2022年人教版高中语文必修《父母与孩子之间的爱》导学案

1、名师精编 优秀教案高中语文父母与孩子之间的爱导学案 新人教版必修 4 学习目标 ：1、了解弗罗姆及其名作爱的艺术。2、深入把握文中对“ 爱” 的剖析，体会其蕴含的深远意义。3、理清文章结构脉络及行文特点，体会文章思路清晰、结构严谨的特点。4、领悟父爱与母爱的博大、无私与精深，树立正确的爱心观，培养自己的博爱、仁义情感。学习重点 ：目标 3、4 学习难点 ：目标 2 学法指导 ：阅读法、合作探究法教学过程：一、导入新课当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着， 整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只

2、是身体被压得变形了，看上去有些诡异。经过一番努力， 人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕， 发现屏幕上是一条已经写好的短信“ 亲爱的宝贝， 如果你能活着， 一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着， 每个看到短信的人都落泪了。感动有让我们感受了母爱光华的绚烂！那么我们今天就站在另外一个角度，之间的爱。站在理性的高

3、度来重新审视这份爱父母与孩子这篇文章是从美国著名的心理学家、社会学家弗罗姆爱的艺术中节选出来的， 在学新课文以前我给大家介绍一下爱的艺术 这本书的主要观点和内容：它阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的行为艺术。二、知识积累，预习检查1、给下面黑体字注音罪孽秩 序刹那咄咄 逼人惶恐休 戚相关2 解释下面的词语爱情：节外生枝：归根结蒂：名师精编优秀教案咄咄逼人：3、找学生介绍弗罗姆及其名作爱的艺术。三、诵读文本，感知文脉1、在预习基础上，用 5 分钟时间整体把握全文，自己尝试编写全文结构提纲。第一部分 (第段) ：第二部分 (

4、第段) ：现象：原因：第三部分 (第段) ：2. 人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表（大屏幕显示）年龄段 特征刚出生阶段（婴期）8 岁以下（幼儿期）810 岁（童年期）少年时期（成长期）名师精编 优秀教案成熟时期（成熟 期）3、总结：通过以上的阅读归纳，我们可以很清楚地知 道：四、问题探究1. 作者在本文中说，母爱是无条件的。真的如此吗？2. 文章中谈到两种爱的原则：“ 我爱，因为我被人爱” 和“ 我被人爱，因为我爱人” ；“ 我爱你，因为我需要你” 和“ 我需要你，因为我爱你” 。这两种原则区别在哪里？3、作者认为母爱和父爱在性质上有什么根本区别？各有什么积极面和消极面？联系实 际对作者

5、的看法做一番评析。名师精编 优秀教案4、作者认为，成熟的人不依赖父母提供的世界，而是自己心中拥有这两个世界。说一说，父亲、母亲这两个世界给你哪些影响？你怎样努力在心中拥有这两个世界？5、本文是一篇译作，在遣词造句和修辞方面，与纯粹的汉语写作有所不同。你认为哪些语句反映了译文的特点？可结合前几册学过的译文跟同学一起讨论。五、课外作业阅读 : 朱自清背影节选，写一篇不少于300 字的有关父爱的感想。我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了， 父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲， 看见满院狼藉的东西，又想起祖母，

6、 不禁簌簌地流下眼泪。父亲说， “ 事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事， 一半为了父亲赋闲。丧事完毕， 父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。到南京时， 有朋友约去游逛， 勾留了一日； 第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙， 本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“ 不要紧，

7、他们去不好！” 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。 他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。 但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！名师精编 优秀教案我说道，“ 爸爸，你走吧。” 他望车外看了看，说，“ 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 ” 我看那边月台的栅栏

8、外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台， 须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好 让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。 可是他穿过铁道， 要爬上那边月台， 就不容易了。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红 的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时， 我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股

9、脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“ 我走了；到那边来信！” 我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“ 进去吧，里边没人。” 等他的背影混入来来往往的人里，再找 不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。近几年来， 父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外； 家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好， 只是惦记着我， 惦记着我的儿子。 我北来后， 他写了一信给我， 信中说道，“ 我身体平安，惟膀子疼痛

10、利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。” 我读到此 处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能 与他相见！父母与孩子之间的爱导学案答案二、知识积累，预习检查1、字音ni zh ch du hung q2、词语爱情： （狭义）男女之间相互爱恋的感情（广义）人与人之间相互爱恋的感情（同性恋 等）节外生枝： 本不应该生枝的地方生枝。比喻在原有问题之外又岔出了新问题。多指故意设置障碍，使问题不能顺利解决。归根结蒂：蒂，花或瓜果连接枝茎的部分。归结到根本上。咄咄逼人：咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发 展迅速，给人压力。三、诵

11、读课文，感知文脉名师精编 优秀教案1. 明确如下：第一部分 (第 1 3 段) ：自恋阶段被人爱阶段成长过程被人爱爱别人创造爱第二部分 (第 4 7 段) ：情感对象现象：先理解母爱，再认识父爱原因：母爱无条件，父爱有条件第三部分 (第 8 10 段) ： 总结全文 , 构成自己健康而成熟的灵魂2. 人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表（大屏幕显示）年龄段 特征刚出生阶段（婴儿期）力8 岁以下（幼儿期）810 岁（童年期）无爱的意识 , 不具备感受爱的能有被爱的意识，被爱的反应是感谢和高兴有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱少年时期（成长期）开始呼唤爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人“ 我爱你

12、，应为我需要你”成熟时期（成熟期）3、总结爱别人，创造爱“ 我需要你，因为我爱 你”通过以上的阅读归纳，我们可以很清楚地知道：爱不是与生俱来的！爱是一个逐步发展的过程：无爱 四、问题探究- 被爱 - 有爱 - 创造爱1. 作者在本文中说，母爱是无条件的。真的如此吗？答：父母与孩子之间的爱作者只是看到了问题的一个方面。不错，相对于其他几种性质的爱而言， 它是最少明确意识到爱的动机和目的的一种形式。母爱很少有需要报偿的明显动机。但是，弗罗姆忽视了另一个方面，即母亲之所以爱孩子，是因为孩子给她以慰藉和希望，这种慰藉和希望在很多场合是潜意识的，或是下意识的。 母亲并不一定明确意识到这一条件性，但是没有

13、明确意识到并不等于客观上不存在。无论多么伟大的母亲，都会因孩子的离去而感到空虚， 也都会有 “ 望子成龙”的思想意识。 这种空虚正是由于她期待孩子的慰藉造的，这种“ 望子成龙” 的意识正是母亲寄希望于孩子的反映。2. 文章中谈到两种爱的原则：“ 我爱，因为我被人爱” 和“ 我被人爱，因为我爱人” ；“ 我爱你，因为我需要你” 和“ 我需要你，因为我爱你” 。这两种原则区别在哪里？答：按照作者的观点，名师精编优秀教案只有在他人和社会的爱自己的价值， 在自我中是不能实现的，存在中才能实现。 “ 他人的要求同自己的要求同等重要 事实上也许更为重要。给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱比被爱更重要

14、。” 后一种爱是成熟的爱，从爱他人中实现爱自己。前一种爱是不成熟的幼稚的爱，因为受到了别人的爱，需要别人，才去爱别人。3、作者认为母爱和父爱在性质上有什么根本区别？各有什么积极面和消极面？联系实际对作者的看法做一番评析。答：母亲代表自然世界，母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。父亲代表思想世界， 代表法律、秩序和纪律等事物的世界。母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感；父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。母爱从本质上说是无条件的，而父爱是有条件的。父爱的原则是：“ 我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相像。”母爱

15、的积极面是，它是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴求的。消极面是，母爱不能用努力去换取，而且根本无法赢得。父爱的积极面是，父爱可以通过自己的努力去获得， 可以受自己的控制和支配。消极面是，父爱必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。 因为你符合我的要求， 因为你履行你的职责， 因为你同我相像。 ”学生可以各抒己见，只要言之成理， 即给予适当肯定。下列几点可供参考：1. 母爱也是有一定条件的，理由见“ 课文研讨” 。2. 父爱和母爱一样，也有一定的无私性。3. 父爱和母爱的差别除了上文提到的外，还有一些：母爱比较细腻， 父爱比较粗犷；母爱比较着眼于眼前，父爱比较着重于未

16、来；母爱以情感来感染和引导孩子，父爱以理智和行动来教育孩子。4、作者认为，成熟的人不依赖父母提供的世界，而是自己心中拥有这两个世界。说一说，父亲、母亲这两个世界给你哪些影响？你怎样努力在心中拥有这两个世界？参考答案：略。5、本文是一篇译作，在遣词造句和修辞方面，与纯粹的汉语写作有所不同。你认为哪些语句反映了译文的特点？可结合前几册学过的译文跟同学一起讨论。译文在遣词造句和修辞方面，与纯粹的汉语写作有不少不同。例如， 译文中常有一种复句，组织严密、信息量大，在汉语中极为少见。最典型的是在马克思墓前的讲话中的一个长句子：“ 正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或