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文档简介

1、 开心一刻执教人： 凌婕妤学校：博白菱角镇中心小学 讲笑话回忆谁笑得最欢？谁能勇敢说一说 听着这个笑话，教室里（同学们）。学习目标：1.能抓住人物的动作、神态描写开心一刻（讲笑话的场面）。2.初步尝试用“点面结合”的写作方法描写笑话场面。范例1: 后面的同学园园接着说：“蜘蛛有八条腿，有一天它不小心从树上掉下来，你们说它还剩几条腿呀？”我抢着答：“还是八条腿。”园园笑着说：“错了错了，还剩七条，因为啊它还有一条腿正拍着胸脯说：哎呀妈呀吓死我了。说着园园还作出一个拍胸脯的姿势，同学们一看她那搞笑的动作，就更乐了，好几位同学都笑弯了腰，我也笑得肚子疼。范例2: 刘星一讲完笑话，许多笑星的笑欲就出来

2、了，有的笑得趴到了桌子上，有的一边捂着笑痛的肚子，一边与笑魔做着激烈的斗争.交流写作写出讲笑话人的动作、神态和听笑话的人的不同反应，要突出“笑”字可多用动作描写神态描写。修改要求：1、找出错别字圈出来并改正。2、用“”画出描写讲笑话人动作神态的句子。3、用“”画出描写听者神态动作的句子。1. 介绍整体讲笑话时的场面（时间、地点、人物、事件）。2.重点描写老师或同学讲笑话或听笑话时的神态、动作。3.写出自己的感受。范例3： 俗话说得好，笑一笑十年少，今天我们班就举行了一次别开生面的笑话会，教室里成了欢乐的海洋。 周五下午第一节课是作文课，老师说今天的作文课先开展笑话会再写作文，于是同学们都欢呼雀跃起来，心里像吃了蜜一样甜。 上课铃声一响，我们的笑话会就开始了，第一个讲笑话的是张明，只听她绘声绘色地说：“有一个士兵问连长，作战时如果踩到地雷咋办？连长大为恼火，吼道：能咋办？踩坏了照价赔偿。”说完同学们顿时笑了起来，有的笑得趴在了桌子上，有的笑得在地上打滚。还有的笑得说不出话来了，全班同学都笑得前仰后合，就连班里几位笑点极高的同学都忍不住想笑. 笑话一个接着一个，笑声一阵接着一阵，大家在欢声笑语中一下子忘记了时间,忘记了烦恼。 “叮铃铃.”下课铃声响了,我们依依不舍地结束了这次笑话大会，

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