创客文化和创新教育课件

1、创客文化和创新教育内容关于创客文化中国的创客对教育的启示我们的行动关于创客文化创客是谁？谁是创客？创客在研究什么？创客空间做什么？创客是谁？名词来源：hacker。它并非指电脑领域的黑客，而是指不以赢利为目标，努力把各种创意转变为现实的人，即 play with technology。maker。“创客”一词来源于英文单词“Maker”，因为安德森的新书Makers: the New Industrial Revolution，翻译为创客：新工业革命。创客是谁？坚守创新，持续实践，乐于分享并且追求美好生活的人。简单的说就是：玩创新的一群人。百度百科创客和极客的区别。极客（奇客）是美国俚语“ge

2、ek”的音译，用于形容对计算机和网络技术有狂热兴趣并投入大量时间钻研的人。创客和极客的区别在于是否共享。创客，将创新视为信仰。谁是创客？斯蒂夫沃兹尼亚克乔布斯的搭档，Apple和Apple的设计者。Adrian Bowyer博士没有他创建的RepRap开源项目，就没有如今方兴未艾的3D打印机家庭化运动。Massimo Banzi和David Cuartielles著名开源硬件Arduino的创始人。创客在研究什么？无人飞行器、机器人、3D打印机、智能家居创客就是一群玩创意的人，从创意到实现创意。尤其是进入智能可穿戴时代，创客玩转的元素越来越多。关于创客空间创客空间：Hackerspace，Ma

3、kerspace创客空间网站：创客空间是兴趣相投的创客们的聚集平台，是创客们最基本的组织单位，由创客们志愿发起组建。目前国内也有很多的创客空间，有地域分类的，还有以创客行业分类的。创客文化追溯美国西海岸硅谷的所在地美国西海岸兴起的“车库文化”“车库是美国IT业的摇篮”2005年，创造（Make）杂志以季刊的形式创办。这本杂志将那些在自家后院，地下室和车库里埋头做创意作品的人们聚集起来，为他们提供一个创造的平台，很好地激发人们创造和改造技术的能力。菲尔麦肯尼的创客学麦肯尼曾任惠普个人电脑集团全球副总裁兼首席技术官，负责电脑产品线长期战略规划、研究发展，包括移动设备、笔记本电脑、台式机与工作站等产

4、品。麦肯尼创立惠普创新项目办公室，任务是寻找、培养并推动业务和产品方面的创新。创客空间做什么？创客空间是一个具有加工车间，工作室功能的开放的实验室平台，创客们可以在创客空间里共享资源和知识，来实现他们的想法。“创客空间”是为创客们提供实现创意和交流创意思路及产品的线下和线上相结合、创新和交友相结合的社区平台。创客空间为开源成果的研究和发展提供了一种组织形式。作为一个平台，它聚集了电子，算法，程序，通信，机械工程师和艺术家，设计师，爱好者，然后提供建议和指导，让大家在工作之余根据兴趣共同开发有趣和富有意义的项目。世界创客空间地图中国的创客特点：以“三城”为核心；呈百花齐放之势；代表人物上海：李大

5、维深圳：潘昊、王建军北京：王盛林、肖文鹏东北：于欣龙其他：叶琛上海新车间：李大维国内首个Hackerspace（上海新车间）创始人。创客：新工业革命中提到的中国创客。为了在国内宣传开源硬件，他到过不少地方参加演讲，当中包括著名的TED。为了进一步降低开发Arduino的门槛，他携手何琪辰开发了ArduBlock，以图形化积木搭建的方式简化编程。柴火创客：潘昊2008年，24岁的潘昊揣着5000元南下深圳开始生产开源硬件，创办Seeed Studio（深圳矽递科技有限公司）。目前Seeed Studio为全球第三大销售开源硬件产品的电商。2011年，创办柴火创客。2013年3月登上福布斯杂志中文

6、版封面。Makeblock：王建军抛弃了7年的专业知识，选择了投身于机器人行业。2012年春季，Makeblock是唯一打进HAXLR8R硬件孵化器前十名的中国团队，成功得获得了2.3万美元的融资。在Kickstarter上获得超过18万美金的运作经费。要做开源硬件的乐高！Arduino中国创始人：肖文鹏北京创客空间的联合创始人，程序员出身，软件毕业。现在从事硬件工作，是一名硬件爱好者，喜欢一切新鲜有趣的事物，网络代号FlamingoEDA。中国最早一批写Arduino教程的人，为国内的开源硬件的发展做了很重要的启蒙角色。爱上Arduino：于欣龙2011年，翻译了爱上Arduino；2009

7、年成立“机器人创新基地”，随后成立哈尔滨奥松机器人科技有限公司开始商业化运作创办了奥松科技，当年还在上大学。成立了东北第一个“创客空间”哈尔滨创客空间。DFRobot：叶琛2007年完成了英国诺丁汉大学工程学博士课程。随后担任机器人研究所研究员，并参加了一系列欧盟重大项目的研发和管理。2008年发起了开源硬件项目“HCR”，2009年回国参与创建DFRobot并担任CEO至今。主要醉心于家用机器人的开发，人工智能的技术的应用以及开源硬件的发展。 中国的Maker Faire：制汇节2012年4月8日，Maker Faire第一次登录中国。2013年4月6日，第二届深圳制汇节在华侨城创意园成功举

8、办，展会当日到场人数超过两千人次，盛况空前。含义：制是动手创造，创意的诞生只是idea，只有行动才能让创意转化为作品。汇是汇聚，汇聚所有关于更美好的向往和智慧，才能共同改变明天。创客文化对教育的启示令人痛心的钱学森之问钱学森认为：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是冒不出杰出人才。”钱学森之问，包括两个层面：一是学校培养创造发明型人才的模式，二是创新创业型人才在社会上发挥作用脱颖而出的机制。国家最高科学技术奖自2000年设立以来，共有20位科学家获奖，其中就有15个是1951年前大学毕业的。教育的缺失

9、缺少承载创新的课程内容；缺少研究科技的氛围。缺少研究科技的条件。启示之一：创客的追求和创新教育完全一致创新教育：以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。着重研究与解决在基础教育领域如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。创客的追求：坚守创新，持续实践，乐于分享。启示之二：创客的研究同样适合学生创客研究内容的特点：高科技贴近生活综合性强可玩性强多人协作完整的项目北京创客的作品微缩模型制造相机：3台Kinect组成的3D扫描仪将观众身体动作进行拍摄并转化成数据传给3D打印机，片刻即可拥有一个微缩版自己。隔空抓娃娃：摆脱传统的操纵杆，通过移动你的手，控制钢爪抓取机器中的娃娃。

10、雨伞枪：把任天堂和雨伞进行改造，让你重新体验摆弄机械“枪支”的快乐。奔跑马里奥：将跑步机、体感控制和经典红白机联系在一起，观众将在跑步机上用跑跳等肢体动作操控游戏中的马里奥大叔。怪物垃圾桶：把垃圾桶变成一个互动小怪兽，它可以发出声音表达开心、失望、饱和、期待的情绪，你必须每天把垃圾丢到里面，这样才能喂饱它。自然魔方：可以连接家里物与物、人与物的智能玩具魔方，每个魔方都配备传感器，不断采集外界信息，通过无线芯片与其他魔方分享和交流。我们的行动创客空间同样致力于创客教育北京创客空间的蒋程宇创办的非盈利教育组织“一公斤电子”设计了类似“尖叫铅笔”这样的创意课程，发明了“绕线器”这种电路连接设备，而这

11、些课程和发明都是免费的，对中小学创意课程的开展极有启示意义。蒋程宇被社会创业家评选为2012年度人物候选人。创客文化正逐步进入校园复旦大学：最牛的学生科技寝室，5023大讲堂系列视频。马宇飞，创办深大创客。北京景山学校成立创客空间。温州中学科技制作社筹划改名为温中创客空间。从创客到教育创客的技术是领先的，创意是丰富而独特的，但是他们目前缺乏批量生产的能力，进入教育领域也需要和一线教师合作进行课程研发，将潜在的STEM教育资源挖掘出来。吴俊杰：目前在发达地区已经形成了创客高地，只要轻轻一推，创意的雪球就会从山顶滚下，给创新教育开拓一条新路。STEM的“珠-线”模型学者Welty在工程领域提出了 “珠线”模型，即将一个个