第1单元 生活与消费

1、第一单元生活与消费第一单元生活与消费考点考向第一单元第一单元 考点考向考点考向复习策略1对本单元知识的掌握，注意围绕价格这一核心知识对本单元知识的掌握，注意围绕价格这一核心知识展开，并最终落脚于消费。所以在复习中应该从宏观上立足展开，并最终落脚于消费。所以在复习中应该从宏观上立足于消费，引导学生认识消费的工具：货币是什么，从何而来，于消费，引导学生认识消费的工具：货币是什么，从何而来，有什么作用。具体分析影响消费的因素有什么作用。具体分析影响消费的因素价格：价格是如价格：价格是如何形成的，价格的变动对人们的生活和生产又有何影响。更何形成的，价格的变动对人们的生活和生产又有何影响。更要从微观上把

2、握基本概念：商品、货币、货币职能、纸币、要从微观上把握基本概念：商品、货币、货币职能、纸币、外汇、信用工具、价值、价格、价值量、消费结构、恩格尔外汇、信用工具、价值、价格、价值量、消费结构、恩格尔系数。系数。第一单元第一单元 复习策略复习策略 2对本单元知识与其他知识的串联，要明确本单元是对本单元知识与其他知识的串联，要明确本单元是经济生活的起点，因为只有明确认识了货币、价格、消费，经济生活的起点，因为只有明确认识了货币、价格、消费，才能更好地认识社会再生产、认识国家的宏观调控等。所以才能更好地认识社会再生产、认识国家的宏观调控等。所以在掌握好本单元知识的同时，注意处理好以下问题：消费与在掌握

3、好本单元知识的同时，注意处理好以下问题：消费与生产的关系；价格变动与生产的关系；消费与社会公平的维生产的关系；价格变动与生产的关系；消费与社会公平的维护；价格与宏观调控；消费与我国经济发展方式的转变。护；价格与宏观调控；消费与我国经济发展方式的转变。第一单元第一单元 复习策略复习策略3对与本单元知识相关的时政热点，主要密切关注与居对与本单元知识相关的时政热点，主要密切关注与居民日常生活相关的热点、焦点问题。如：结合居民的日常民日常生活相关的热点、焦点问题。如：结合居民的日常经济交往活动，认识商品的属性、货币的职能、信用工具等。经济交往活动，认识商品的属性、货币的职能、信用工具等。结合我国经济发

4、展的宏观态势，认识纸币的发行量、通货结合我国经济发展的宏观态势，认识纸币的发行量、通货膨胀与通货紧缩、货币政策等。结合群众十分关心的某些膨胀与通货紧缩、货币政策等。结合群众十分关心的某些物价变动，特别是食品价格等的上涨，认识价格上涨对人们物价变动，特别是食品价格等的上涨，认识价格上涨对人们生活、生产的影响。结合我国一系列惠民措施和政策导向，生活、生产的影响。结合我国一系列惠民措施和政策导向，认识提高消费水平的具体措施、树立正确消费观念的要求等。认识提高消费水平的具体措施、树立正确消费观念的要求等。 第一单元第一单元 复习策略复习策略使用建议1对本单元重点知识的把握，各课时注意以下问题：对本单元

5、重点知识的把握，各课时注意以下问题：课时课时1以商品交换的发展为主线，主要阐明了货币的产生、以商品交换的发展为主线，主要阐明了货币的产生、发展、本质以及职能。重点突出对外汇与汇率的认识，特别发展、本质以及职能。重点突出对外汇与汇率的认识，特别是结合汇率变动，认识人民币币值的变动。课时是结合汇率变动，认识人民币币值的变动。课时2依托货币，依托货币，主要分析了影响价格的因素与价格变动的影响。重点落脚在主要分析了影响价格的因素与价格变动的影响。重点落脚在价格变动对生活的影响以及对价值量的理解。课时价格变动对生活的影响以及对价值量的理解。课时3立足价立足价格变动，分析了与消费相关的各个知识，重点放在影

6、响消费格变动，分析了与消费相关的各个知识，重点放在影响消费的因素、消费水平的判断、科学消费的要求上。的因素、消费水平的判断、科学消费的要求上。第一单元第一单元 使用建议使用建议本单元难点主要集中在对单位商品价值量的理解、价格本单元难点主要集中在对单位商品价值量的理解、价格与商品需求量关系的把握上。此类试题在高考中设置灵活多与商品需求量关系的把握上。此类试题在高考中设置灵活多变、思维含量大，考生出错最多，需要引导学生加强训练、变、思维含量大，考生出错最多，需要引导学生加强训练、注重归类总结，形成基本的解答思路。注重归类总结，形成基本的解答思路。 2针对本单元的重难点知识、易错点知识、高考考查针对

7、本单元的重难点知识、易错点知识、高考考查趋势等，本单元在编写过程中，突出了以下几点：通过设置趋势等，本单元在编写过程中，突出了以下几点：通过设置系列探究点、结合典型例题和变式题，实现对重难点的突破；系列探究点、结合典型例题和变式题，实现对重难点的突破；通过设置通过设置“走出误区走出误区”栏目，进一步强化对易错点的掌握；栏目，进一步强化对易错点的掌握；通过设置通过设置“热点追踪热点追踪”栏目，引导学生对时政热点进行信息栏目，引导学生对时政热点进行信息分析和针对性训练。同时，在各种题目的选择上，在涵盖所分析和针对性训练。同时，在各种题目的选择上，在涵盖所有知识点的基础上，加强了对上述问题的考查，通

8、过选择题有知识点的基础上，加强了对上述问题的考查，通过选择题将知识分解训练，借助大题对相关知识进行整合、提升。将知识分解训练，借助大题对相关知识进行整合、提升。第一单元第一单元 使用建议使用建议本单元采用总分总的编写模式，考点考向立足高考、整册内容、单本单元采用总分总的编写模式，考点考向立足高考、整册内容、单元专题，阐明了大体的知识联系和复习思路。课时讲解在贯彻这一思路元专题，阐明了大体的知识联系和复习思路。课时讲解在贯彻这一思路的前提下，实现各个突破。单元总结提升功能定位于知识整合、查缺补的前提下，实现各个突破。单元总结提升功能定位于知识整合、查缺补漏、能力提升。特别是借助漏、能力提升。特别

9、是借助“走出误区走出误区”栏目，实现对教材知识的零误栏目，实现对教材知识的零误差。借助差。借助“热点追踪热点追踪”栏目实现对知识运用能力的提升。栏目实现对知识运用能力的提升。(提醒：后面各提醒：后面各单元的编写模式与本单元一致单元的编写模式与本单元一致) 3本单元根据内容和实际的需要设置为：神奇的货币、多变的价本单元根据内容和实际的需要设置为：神奇的货币、多变的价格、多彩的消费三课时，每课时中包括知识梳理和要点探究等板块。实格、多彩的消费三课时，每课时中包括知识梳理和要点探究等板块。实际授课时使用方式，建议如下：知识梳理定为学生课前预习的内容，课际授课时使用方式，建议如下：知识梳理定为学生课前

10、预习的内容，课堂上不再讲授，最多针对学生预习情况进行简要点拨。课堂教学主要围堂上不再讲授，最多针对学生预习情况进行简要点拨。课堂教学主要围绕着要点探究进行，结合例题与变式题加强对知识的理解，利用基础热绕着要点探究进行，结合例题与变式题加强对知识的理解，利用基础热身栏目进行限时训练。能力提升栏目是让学生在课后期间进行巩固训练，身栏目进行限时训练。能力提升栏目是让学生在课后期间进行巩固训练，选做习题栏目主要针对学有余力的同学使用。选做习题栏目主要针对学有余力的同学使用。(提醒：后面各课时的栏目提醒：后面各课时的栏目设置与本课时一致，上述建议最好贯彻始终设置与本课时一致，上述建议最好贯彻始终)第一单

11、元第一单元 使用建议使用建议课时课时 神奇的货币神奇的货币 考点梳理考点考点1商品的基本属性商品的基本属性(1)商品的含义：商品是用于交换的商品的含义：商品是用于交换的_。(2)基本属性：基本属性：_和和_是商品的两个基本属性，商品是是商品的两个基本属性，商品是使用价值和价值的统一体。使用价值和价值的统一体。考点考点2货币的产生与本质货币的产生与本质(1)货币的含义：从商品中分离出来，固定地充当货币的含义：从商品中分离出来，固定地充当_的商的商品。品。(2)货币的产生：货币是货币的产生：货币是_发展到一定阶段的产物。发展到一定阶段的产物。(3)货币的本质：是货币的本质：是_。考点考点3货币的基

12、本职能货币的基本职能(1)货币的基本职能：是指货币在经济生活中所起的作用，它是货币货币的基本职能：是指货币在经济生活中所起的作用，它是货币_的体现。的体现。_和流通手段是货币的基本职能。和流通手段是货币的基本职能。课时课时1 1 考点梳理考点梳理劳动产品劳动产品 价值价值 使用价值使用价值 一般等价物一般等价物 商品交换商品交换一般等价物一般等价物本质本质 价值尺度价值尺度课时课时1 1 考点梳理考点梳理(3)其他职能：货币除了具有价值尺度和流通手段职能之外，还有支付手段、_、世界货币职能。考点4金属货币与纸币(1)金属货币：具有一定形状、 、成色和面额价值的_。(2)纸币的产生：随着_的发展

13、，在铸币的基础上产生。(3)纸币的优点：纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。 (4)纸币的本质：由国家(或某些地区)发行的、强制使用的_。(5)纸币的发行：纸币的发行量必须以流通中所需要的_为限度，否则，可能会出现_或通货紧缩，影响人民的生活和社会的经济秩序。流通中所需要的货币量_。贮藏手段贮藏手段重量重量铸币铸币商品交换商品交换价值符号价值符号货币量货币量通货膨胀通货膨胀商品价格总额商品价格总额货币流通速度货币流通速度课时课时1 1 考点梳理考点梳理考点5货币与财富(1)关系：从一定意义上讲，货币是财富的象征。(2)原因：在社会主义初级阶段，仍然存在商品货币关

14、系，各种经济活动都离不开货币。(3)态度：对待金钱应该“_，用之有益，_”。要树立正确的金钱观，反对_。考点6结算与信用工具(1)结算方式和结算工具。结算方式：主要有_和_。前者是用纸币来完成经济往来的收付行为，后者是双方通过银行转账来完成经济往来的收付行为。结算工具：_和支票等，是结算中经常使用的信用工具。取之有道取之有道用之有度用之有度拜金主义拜金主义现金结算现金结算转账结算转账结算信用卡信用卡 课时课时1 1 考点梳理考点梳理(2)信用卡。信用卡。含义：是具有消费、含义：是具有消费、_、存取现金、存取现金、_等等部分或全部功能的电子支付卡。其中，部分或全部功能的电子支付卡。其中，_是商业

15、是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。作用：可以集存款、取款、消费、结算和查询为一体，能减作用：可以集存款、取款、消费、结算和查询为一体，能减少少_的使用，简化收款手续，方便的使用，简化收款手续，方便_，增强消，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。费安全，给持卡人带来诸多便利。(3)支票。支票。含义：是活期存款的含义：是活期存款的_，是出票人委托银行等金，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。种类：在我国，支票主要分为种类：在我国，支票主要分为_

16、支票和现金支票两种。支票和现金支票两种。转账结算转账结算信用贷款信用贷款银行信用卡银行信用卡现金现金购物消费购物消费支付凭证支付凭证转账转账课时课时1 1 考点梳理考点梳理考点考点7外汇和汇率外汇和汇率(1)外汇含义：用外币表示的用于国际间结算的外汇含义：用外币表示的用于国际间结算的_。(2)汇率：又称汇价，是两种货币之间的汇率：又称汇价，是两种货币之间的_。如果用。如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币的汇率单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币的汇率_；反之，则说明外币汇率跌落。；反之，则说明外币汇率跌落。(3)保持人民币币值基本稳定的含义：即对内保持保持人民币币值基本稳定

17、的含义：即对内保持_稳定，对外保持稳定，对外保持_稳定。稳定。(4)保持人民币币值基本稳定的意义：对人民生活安定、国民保持人民币币值基本稳定的意义：对人民生活安定、国民经济又好又快发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重经济又好又快发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。要意义。支付手段支付手段兑换比率兑换比率升高升高物价总水平物价总水平人民币汇率人民币汇率 要点探究 探究点一商品及其基本属性探究点一商品及其基本属性 (1)商品的概念：商品是用于交换的劳动产品。商品的概念：商品是用于交换的劳动产品。从定义可以看出，作为商品必须同时具备两个条件：第一，从定义可以看出，作为商品必须同时

18、具备两个条件：第一，必须是劳动产品，不是劳动产品的东西一定不是商品；第二，必须是劳动产品，不是劳动产品的东西一定不是商品；第二，必须用于交换，不用于交换的东西，即使是劳动产品也不是必须用于交换，不用于交换的东西，即使是劳动产品也不是商品。交换是商品的基本特点。商品。交换是商品的基本特点。商品不是固定不变的。商品一旦离开流通领域，进入消费商品不是固定不变的。商品一旦离开流通领域，进入消费领域，就成为了消费品，不再是商品。所以，对一个物品是领域，就成为了消费品，不再是商品。所以，对一个物品是否是商品，不能一概而论，应具体问题具体分析。否是商品，不能一概而论，应具体问题具体分析。课时课时1 1 要点

19、探究要点探究(2)全面理解商品的基本属性。全面理解商品的基本属性。首先，二者相互区别。使用价值是商品能满足人们某种需要首先，二者相互区别。使用价值是商品能满足人们某种需要的属性，是与其他有用物品的共同属性；价值是凝结在商品的属性，是与其他有用物品的共同属性；价值是凝结在商品中无差别的人类劳动，是商品特有的。中无差别的人类劳动，是商品特有的。其次，二者相互联系。使用价值是价值的物质承担者，一个其次，二者相互联系。使用价值是价值的物质承担者，一个物品没有使用价值也就没有价值，也不可能成为商品；一个物品没有使用价值也就没有价值，也不可能成为商品；一个物品仅有使用价值，而无价值，也不能成为商品。物品仅

20、有使用价值，而无价值，也不能成为商品。【思维拓展思维拓展】 (1)物美价廉是人们购买商品的标准，物美是物美价廉是人们购买商品的标准，物美是从使用价值角度讲的，价廉是从价值角度讲的。现实生活中，从使用价值角度讲的，价廉是从价值角度讲的。现实生活中，人们总是把商品当作使用价值与价值的统一体对待的，人们人们总是把商品当作使用价值与价值的统一体对待的，人们重视商品的质量就是重视商品的使用价值，人们重视商品的重视商品的质量就是重视商品的使用价值，人们重视商品的价格就是重视商品的价值。价格就是重视商品的价值。(2)商品交换的本质是商品生产者之间的劳动交换。商品交换的本质是商品生产者之间的劳动交换。 课时课

21、时1 1 要点探究要点探究课时课时1 1 要点探究要点探究例例1 1近年来，无论是流行歌曲唱响后，还是动画片近年来，无论是流行歌曲唱响后，还是动画片和电视剧走红后，各大网站都会竞相推出以流行歌曲或电和电视剧走红后，各大网站都会竞相推出以流行歌曲或电视主题曲为内容的下载铃音。歌迷和影视迷花上几元钱，视主题曲为内容的下载铃音。歌迷和影视迷花上几元钱，就可获得一首喜爱的铃声。这里下载的铃声是就可获得一首喜爱的铃声。这里下载的铃声是()A商品，因为它既是劳动产品，又用于交换商品，因为它既是劳动产品，又用于交换B非商品，因为它尽管是劳动产品，但没有用于交换非商品，因为它尽管是劳动产品，但没有用于交换C商

22、品，因为它既有使用价值，又提供给别人使用商品，因为它既有使用价值，又提供给别人使用D非商品，因为它尽管有使用价值，但没有价值非商品，因为它尽管有使用价值，但没有价值课时课时1 1 要点探究要点探究例例1A A 解析解析 本题考查对商品含义及基本属性的本题考查对商品含义及基本属性的理解能力。首先，材料中下载的铃声，既凝结着人们的劳理解能力。首先，材料中下载的铃声，既凝结着人们的劳动，又需要用钱购买，符合商品的两个条件，属于商品，动，又需要用钱购买，符合商品的两个条件，属于商品，故排除故排除B B、D D两项。其次，提供给别人使用并不等于交换，两项。其次，提供给别人使用并不等于交换，故故C C项对

23、原因分析不正确，排除；项对原因分析不正确，排除；A A项判断和原因分析都正项判断和原因分析都正确，故答案为确，故答案为A A项。项。课时课时1 1 要点探究要点探究 点评点评 判断一种产品是不是商品，需要我们根据商判断一种产品是不是商品，需要我们根据商品的两个条件进行逐一分析，特别是第二个条件，要注意品的两个条件进行逐一分析，特别是第二个条件，要注意变通理解。如劳动产品提供给别人使用，有两种情况，一变通理解。如劳动产品提供给别人使用，有两种情况，一是有偿提供，即进行交换，这时的劳动产品是商品；二是是有偿提供，即进行交换，这时的劳动产品是商品；二是无偿提供，即进行赠送、捐赠等，不属于交换，这时的

24、劳无偿提供，即进行赠送、捐赠等，不属于交换，这时的劳动产品不是商品。动产品不是商品。 课时课时1 1 要点探究要点探究2010年上半年，我国相关部门继续加大对市场上年上半年，我国相关部门继续加大对市场上假冒伪劣产品的打击力度，净化了市场环境，维护了市场假冒伪劣产品的打击力度，净化了市场环境，维护了市场秩序。下面对假冒伪劣产品表述正确的是秩序。下面对假冒伪劣产品表述正确的是()A是劳动产品，因为它具有使用价值是劳动产品，因为它具有使用价值B可以成为商品，因为它具有使用价值和价值可以成为商品，因为它具有使用价值和价值C不能成为商品，因为它不是用于交换的不能成为商品，因为它不是用于交换的D不应成为商

25、品，因为它不具备应有的使用价值不应成为商品，因为它不具备应有的使用价值课时课时1 1 要点探究要点探究D解析解析 具有使用价值的物品，不一定就是劳动具有使用价值的物品，不一定就是劳动产品，如空气、阳光等，故产品，如空气、阳光等，故A项错误；假冒伪劣产项错误；假冒伪劣产品不具备应有的使用价值，不应该拿到市场上交换品不具备应有的使用价值，不应该拿到市场上交换，也就不应该成为商品，故，也就不应该成为商品，故D项正确、项正确、B项错误；生项错误；生产假冒伪劣产品就是想通过交换获取利润，故产假冒伪劣产品就是想通过交换获取利润，故C项项分析错误。分析错误。 探究点二货币和纸币的区别与联系探究点二货币和纸币

26、的区别与联系 课时课时1 1 要点探究要点探究课时课时1 1 要点探究要点探究课时课时1 1 要点探究要点探究【思维拓展思维拓展】 纸币发行必须遵循货币流通规律。如纸币发行必须遵循货币流通规律。如果违反这一规律发行纸币，就会影响到纸币的购买力，果违反这一规律发行纸币，就会影响到纸币的购买力，甚至引起通货膨胀或通货紧缩。而对于纸币购买力、甚至引起通货膨胀或通货紧缩。而对于纸币购买力、通货膨胀和通货紧缩，要注意以下问题：通货膨胀和通货紧缩，要注意以下问题：(1)关于纸币的购买力。国家有权发行纸币，但纸币关于纸币的购买力。国家有权发行纸币，但纸币的实际购买力不是由国家决定，而是由流通中实际所的实际购

27、买力不是由国家决定，而是由流通中实际所需要的金属货币量决定的，换言之，纸币购买力的大需要的金属货币量决定的，换言之，纸币购买力的大小取决于它所代表的金属货币的购买力。国家有权规小取决于它所代表的金属货币的购买力。国家有权规定纸币的面值，甚至可以决定一定时期内发行多少纸定纸币的面值，甚至可以决定一定时期内发行多少纸币，但无权规定纸币的实际购买力。币，但无权规定纸币的实际购买力。课时课时1 1 要点探究要点探究课时课时1 1 要点探究要点探究课时课时1 1 要点探究要点探究例例2 220112011潍坊模拟潍坊模拟 2010年年6月月30日，中国人日，中国人民银行发行世界遗产民银行发行世界遗产武当

28、山古建筑群金银纪念币一套。武当山古建筑群金银纪念币一套。该套纪念币共该套纪念币共2枚，其中金币枚，其中金币1枚、银币枚、银币1枚，均为中华人枚，均为中华人民共和国法定货币。对该套纪念币认识正确的是民共和国法定货币。对该套纪念币认识正确的是()属于商品，有价值与使用价值属于商品，有价值与使用价值不是商品，不能用于交换不是商品，不能用于交换本质是一般等价物本质是一般等价物国家发行的价值符号国家发行的价值符号A BC D课时课时1 1 要点探究要点探究例例2 C解析解析 此题的关键在于明确纪念币的性质，此题的关键在于明确纪念币的性质，此套纪念币属于我国的法定货币，既然属于法定货币，此套纪念币属于我国

29、的法定货币，既然属于法定货币，那么它就是固定充当一般等价物的商品，其本质就是一那么它就是固定充当一般等价物的商品，其本质就是一般等价物，故正确，错误；纸币才是国家发行的般等价物，故正确，错误；纸币才是国家发行的价值符号，故错误。价值符号，故错误。 点评点评 对于组合性的选择题，最好的解答方法就是排除对于组合性的选择题，最好的解答方法就是排除法，把题干材料、设问和选择结合起来，排除不符合题法，把题干材料、设问和选择结合起来，排除不符合题意的题肢。一是排除观点本身错误的题肢，二是排除与意的题肢。一是排除观点本身错误的题肢，二是排除与题干要求不符的题肢，三是排除随意拓宽或缩小设问或题干要求不符的题肢

30、，三是排除随意拓宽或缩小设问或主体范围的题肢。主体范围的题肢。课时课时1 1 要点探究要点探究货币在商品流通中起着重要作用。下列对于货币货币在商品流通中起着重要作用。下列对于货币的正确认识是的正确认识是()A货币只有流通手段的职能货币只有流通手段的职能B货币就是金银，金银就是货币货币就是金银，金银就是货币C有商品交换，就有货币有商品交换，就有货币D货币能表现一切商品的价值货币能表现一切商品的价值课时课时1 1 要点探究要点探究D解析解析 此题主要考查了货币的产生、职能和作用。此题主要考查了货币的产生、职能和作用。流通手段只是货币的基本职能之一，故流通手段只是货币的基本职能之一，故A项错误。金银

31、早项错误。金银早于货币存在，当一般等价物固定在金银身上的时候，金银于货币存在，当一般等价物固定在金银身上的时候，金银才成为了货币，排除才成为了货币，排除B项。早在货币产生以前就有商品交项。早在货币产生以前就有商品交换：物物交换和以一般等价物为媒介的商品交换，这两个换：物物交换和以一般等价物为媒介的商品交换，这两个过程中都没有货币，故过程中都没有货币，故C项错误。货币的本质是一般等价项错误。货币的本质是一般等价物，所以能够表现一切商品的价值，故答案为物，所以能够表现一切商品的价值，故答案为D项。项。 探究点三汇率探究点三汇率(或币值或币值)的变动及影响的变动及影响 (1)汇率及变动：汇率是两种货

32、币之间兑换的比率，又被称为汇率及变动：汇率是两种货币之间兑换的比率，又被称为汇价。在我国通常采用汇价。在我国通常采用100单位外币作为标准，折算为一定单位外币作为标准，折算为一定数量的人民币。如果数量的人民币。如果100单位外币能兑换成更多的人民币，单位外币能兑换成更多的人民币，说明外币的汇率升高；反之，则说明外币的汇率跌落。说明外币的汇率升高；反之，则说明外币的汇率跌落。课时课时1 1 要点探究要点探究(2)汇率汇率(或币值或币值)变动的影响变动的影响。 课时课时1 1 要点探究要点探究【思维拓展思维拓展】 外币不一定都是外汇，只有可自由兑换的外币外币不一定都是外汇，只有可自由兑换的外币才是

33、外汇。外汇不等于外币，外汇除包含外币以外，还包括：才是外汇。外汇不等于外币，外汇除包含外币以外，还包括：以外币支付的支票、汇票、股票、债券等。外汇储备作为一以外币支付的支票、汇票、股票、债券等。外汇储备作为一国国际储备的重要组成部分，对于平衡国际收支、稳定汇率、国国际储备的重要组成部分，对于平衡国际收支、稳定汇率、偿还外债有重大意义。我国外汇储备超过偿还外债有重大意义。我国外汇储备超过20000亿美元，高亿美元，高额的外汇储备，提高了我国应对复杂国际经济形势的能力。额的外汇储备，提高了我国应对复杂国际经济形势的能力。课时课时1 1 要点探究要点探究课时课时1 1 要点探究要点探究例例3 3中国

34、人民银行外汇牌价显示：中国人民银行外汇牌价显示：2007年年8月月24日，日，100美元兑换美元兑换756.91元人民币；元人民币；2010年年5月月4日，日，100美元美元兑换兑换682.65元人民币。这一变化表明元人民币。这一变化表明()A人民币汇率跌落，美元贬值人民币汇率跌落，美元贬值B人民币汇率升高，美元升值人民币汇率升高，美元升值C美元汇率升高，人民币贬值美元汇率升高，人民币贬值D美元汇率跌落，人民币升值美元汇率跌落，人民币升值课时课时1 1 要点探究要点探究例例3D解析解析 本题考查学生对汇率变化的理解能本题考查学生对汇率变化的理解能力。从力。从2007年年8月月24日到日到201

35、0年年5月月4日，日，100美元兑美元兑换的人民币越来越少，这意味着人民币升值，美元换的人民币越来越少，这意味着人民币升值，美元贬值，也就是人民币汇率升高，美元汇率跌落，故贬值，也就是人民币汇率升高，美元汇率跌落，故D项正确，其他选项错误。项正确，其他选项错误。课时课时1 1 要点探究要点探究点评点评 对于类似于本题这样对汇率或币值变化进行判断分对于类似于本题这样对汇率或币值变化进行判断分析的题目，注意以下两点：一是先根据数据变化判断出币析的题目，注意以下两点：一是先根据数据变化判断出币值的变化，从而根据币值变化分析汇率的变化；二是要明值的变化，从而根据币值变化分析汇率的变化；二是要明确，作为

36、兑换双方的两种货币，同一种货币的汇率与币值确，作为兑换双方的两种货币，同一种货币的汇率与币值变化始终一致，要升都升，要降都降；不同货币的汇率与变化始终一致，要升都升，要降都降；不同货币的汇率与币值变化始终相反，一升一降，一降一升。币值变化始终相反，一升一降，一降一升。课时课时1 1 要点探究要点探究小张按小张按1美元兑换美元兑换8元人民币的汇率换得元人民币的汇率换得1000美美元，两年后美元兑换人民币的汇率下跌了元，两年后美元兑换人民币的汇率下跌了20%，小张又将，小张又将1000美元换回人民币。在不考虑其他因素的条件下，小张美元换回人民币。在不考虑其他因素的条件下，小张()A损失了人民币损失

37、了人民币1600元元B减少了人民币损失减少了人民币损失1600元元C损失了美元损失了美元160元元D减少了美元损失减少了美元损失160元元课时课时1 1 要点探究要点探究A此题属于计算类选择题，主要考查了汇率和币此题属于计算类选择题，主要考查了汇率和币值的逆向变动，此类试题属于难度较大的计算类值的逆向变动，此类试题属于难度较大的计算类试题，对学生逆向思维的要求较高。小张按试题，对学生逆向思维的要求较高。小张按1美元美元兑换兑换8元人民币的汇率换得元人民币的汇率换得1000美元，需要美元，需要8000元元人民币。两年后美元兑换人民币汇率跌落人民币。两年后美元兑换人民币汇率跌落20%，也就意味着也

38、就意味着1美元美元8(120%)6.4元人民币。元人民币。此时将此时将1000美元换回人民币，只能兑换：美元换回人民币，只能兑换：10006.46400元人民币。元人民币。800064001600元人民币，也就意味着损失了元人民币，也就意味着损失了1600元人民币。元人民币。 课时课时1 1 备用习题备用习题1. 数码相机换手机、香水换化妆品、闲置的自行车换电风数码相机换手机、香水换化妆品、闲置的自行车换电风扇扇“以物换物以物换物”这种古老的交易方式，最近在都市这种古老的交易方式，最近在都市2030岁的白领群落中开始流行。他们自称岁的白领群落中开始流行。他们自称“换客换客”，崇尚，崇尚“需求决

39、定价值需求决定价值”。“换客换客”交易的物品交易的物品()A不是商品，因为它们不是劳动产品不是商品，因为它们不是劳动产品B是商品，因为它们能够满足人们的需要是商品，因为它们能够满足人们的需要C不是商品，因为它们不是等价交换不是商品，因为它们不是等价交换D是商品，因为它们是通过交换供其他人使用的劳动产品是商品，因为它们是通过交换供其他人使用的劳动产品 备用习题课时课时1 1 备用习题备用习题 解析解析 D首先，首先，“换客换客”的行为是在进行交换；其次，的行为是在进行交换；其次，“换客换客”交易的物品都是劳动产品。所以这符合一个物品交易的物品都是劳动产品。所以这符合一个物品成为商品的两个条件，属

40、于商品，故排除成为商品的两个条件，属于商品，故排除A、C两项；两项；B项项判断正确，但原因分析错误，故也排除。判断正确，但原因分析错误，故也排除。课时课时1 1 备用习题备用习题2下表中处空缺的数字应该为下表中处空缺的数字应该为() A250亿元亿元300亿元亿元B250亿元亿元500亿元亿元C250亿元亿元600亿元亿元D125亿元亿元700亿元亿元课时课时1 1 备用习题备用习题解析解析 C根据流通中所需要的货币量公式，根据流通中所需要的货币量公式，2011年该年该国纸币发行量应为国纸币发行量应为10004250(亿元亿元)；2012年该国年该国纸币发行量应为纸币发行量应为1000(120

41、%)4(150%)600(亿元亿元)。课时课时1 1 备用习题备用习题 3通过上题我们可以得出的结论是通过上题我们可以得出的结论是()货币的本质是一般等价物纸币发行量决定商品价格货币的本质是一般等价物纸币发行量决定商品价格国家不可以任意发行纸币纸币发行量必须以流通中国家不可以任意发行纸币纸币发行量必须以流通中所需要的货币量为限度所需要的货币量为限度A BC D解析解析 C从上表可以看出，国家不可以任意发行纸币，从上表可以看出，国家不可以任意发行纸币，纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，故纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，故正确。表格没涉及货币的本质问题，故不符合题意；正确

42、。表格没涉及货币的本质问题，故不符合题意；商品价格由价值决定，并受供求关系的影响，排除。商品价格由价值决定，并受供求关系的影响，排除。课时课时1 1 备用习题备用习题 42010年年8月份我国月份我国CPI(居民消费价格指数居民消费价格指数)同比上涨同比上涨3.5%，创一年半以来新高。有专家发出了通货膨胀预警，创一年半以来新高。有专家发出了通货膨胀预警，引起了部分居民的恐慌。居民之所以恐慌，是因为通货膨引起了部分居民的恐慌。居民之所以恐慌，是因为通货膨胀发生时胀发生时()物价上涨，纸币贬值人们的存款会增值会影响物价上涨，纸币贬值人们的存款会增值会影响人们的生活水平外汇汇率必然升高人们的生活水平

43、外汇汇率必然升高A BC D解析解析 A通货膨胀会造成纸币贬值、物价上涨，从而会通货膨胀会造成纸币贬值、物价上涨，从而会降低纸币购买力，影响人们的生活水平，故正确；通降低纸币购买力，影响人们的生活水平，故正确；通货膨胀会使人们的存款贬值，错误；中货膨胀会使人们的存款贬值，错误；中“必然必然”的说的说法太绝对。法太绝对。课时课时2 2 多变的价格多变的价格 考点梳理课时课时 考点梳理考点梳理人类劳动人类劳动基础基础货币表现货币表现货币货币 考点考点1价值与价格价值与价格课时课时 考点梳理考点梳理(1)价格的变动虽然受到供求关系的影响，但价格最终是由价格的变动虽然受到供求关系的影响，但价格最终是由

44、_决定的。各种商品的价格高低不等，首先是因为它决定的。各种商品的价格高低不等，首先是因为它们所包含的们所包含的_不同。在其他条件不变的情况下，商品不同。在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，的价值量越大，_；商品的价值量越小，；商品的价值量越小，_。(2)商品的价值量。商品的价值量。决定因素：商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个决定因素：商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由别劳动时间决定的，而是由_决定的。决定的。社会必要劳动时间：是指在现有的社会必要劳动时间：是指在现有的_生产条件下，生产条件下，在在_的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品的劳动熟练

45、程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。所需要的劳动时间。 。价值价值价值量价值量价格越高价格越高价格越低价格越低社会必要劳动时间社会必要劳动时间社会正常社会正常社会平均社会平均 考点考点2价值决定价格价值决定价格课时课时 考点梳理考点梳理社会必要劳动时间对于商品生产者的意义：每个生产者生产社会必要劳动时间对于商品生产者的意义：每个生产者生产的商品，都只能按社会必要劳动时间决定的的商品，都只能按社会必要劳动时间决定的_出售。出售。因此，个别劳动时间低于社会必要劳动时间的，处于有利的地因此，个别劳动时间低于社会必要劳动时间的，处于有利的地位；位；_社会必要劳动时间的，则处于不利的地位。这

46、社会必要劳动时间的，则处于不利的地位。这就促使商品生产者努力缩短生产商品所用的个别劳动时间，提就促使商品生产者努力缩短生产商品所用的个别劳动时间，提高高_。单位商品的价值量与社会劳动生产率的关系：社会劳动生产单位商品的价值量与社会劳动生产率的关系：社会劳动生产率提高，会导致社会必要劳动时间率提高，会导致社会必要劳动时间_，从而使单位商，从而使单位商品的价值量品的价值量_。若其他因素不变，单位商品的价值量。若其他因素不变，单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成与生产该商品的社会劳动生产率成_。 价值量价值量高于高于劳动生产率劳动生产率缩短缩短降低降低反比反比 课时课时 考点梳理考点梳理考

47、点考点3价值规律及其表现形式价值规律及其表现形式(1)价值规律的内容。价值规律的内容。商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以换以_为基础实行为基础实行_，是价值规律的内容。，是价值规律的内容。(2)价值规律的表现形式。价值规律的表现形式。商品价格受商品价格受_的影响，围绕价值上下波动，是价值的影响，围绕价值上下波动，是价值规律的表现形式。规律的表现形式。价值量价值量等价交换等价交换供求关系供求关系课时课时 考点梳理考点梳理考点考点4供给与需求供给与需求(1)认识价格的变动。认识价格的变动。引起价格变动和差异的因素很多，如

48、气候、时间、地域、生产引起价格变动和差异的因素很多，如气候、时间、地域、生产条件、政策等，甚至宗教信仰、习俗等文化因素也能对价格产条件、政策等，甚至宗教信仰、习俗等文化因素也能对价格产生影响。各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的生影响。各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的_来实现的。来实现的。(2)供求对价格的影响。供求对价格的影响。当供不应求时，价格当供不应求时，价格_，对卖方有利，称之为，对卖方有利，称之为_市场；当供过于求时，价格市场；当供过于求时，价格_，对买方有利，称之为，对买方有利，称之为_市场。市场。供求关系供求关系上升上升卖方卖方降低降低买方买方 课时课时 考点

49、梳理考点梳理(3)买方市场与卖方市场。买方市场与卖方市场。课时课时 考点梳理考点梳理考点考点5影响影响(均衡均衡)价格的因素价格的因素(1)由于供求关系不断变化，商品的价格有时高于价值，有时由于供求关系不断变化，商品的价格有时高于价值，有时低于价值。供不应求时，价格低于价值。供不应求时，价格_价值；供过于求时，价值；供过于求时，价格价格_价值。但是，价格不可能无限上涨，也不可能价值。但是，价格不可能无限上涨，也不可能无限下跌，而是以商品的价值为基础，始终围绕无限下跌，而是以商品的价值为基础，始终围绕_上上下波动。下波动。(2)从单个交换过程来看，价格时涨时落，但从一段较长时间从单个交换过程来看

50、，价格时涨时落，但从一段较长时间来看，商品的价格总的来说仍然与价值来看，商品的价格总的来说仍然与价值_。高于高于低于低于价值价值相符合相符合课时课时 考点梳理考点梳理考点考点6价格变动对消费者的影响价格变动对消费者的影响消费者可以根据商品价格的涨跌来决定对商品的购买。一般说消费者可以根据商品价格的涨跌来决定对商品的购买。一般说来，当一种商品的价格上升时，人们会来，当一种商品的价格上升时，人们会_对它的购买；对它的购买；当这种商品的价格下降时，人们会当这种商品的价格下降时，人们会_对它的购买。对它的购买。考点考点7价格变动对生产的影响价格变动对生产的影响(1)调节生产规模。调节生产规模。当某种商

51、品供过于求时，价格当某种商品供过于求时，价格_，生产者获利减少，生，生产者获利减少，生产者会产者会_生产规模，减少产量。当商品供不应求时，价生产规模，减少产量。当商品供不应求时，价格格_，生产者获利增加，会，生产者获利增加，会_生产规模，增加产量。生产规模，增加产量。 减少减少增加增加下降下降压缩压缩上涨上涨扩大扩大 课时课时 考点梳理考点梳理(2)提高劳动生产率。提高劳动生产率。企业只有提高劳动生产率，才能缩短其生产商品的企业只有提高劳动生产率，才能缩短其生产商品的_，获得降价空间，确立价格竞争乃至生存竞争，获得降价空间，确立价格竞争乃至生存竞争优势。优势。(3)促使企业生产适销对路的高质量

52、产品。促使企业生产适销对路的高质量产品。生产者能提供质量好或者其他企业无法生产的产品，他就能获生产者能提供质量好或者其他企业无法生产的产品，他就能获得较大的市场份额，获取更多的得较大的市场份额，获取更多的_。考点考点8 8价格变动对需求量的影响价格变动对需求量的影响(1)一般来说，商品价格上涨，会导致该商品的需求量减少；一般来说，商品价格上涨，会导致该商品的需求量减少；商品价格下跌，会导致该商品的需求量增加。商品价格下跌，会导致该商品的需求量增加。(2)不同商品的需求量对价格变动的反映程度不同。不同商品的需求量对价格变动的反映程度不同。价格变动对价格变动对_的影响较小，对的影响较小，对_的影的

53、影响较大。响较大。个别劳动时间个别劳动时间利润利润生活必需品生活必需品高档耐用品高档耐用品要点探究 探究点一商品的价值量、劳动时间和劳动生产率探究点一商品的价值量、劳动时间和劳动生产率 (1)单位商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的，与个别单位商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的，与个别劳动时间无关。所以商品价值量的变化与社会劳动生产率有劳动时间无关。所以商品价值量的变化与社会劳动生产率有关，与个别劳动生产率无关。关，与个别劳动生产率无关。课时课时 要点探究要点探究课时课时 要点探究要点探究课时课时 要点探究要点探究(2)社会劳动生产率和个别劳动生产率变化的影响。社会劳动生产率和个别劳动生

54、产率变化的影响。社会劳动生产率无论怎样变化，同一劳动在同一时间内社会劳动生产率无论怎样变化，同一劳动在同一时间内所创造的价值总量是不变的。这是因为社会劳动生产率变所创造的价值总量是不变的。这是因为社会劳动生产率变化在引起单位时间内生产的商品数量变化的同时，带来单化在引起单位时间内生产的商品数量变化的同时，带来单位商品价值量的反向变化，从而导致同一时间内生产的商位商品价值量的反向变化，从而导致同一时间内生产的商品价值总量不变。但是如果个别劳动生产率提高，高于社品价值总量不变。但是如果个别劳动生产率提高，高于社会劳动生产率，那么个别生产者生产的商品数量会增多，会劳动生产率，那么个别生产者生产的商品

55、数量会增多，但是单位商品的价值量又不变，所以对个别生产者来说，但是单位商品的价值量又不变，所以对个别生产者来说，同一时间内生产的价值总量会增加，获利会增多。个别劳同一时间内生产的价值总量会增加，获利会增多。个别劳动生产率降低，那么获利会减少。动生产率降低，那么获利会减少。课时课时 要点探究要点探究【思维拓展思维拓展】 商品生产者既要关注社会必要劳动时间，又要商品生产者既要关注社会必要劳动时间，又要关注个别劳动时间。关注前者，是因为自己的商品要按照社会关注个别劳动时间。关注前者，是因为自己的商品要按照社会必要劳动时间决定的价值量进行交换。关注后者，是因为自己必要劳动时间决定的价值量进行交换。关注

56、后者，是因为自己的个别劳动时间低于社会必要劳动时间，利润会增加，反之则的个别劳动时间低于社会必要劳动时间，利润会增加，反之则会减少。会减少。课时课时 要点探究要点探究例例1 120102010全国新课标卷全国新课标卷 按照中国按照中国东盟自由贸易协议，东盟自由贸易协议，成员国成员国90%的贸易商品实行零关税。如果以前一件的贸易商品实行零关税。如果以前一件10人民币元的人民币元的M商品出口商品出口到某东盟成员国到某东盟成员国N国的关税为国的关税为5%，本外币间的汇率为，本外币间的汇率为1 8。2010年该商品实年该商品实行零关税，中国生产行零关税，中国生产M商品的劳动生产率提高商品的劳动生产率提

57、高25%，其他条件不变，则一件，其他条件不变，则一件M商品在实行零关税之前和之后出口到商品在实行零关税之前和之后出口到N国的价格用国的价格用N国货币单位表示分别为国货币单位表示分别为()A80,84 B84,80C84,64 D84,100课时课时 要点探究要点探究例例1C解析解析 计算分两步完成：实行零关税前，计算分两步完成：实行零关税前，“本外币间的汇率为本外币间的汇率为1 8”，价值，价值10人民币元的人民币元的M商品就商品就需要需要80个单位个单位N国货币；又因为国货币；又因为“关税为关税为5%”，因此，出，因此，出口到口到N国的价格用国的价格用N国货币单位表示为：国货币单位表示为：8

58、0(15%)84。实施零关税后，。实施零关税后，“中国生产中国生产M商品的劳动生产率提商品的劳动生产率提高高25%”。社会劳动生产率和单位商品价值量成反比，因。社会劳动生产率和单位商品价值量成反比，因此，原来价值此，原来价值10元元(人民币人民币)商品的新价值为：商品的新价值为：10/(125%)8元；另外，元；另外，“本外币间的汇率为本外币间的汇率为1 8”，因此，出口到，因此，出口到N国的价格用国的价格用N国货币单位表示为：国货币单位表示为：64。正确答案为。正确答案为C项。项。 课时课时 要点探究要点探究点评点评 解答此类计算型题目时，第一步是要把握好题干中解答此类计算型题目时，第一步是

59、要把握好题干中所涉及概念的外延或计算范围，明确其中的已知条件和计所涉及概念的外延或计算范围，明确其中的已知条件和计算方向；第二步是要搞清楚题干中所涉及的各概念之间的算方向；第二步是要搞清楚题干中所涉及的各概念之间的关系，弄清是正比例关系，还是反比例关系，或者是恒等关系，弄清是正比例关系，还是反比例关系，或者是恒等关系；第三步是根据相关的计算公式进行数值计算。关系；第三步是根据相关的计算公式进行数值计算。课时课时 要点探究要点探究马克思说：马克思说：“假如用不多的劳动把煤变成金刚假如用不多的劳动把煤变成金刚石，金刚石的价值就会低于砖块的价值。石，金刚石的价值就会低于砖块的价值。”这是因为这是因为

60、()A商品的价值量与社会劳动生产率成反比商品的价值量与社会劳动生产率成反比B金刚石供过于求使其价值量降低金刚石供过于求使其价值量降低C金刚石供过于求使其价格降低金刚石供过于求使其价格降低D生产煤的劳动时间减少生产煤的劳动时间减少课时课时 要点探究要点探究A解析解析 不多的劳动时间意味着社会劳动生产率不多的劳动时间意味着社会劳动生产率较高，价值低于砖块意味着商品价值量较小，故题较高，价值低于砖块意味着商品价值量较小，故题干强调社会劳动生产率与商品价值量的关系，干强调社会劳动生产率与商品价值量的关系，A项项分析正确；材料没有涉及供求关系，故分析正确；材料没有涉及供求关系，故B、C两项排两项排除；材