小教：戴蕾蕾 《四季》说课PPT

1、四季四季说课者：小教101 戴蕾蕾人教版小学语文一年级上册一、说教材一、说教材二、说学情二、说学情三、说教法学法三、说教法学法四、说教学过程四、说教学过程 五、说五、说板书设计板书设计 四季四季是一首富有童趣是一首富有童趣的诗歌。通过对的诗歌。通过对春天的草芽、春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人天的雪人这几种代表性事物的这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。语言描述，表现四季的特征。语言亲切、生动、优美，富有感染亲切、生动、优美，富有感染力，读来琅琅上口，能唤起学力，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。文中四幅插生对生活的感受。文中四幅插图色彩明丽，形

2、象生动，利于图色彩明丽，形象生动，利于学生观察和想象。学生观察和想象。 学生会认学生会认11个生字，会写个生字，会写4个生字。学会个生字。学会“乚、乚、”两种笔画，认识两种笔画，认识“口、禾、月、口、禾、月、雨雨”4种偏旁。种偏旁。 学生能正确、流利朗读课文，背诵课文学生能正确、流利朗读课文，背诵课文,通过多种形式的朗读，感受四季不同的美。通过多种形式的朗读，感受四季不同的美。 学生通过理解课文内容，知道一年有四学生通过理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发热爱大自然之情。发热爱大自然之情。（四）教学重难点（四）教学重难点教学重

3、点：教学重点： 认字和练习朗读。认字和练习朗读。教学难点：教学难点： 要让学生通过观察和朗要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。激发对大自然的喜爱之情。二、说学情二、说学情 六、七岁的孩子，学生缺乏六、七岁的孩子，学生缺乏生活经验，对儿歌中所涉及到的生活经验，对儿歌中所涉及到的“谷穗弯弯谷穗弯弯”不太容易理解，最不太容易理解，最好结合实物进行教学，直观明了；好结合实物进行教学，直观明了；理解理解“鞠着躬鞠着躬”“”“大肚子一挺大肚子一挺”等动作和表演相结合，既有趣又等动作和表演相结合，既有趣又生动，符合低年级儿童好动、好生动，符合低年级儿童

4、好动、好玩的特点，让学生在玩中学，在玩的特点，让学生在玩中学，在乐中学，这样能增强学生学习语乐中学，这样能增强学生学习语文的兴趣，让他们感觉到乐在其文的兴趣，让他们感觉到乐在其中。中。三、说教法学法三、说教法学法教法：教法：1.1.情境教学法。情境教学法。 2.2.直直观教学法。观教学法。学法：学法：1.1.探究学习法：探究学习法：努力努力开阔学生的思维、发挥想象。开阔学生的思维、发挥想象。2.2.自主合作学习法：自主合作学习法：打破一打破一贯从头到尾按顺序学习课文贯从头到尾按顺序学习课文的传统。的传统。四、说教学过程四、说教学过程第一课时第二课时1老师带着你们去看大自然的老师带着你们去看大自

5、然的女儿。女儿。2出示课件，学生欣赏四季图出示课件，学生欣赏四季图和赞美四季的音乐。和赞美四季的音乐。3大家猜猜大自然妈妈这四位大家猜猜大自然妈妈这四位漂亮的姐姐叫什么名字？漂亮的姐姐叫什么名字？4（板书）四季。（板书）四季。1借助拼音读通课文。借助拼音读通课文。2精读课文，了解四季特征。精读课文，了解四季特征。3美读最喜欢的季节。美读最喜欢的季节。1认识笔画“乚”，指导书空练习。2指导书写“七、儿”。(1)引导学生发现“七、儿”的每一笔在田字格中的位置。(2)提醒学生在书写每个字时应注意些什么。(3)学生练习书写，每字练写2遍。1谈谈在大自然妈妈举行的联欢谈谈在大自然妈妈举行的联欢会上都可以做些什么？会上都可以做些什么？2学生自主准备节目。学生自主准备节目。3学生展示自己的节目。学生展示自己的节目。1. 课件展示四季图，生观看。课件展示四季图，生观看。2. 下课后，请同学们画一画你下课后，请同学们画一画你最喜欢的季节，明天带过来和最喜欢的季节，明天带过来和这些画比一比。这些画比一比。1模仿书中的句子，展开想象，练习说话。_会对小鸟说：“我是春天。”_会对青蛙说：“我是夏天。”_会对_说：“我是秋天。”_会对_说：“