴，确认价值指向的导读目标。引领学生在与文本的对话中，有思想的交流和碰撞，有情意的体悟与对流，有美感的激发与生成。基于以上三方面的思考，本课题学习目标制定如下：（二）学习目标表述：1.认读8个字。2.默读课文，给各部分内容加小标题，体会课文各部分内容与表现雨来品质的联系。（学习重点）3.了解课文内容，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。（学习难点）目标1：交流式评价、选择性评价目标2：交流

4、式评价、选择性评价目标3：交流式评价、选择性评价、表现性评价二、学习过程预设学习设想：基于课文篇幅很长，贯穿以学生为主体，粗读和精读相结合，调动学生学习的积极性最大限度的让学生乐此不疲的学习。第一课时学习内容：初读课文，整体感悟课文内容，给课文拟小标题；理解第一部分，了解文中环境描写的作用。教学过程：一、激发情感，参与预习。 1.同学们最喜欢读小英雄的故事，今天我们一起来学习一篇新的课文小英雄雨来（板书课题），这个故事发生在抗日战争相持阶段，根据地的人民配合八路军对敌人展开了英勇的斗争，其中出现了无数的英雄人物和可歌可泣的事迹,雨来就是其中的一个。 2.理解课题： 小指的是雨来的年龄小，是一个

5、少年。 英雄指的是雨来的特点。 雨来课文中的主人公。 课题表现出文章的中心英雄 3.引导学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？） 4.学生预习课文 （1）读课题思考本课的主要人物是雨来，为什么称他是小英雄？机智勇敢、不畏强敌二、初读课文，整体感知。1、用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺。2、用课件学习字词：（1）读准多音字 还(hi hun)乡河 扫(so so)荡 归还(hi hun) 扫(so so)把 子弹(dn tn) 鸡冠(gun gun)花 nng nng nng 拧毛巾 拧瓶盖 脾气拧 z zh zh 扎腰带

6、 扎针 挣扎（2）积累文中的拟声词嗡嗡嗡嗡 哗啦哗啦 吱扭吧嗒吧嗒 哐啷 咕咚咕咚唔哩哇啦 咔啦 嗖嗖嘟嘟囔囔 唧唧咕咕 嗷嗷呜呜 哗哗 3、你还有什么不会的、不懂的字词，要向大家请教。注意：几个象声字的读音：“吧嗒吧嗒”“唔里哇啦”“哐啷”。理解重点词。泥鳅（）（泥鳅是一种身上很光滑的鱼，灰黑色的。）良辰美景（美好的时刻和美好的景色。）晌（）午（晌午就是中午。）良师益友(能使人得到教益和帮助的老师和朋友。）劫难（灾难。）趔趄（ ）（“趔趄”就是身子歪歪斜斜的，脚步不稳，要摔倒的样子。）扣人心弦（使人心情激动。）斗志昂扬（斗争意志高涨旺盛。）4、思考：课文的主要内容是什么？让学生按以下内容填空

7、。课文主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。本文讲述了在_时期，晋察冀边区的少年_为了掩护_，机智地同_作斗争的故事。三、用比较快的速度默读课文全班交流 指名朗读课文并交流:课文记叙了抗日战争时期,晋察冀边区的少年雨来聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。四、快速地读课文，看看课文一共分为几部分，请给每一部分加上小标题。（结合课件）1.引导学生分部分阅读，每部分都给出阅读时间，促使学生提高阅读速度，并概括每部分的主要内容。2.指导拟小标题：怎样编写小标题？ 可以是句子，也可以是词语，可以用书上的语句，也可以自己概括。3.学生合作拟小标题。4.交流，注意引导学生使用不同的方法。 如：第一部分，自己概括，可用“游泳本领高”，用书上的话可用“望着妈妈笑”，如果用词语作小标题，可写“游泳”。 归纳主要内容，提炼小标题 第一部分