语文组备课模板2

1、集 体 备 课 教 案（20152016学年度第二学期）学科：班级：教师：教研组成员组成及主备安排姓名所授班级教龄职称荣誉主备 教师教学计划表教师姓名任教学科任教班级对学生知识现状的分 析本 学 期 教学的主要任务和要 求教材的重点和难点本学期提高教学质量的措施 教学进度计划表周次起止时间教学内容教具课时备注单元教材分析第单元主备教师复备教师单元教材简析单元教学目标单元教学重、难点学情分析第课时课题9、自然之道主备教师高秀莲复备教师教学目标1认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘

2、吁吁、响彻云霄”等词语。2有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。教学重点教学的重点是了解课文的主要内容，从中受到启示；教学难点难点是理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。教法讲授、分析、讨论法学法讨论法教学准备多媒体运用）课时安排两课时第一课时课时目标：教学过程预设环节集体备课主要内容二次备课教师活动学生活动一、激情导入1.同学们，你们喜欢海龟吗？2.你们对小海龟有哪些了解？3.你们想知道海龟是怎样离巢进入大海的吗？4.在幼龟入海时，一个极大的危险是什么？5.可海龟有自己战胜天敌的方法，而“我们”在其中却犯了一个极为愚蠢的不可饶恕的错误。1

3、.学生根据搜集的资料讲述。4.经过沙滩，成为食肉鸟的美食二、初读课文1.轻声读课文，对课文的初步理解，给出要求2.思考：本文讲“我们”犯了一个什么错误1.画出生字，新词，读准字音，读通句子。自学生字，记住字形，理解字义三、汇报交流1.生字啄 愚 巢穴 气喘吁吁2.字形3.字义争先恐后 鱼贯而出 愚不可及 踌躇在小练习本上反复练习易错字四、总结本文讲了“我” 和同伴及生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟怎样离巢进入大海。当“我们”看到一只探头的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾的向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海。结果巢中的幼龟以为外面安全，鱼贯而出。“我们”虽然尽力拯救了一些海龟，仍有许多海

4、龟成为食肉鸟的口中食，我们十分悔恨。质疑：例：为什么海龟被鸟咬啄时，向导不去拯救？为什么向导说那样的话？为什么海龟会鱼贯而出？五、理清层次按事情发展顺序：事情的开始，发生，发展，结果开始：看海龟离巢入海，发生：探头的幼龟遇危险，向导救援发展：群龟鱼贯而出，被食，我们极力拯救结果：我们很悔恨六、练读课文朗读指导 准确有感情的朗读课文板书设计易错易混内容课后反思预设环节效果教后反思第二课时教学过程预设环节集体备课主要内容二次备课教师活动学生活动一、回顾旧知识，导入新课1.读题目，想一想“道”师什么意思？2浏览第三至七自然段，概括我们做了什么事？3.你怎样概括一件事的内容？.道理就是规律自然界有其自

5、身的规律我恶魔你发现幼龟探出巢穴，被嘲鸫啄食，不顾向导劝阻，救了幼龟，结果导致群龟成了美食。二、默读课文1.第三至七自然段，思考“我们”的哪些做法师愚不可及的？为什么？向导怎么说，怎么做？对此你有什么想法？2.小组交流，提出疑问教师巡视，指导3.汇报交流愚不可及的做法及原因原因：爱护幼龟，担心受伤害，但不懂海龟入海的规律。三、品味语言联系上下文，你指导幼龟入海的规律吗？向导为何若无其事的？向导觉得这是自然规律，幼龟防御天敌，自然有自我保护的办法，不能人为的去改变。四、朗读指导朗读第八自然段，体会主题我们不顾自然规律，焦急的救小海龟，导致海龟受到巨大的伤害，令我们震惊。读出懊悔着重词语：低头，慢

6、慢走，悲叹五、总结我们做了愚不可及的事，心情如何？换词语理解主旨 把“悲叹”换成“伤叹”“若无其事”换成“不情愿”无知，好心办坏事，不按自然规律办事，只能把事办糟悲叹表示幼龟的死都是为的，人类无知的强行改变规律。六、综合性学习通过学习我们知道大自然的万物都有自己的规律，我们必须遵循，否则就会好心办坏事，你愿意更多的了解自然码？观察大自然（动物，植物，自然景观）收集资料，调查访问，动手试验等板书设计 9 自然之道 焦急 若无其事 震惊 极不情愿 遵循 自然之道 悔恨 发出悲叹教学目标达成检测题易错易混内容课后反思预设环节效果教后反思第课时课题10* 黄河是怎样变化的主备教师高秀莲复备教师教学目标

7、1.了解黄河变化的原因和演变的过程，培养学生保护大自然。增强环保意识，否则就会受到大自然的惩罚。2.弄清课文为一些难懂的词语。3.学习课文，懂得作者是怎么样积累材料的。4.有感情朗读课文。教学重点教学本文的重点是了解黄河发生变化的原因，从中受到启示。教学难点教学本文的难点是了解黄河发生变化的原因，从中受到启示。教法启发、讲授、学法讨论法、朗读感悟教学准备（多媒体运用）课时安排第一课时教学过程预设环节集体备课主要内容二次备课教师活动学生活动一、谈话导入，质疑释题黄河是我国的第二长河，我们的祖先很早就生活在黄河流域，它是我们中华民族的摇篮，可后来黄河变了。那么，它师怎样变化的呢？回答怎样变化，变化

8、原因，怎样治理二、初读课文，了解课文内容1.轻声读课文，读准字音，读通句子2.查字典理解：摇篮，悬河，生息繁衍，忧患，植被，水土流失3.黄河是怎样变化的？变化的原因是什么？科学家的治理方案是什么？读准字音，理解字义三、合作探究小组讨论，汇报交流黄河变化：数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域自然条件很好。我们的祖先在这里生息繁衍，后来黄河变得凶猛暴烈起来，经常决口，改道，给两岸人民带来深重的苦难。四、小组汇报老师点拨，解答疑问黄河变化的原因：一是黄土高原气候的变化和黄土本身结构松散。二是人类对大自然的破坏。五、小组总结治理方案坚持牧、林为主的经营方向。保护好森林资源，尽快恢复植被合理规划利用土

9、地大量修筑水利工程。六、课程小结通过自学，我们指导了黄河是中华民族的摇篮，因为这里曾经气候温暖，森林茂密。可随着时间的变化，黄河发生了变化，给两岸人民带来了灾难。自然环境的变化，造成水土流失和农作物减产，而人口的增长，使得人们更多地开发荒地，水土流失更加严重。为了治理黄河，科学家设计许多方案，保护森林、恢复植被，兴修水里、合理利用土地，黄河变好一定会成为现实。感受黄河曾经是中华名族的摇篮，但现在却是祸水，为自己的母亲和想出治理的方法。发挥想象力，创造力，开动脑经。想方法，制图，小组合作，解决问题，并用自己的话组织语言。七、朗读训练，深入体会练习朗读使你感受最深的部分同桌互读互评板书设计 10*

10、 黄河是怎样变化的 森林茂密 凶猛暴烈 变化前： 土地肥沃 植被破坏，水土流失 变化后 经常决口 母亲河 忧患易错易混内容课后反思预设环节效果教后反思教学目标达成检测题写一份保护环境的倡议书易错易混内容课后反思预设环节效果教后反思第课时课题11 蝙蝠和雷达主备教师高秀莲复备教师教学目标.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。教学重点教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜，

11、又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。教学难点对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示教法自主合作探究与指导相结合（多媒体运用）学法朗读感悟法教学准备多媒体运用课时安排两课时第一课时教学过程预设环节集体备课主要内容二次备课教师活动学生活动一、引入课题（出示蝙蝠和雷达的幻灯片）同学们，你们认识图片上的事物吗？谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习11课。（生读课题）蝙蝠和雷达学生课前搜集资料，介绍蝙蝠和雷达二、初读课

12、文，了解大意1.师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音；2.生反馈，并要求学生说出归纳的方法3.师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。.自读课文，排除字词障碍；2.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？三、生自主学习1.请学生自读第三自然段，2.科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？ 3.生交流自读情况。3.请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。4.从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么？从哪些词体会到的？1.找出关联词，说说从这

13、个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。2. 请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。四、总结是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？我们下节课继续学习。查询雷达的意思板书设计易错易混内容课后反思预设环节效果教后反思第二课时教学过程预设环节集体备课主要内容二次备课教师活动学生活动一、合作学习，突破重点1蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？2小组代表反馈交流师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法，请生填空。小组合作学习，仔细品读七、

14、八自然段飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）二、拓展延伸1. 自读全文，说说你从文中受到了什么启示？人们的哪些发明都来自动物的启发？2.补充交流仿生学的资料。阅读资料袋根据仿生学自己动手设计一种小发明三、写生字词1. 认读生字2. 提出难写的字1. 认读生字2. 提出难写的字四、总结雷达利用极短的无线电波进行探测的装置。无线电波传播时遇到障碍物就能反射回来，雷达就根据这个原理，把无线电波发射出去再用接收装置接收反射回来的无线电波，这样就可以测定目标的方向、距离、大小等，接收的电波映在指示器上可以得到探测目标的影像。雷达在使用上不受气候条件的

15、影响，广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等方面。超声波超过人能听到的最高频(20 000赫兹)的声波。超声波沿直线传播，有方向性，并能反射回来，对物体有破坏性。广泛应用在各技术部门。板书设计七、板书设计： 嘴巴 超声波 天线 无线电波蝙蝠 障碍物 雷达 障碍物 耳朵 反射 荧光屏 反射教学目标达成检测题易错易混内容课后反思预设环节效果教后反思第课时课题12* 大自然的启示主备教师高老师复备教师教学目标1认识8个生字2朗读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。3激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。教学重点教学重点：把握主要内容教学难点教学难

16、点：学习用联系的眼光认识自然界教法讲授、讨论法（多媒体运用）学法勾画圈点教学准备多媒体运用课时安排第一课时教学过程预设环节集体备课主要内容二次备课教师活动学生活动一、引入新课同学们，这是一篇阅读课文，你想采用什么方法来学习呢？围绕阅读提示讨论学习，可结合搜集的资料学习，甚至互读、互问均可。二、自主学习老师巡视：（重点批注）小标题的重视。复习概述或者写主要内容。勾画好词好句，并做简单分析。1. 同桌互相抽认生字词和课文，要求读熟课文。2. 小组讨论课文的主要内容3. 小组代表交流学习情况三、重点学习，交流感受1. 出示三个重点句，（1）原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然

17、的生态平衡。（2）现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。（3）科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。生物真是人类的好老师啊！1.按自己的学习方法理解这三个句子，谈感受。2小组合作学习，结合搜集的资料和课文内容理解。3.交流从这三句话受到的启发和感受。四、拓展延伸进行综合性课外学习“大自然的启示”。请生交流搜集到的人类从动植物身上受到的启示的资料。五、总结短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更

18、好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。通过学习，学会观察大自然的点点滴滴，从中得到启示，有所发明。例：根据长颈鹿的抗大脑缺血的特征发明了抗荷飞行服。板书设计易错易混内容课后反思预设环节效果教后反思第课时课题语文园地三主备教师高老师复备教师教学目标1. 运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力；2. 比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用；3. 积累农业气象谚语；4. 展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。教学重点教学重点：体会词语在表达语意轻重方面的作用教学难点教学难点

19、：运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力教法讲授法学法交流法 合作探究法教学准备多媒体课件课时安排四课时第一课时 我的小发现或小发明教学过程预设环节集体备课主要内容二次备课教师活动学生活动一、激趣引入师出示课件，讲述一个人类从大自然受到的启示的事例激发学生的兴趣。通过故事对大自然充满想象二、自主选择、自主交流请学生阅读口语交际的要求，说说口语交际的内容1.选择一个自己感兴趣的课题自主练说2.互相交流3.小组内交流，推选一个代表到台上交流。4.学生对上台学生的交流进行评价。要求：语言准确、清楚、连贯，态度大方5.评出最佳发明家、最佳资料员三、自查，同桌再次互

20、说老师简要点评：句子的完整性和逻辑性，间接性和有效性。针对自己的说再次修正，并给同桌说，纠正不足之处。板书设计易错易混内容课后反思预设环节效果教后反思第二课时习作准备课时目标：教学过程预设环节集体备课主要内容二次备课教师活动学生活动教学环节学法指导学生活动一、回顾导入在口语交际中，我们各自展示了自己搜集的大自然给予我们人类启示的资料，也有学生介绍了通过自己观察而得到的启示，真是丰富多彩。同学们积极探索的热情，合作互助的精神，战胜困难的勇气也深深感染了我，也一定给彼此留下了深刻的印象。现在，我们就来把这一活动某一方面的内容写下来。将上一节课，书写的词语，语句，用比喻，拟人等写作手法扩句，丰富文章

21、，添加结构。二、引导写作要求1.明确这次习作的内容和要求。要求：写完后，同学之间互相修改。2.指导写自己的发现。顺序：提出问题从某种事物中得到启示：观察试验的过程 发现的秘密 （写具体）怎样解决问题。3.指导写活动经过目的：激发同学们积极参与活动的热情。生自读写作提示，说说这次作文写什么？（写综合性学习的发现、或活动过程、或心得体会）三、自己书写师引导：注意：写自己感受最深的方面，而不是面面俱到，其次，不能全抄资料。自己书写四、老师巡视老师巡视重点：字词的书写要规范不认识的字要查字典。段落格式。书写，誊抄五、同桌互改老师巡视同桌互改板书设计教学目标达成检测题易错易混内容课后反思预设环节效果教后反思第3课时课时目标：习作评讲教学过程预设环节集体备课主要内容二次备课教师活动学生活动个性展示台教师发下习作本，词语：上台在黑板上写。句子、段落、篇章：上台宣读，自己谈谈向大家宣读的理由，适当引导评议。对于有特色的习作，教师可推荐发表或参赛。学生阅读批