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文档简介
1、 校园艺术节 分数的意义和性质分数的意义一、情境导入根据这些信息,你能提出什么问题?从图中,你了解到哪些数学信息?一、情境导入把1块红色橡皮泥和4块黑色橡皮泥平均分给4人。每人分得这块红色橡皮泥的几分之几?每人分得这些黑色橡皮泥的几分之几?把4张黄色纸平均分给2人。每人分得这些黄色纸的几分之几?一、情境导入把6张绿色纸平均分给3人。每人分得这些绿色纸的几分之几?一、情境导入每人分得红色橡皮泥的几分之几?把1块橡皮泥平均分成4份, 1份是它的 。二、合作探索每人分得这些黑色橡皮泥的几分之几?把4块黑橡皮泥看作一个整体,平均分成4份,1块占这样的1份,是整体的 。14二、合作探索只要把一个整体平均
2、分成4份,每份就是这个整体的 。14想一想:2份是这个整体的几分之几?3份呢?4份呢?思考:橡皮泥大小不同,为什么都可以用表示?14二、合作探索把4张黄色纸平均分给2人,每人分得这些纸的几分之几?把6张绿色纸平均分给3人呢?1213每份都是2张,为什么一个用 表示,一个用 表示呢?1312二、合作探索1213每份都是2张,为什么一个用 表示,一个用 表示呢?1312二、合作探索把几张纸看作一个整体?平均分成几份?几张纸占其中的1份?用分数表示其中的1份是多少?二、合作探索一个物体、一个计量单位或由许多物体组成( ),可以用自然数1来表示,通常把它叫作单位“1”。一个整体一个物体一种图形“1”单
3、位许多物体组成的一个整体二、合作探索把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫作分数。表示其中一份的数,叫作分数单位。如 的分数单位是 ,它里面有2个 。分子分母平均分得的总份数取得的份数三、巩固练习1把全班同学平均分成6组,一个组的人数是全班人数的(), 5个组的人数是全班人数的()。2把5米长的铁丝平均截成8段,每段的长是铁丝全长的()。三、巩固练习3写出下列分数的分数单位及每个分数中有几个这样的分数单位。 分数 分数单位 分数单位的个数 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2151481733三、巩固练习( )( )1 6( )( )34( )( )2 5 4用分数表示涂红色的部分。23( )( )三、巩固练习5纸条露出的部分同样长。你知道哪张纸条最长吗? 四、课堂小结什么叫作分数?如何理解单位“1”?什么是分数单位?分数单位有什么特点?四、课堂小结 单位“1”,很重要,学习分数离不
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