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文档简介
1、目录p第一部分:爱心包裹项目p第二部分: 5.12灾区学生六一关爱行动p第三部分:中国扶贫基金会介绍第一部分第一部分爱心包裹项目爱心包裹项目一、爱心包裹项目主题p创意说明:创意说明:用大小之比较来揭示本次公益活动的意义,包裹虽小,但带给远方孩子的却是我们暖暖的爱心和我们心里的牵挂。爱心包裹,向灾区学生传递爱心二、爱心包裹项目LOGOp爱心包裹项目爱心包裹项目LOGO具有三层具有三层寓意寓意nLOGO上方的丝带形成了双手托起爱心的形状,这与中国扶贫基金会LOGO达到了异曲同工的效果。n彩色的丝带象征彩虹,由彩虹加起捐助者与受捐者心灵沟通的桥梁。n一条彩色的丝带通过艺术的变形构成了爱心和包裹的形态
2、,最简单明了的诠释了爱心包裹的概念和意义。三、爱心包裹项目使命搭建透明、便捷的公益参与平台,推动全民公益。四、爱心包裹项目内容p中国扶贫基金会依托中国邮政网点在全国开通3.6万个爱心捐赠站,社会各界爱心人士只需要通过邮政网点捐赠爱心包裹(统一的善品和捐赠标准),就可以一对一的将自己的关爱送给需要帮助的人。p爱心包裹里面的善品是根据受益对象的不同、季节的不同精心配备的学习和生活用品。五、爱心包裹项目三个特点p参与低门槛。参与低门槛。n爱心包裹捐赠标准一般为100元;p捐款使用透明。捐款使用透明。n通过一对一的资助模式,捐赠人在捐款后获得受益人名单,知道自己的钱帮助了谁,且受益人收到爱心包裹后会给
3、捐赠人寄发回音卡,告知捐赠人自己收到他的爱。p参与便捷。参与便捷。n在中国邮政全国3.6万个网点均可办理捐赠。第二部分第二部分5.12灾区学生六一关爱行动灾区学生六一关爱行动“5.12灾区学生六一关爱行动”是中国扶贫基金会爱心包裹项目第一阶段活动。一、活动内容p在“5.12汶川地震”周年纪念和“六一”儿童节来临之际,为灾区300余万中小学生募集学习和生活用品。p同时筹集善款设立“新长城5.12自强奖学金”,用于奖励灾区优秀的大中小学生。二、活动主题寄一份包裹,送一份关爱p本次活动爱心包裹分为和。n爱心包裹内的礼物是在对灾区学生和老师的愿望调研后,经过精心设计的。n学生包裹分为低年级及高年级,以
4、文具为主,同时包含部分美术用品和生活用品,每名学生1个。n学校包裹以体育用品为主,每所学校1-10个。n同时每个包裹还包括一张致学校或学生的信、一张用于灾区学校或学生向捐赠人回复的回音卡。三、爱心包裹构成注:因分批采购等原因,爱心包裹内物品颜色、款式会有所不同,另还有可能注:因分批采购等原因,爱心包裹内物品颜色、款式会有所不同,另还有可能在此基础上增加一些其他物品在此基础上增加一些其他物品.注:因分批采购等原因,爱心包裹内物品颜色、款式、品牌会有所不同,另还注:因分批采购等原因,爱心包裹内物品颜色、款式、品牌会有所不同,另还有可能在此基础上增加一些其他物品有可能在此基础上增加一些其他物品四、参
5、与标准p100元:捐购一个学生礼包,关爱一名灾区小学生。元:捐购一个学生礼包,关爱一名灾区小学生。n80元为包裹采购及邮递费用,12元为“新长城5.12自强奖学金”(500元奖励一名小学生,2000元奖励一名大学生或中学生),8元为项目执行与推广费用。 p1000元:捐购一个学校礼包,关爱一所灾区小学。元:捐购一个学校礼包,关爱一所灾区小学。n870元为包裹的采购及邮递费用,100元为“新长城512自强奖学金”( 500元奖励一名小学生,2000元奖励一名大学生或中学生),30元为项目执行与推广费用。 p方式一:身边的邮政网点捐赠五、捐赠方式与流程p本次活动覆盖了31个省(自治区、直辖市)所有
6、县级以上城市以及部分乡镇的3.6万邮政网点。五、捐赠方式与流程p方式二:在线捐赠:五、捐赠方式与流程p提供“爱心包裹”捐赠凭据,含受助学生姓名、性别、年级和通讯地址等信息(邮局现场)六、反馈服务p中国扶贫基金会开具并邮寄公益捐赠票据(10-20个工作日)。六、反馈服务p收到捐助学生寄发的回音卡(20-30个工作日)六、反馈服务p接受捐赠人的咨询、投诉76)p在人民大会堂启动仪式上举牌认捐(捐赠额达10万元以上)p颁发荣誉牌匾和授予荣誉称号(捐赠总额达20万元以上)p CCTV6滚动字幕显示捐赠企业名称(捐赠总额达20万元以上)p举行爱心包裹发放仪式或学生见面会(捐赠总额达50万元以上)p学生包裹内放入捐赠人一页介绍(捐赠额达50万元以上)p可以对回音卡进行个性化定制,如加上企业的LOGO(捐赠额达50万元以上)六、反馈服务第三部分第三部分中国扶贫基金会介绍中国扶贫基金会介绍p20年内募集资金物资:23.9亿元p20年内实施扶贫项目:200余项p20年内受益贫困群众:718万成立于1989年3月13日 2007年被民政部评为5A级 历任会长 第一任会长 项南1989-1996第二任会长 杨汝岱1996-1998第三任会长 王郁昭1998-2005
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