2011年中考政治复习提纲3 粤教版

1、2011年中考思想品德复习提纲道德教育部分第一部分 考点汇编第二单元 自尊自强5.了解生命的独特性，理解生命的可贵，能够珍爱自己的生命(七5.1 P2-6)6.理解人生的意义和生命的价值，懂得通过自己的实际行动去创造生命的价值 (七5.2 P10-14) 7.能分辨自尊和自傲，了解自尊是获得尊重的前提，不做有损人格的事 (八1.1 P2-6)8.懂得管理和安排自己的生活，确立自信自立的生活态度，逐步培养自立能力，准备过独立的生活 (七6.3 P42-46)9.知道对待生活要有自强不息的精神，在实践中努力培养自强精神 (七6.3 P42-46)10.了解从众心理和好奇心，知道养成良好行为习惯的方

2、法(七4.3 P86-87)11.知道正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知标尺(八1.2 P14-16)12.知道社会的复杂性，能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响,在生活的道路上能够做出正确的选择(八1.2 P14-16) 第五单元 交往的品德31.理解自己生命来自父母，父母为抚养自己付出的辛劳 (七3.1 P48)32.理解诚实守信的重要性 (八2.1 P32-34)33.懂得换位思考，“己所不欲，勿施于人” 的道理。(八2.3 P49-50) 34.理解人在人格和法律上是平等的 (八2.2 P41-43)35.理解人们之间需要理解和宽容(八

3、3.1 P58-60)36.了解人类文明的多样性和丰富性(八4.3 P97-99)37.懂得平等交流，相互包容、相互尊重(八4.3 P97-99) 第八单元 承担对祖国、社会和自然环境的责任54.理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识(八8.1 P74-76) 55.能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序(八8.2 P83) 56.知道责任是一个人做某事或以一定方式行为的职责或义务(八8.3 P90)57.知道责任感的涵义，懂得人在少年阶段的基本责任(八1.3 P22-25) 58.理解承担责任的代价和不承担责任的后果(八8.4 P99-100)59.掌握在

4、不同的责任之间进行选择的途径和方法(八8.3 P90)60.懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任(八8.3 P90)61.知道责任的不同来源，增强责任意识(八8.4 P99-101)62.知道参与社会公益活动是现代公民应备的素质，树立服务社会，为人民服务的奉献精神(八4.1 P84-85) 第二部分 考点分析第二单元 自尊自强通过这一单元的学习，要达到的目标是：1.体会生命的可贵，热爱生活。2.培养自尊、自立、自强精神。3.能够分辨是非，学会对自己的行为负责。第五单元 交往的品德通过这一单元的学习，要达到的目标是：1.知道孝敬父母和诚实守信是做人的根本，能够尊敬父母和长辈，做一个诚实的人。2

5、.学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善。第八单元 承担社会责任通过这一单元的学习，要达到的目标是：1.知道公平有利于社会稳定，树立公平意识。2.懂得公平需要正义，激发社会正义感。3.理解自己负有的社会责任，努力做一个负责任的公民。第三部分：考点解读第二单元 自尊自强1、了解生命的独特性，理解生命的可贵，能够珍爱自己的生命；理解人生的意义和生命的价值，懂得通过自己的实际行动去创造生命的价值 （涉及到的课本：七年级 5.1 生命宝贵P2-6；5.2 人生多彩P10-14）人的生命独特性表现在（1）人的生命最具有智慧性。（2）人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的

6、多样性。每种生命都有其存在的意义与价值生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。如果任意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。所以人与自然要和谐共处。珍爱生命，善待生命（1）永不放弃生的希望；（2）肯定生命、尊重生命；（3）延伸生命的价值。体会生命的可贵与价值（1）世界因生命而精彩。（2）每个人的生命都是有价值的。当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，就更能体会生命的价值。（每个人对国家、社会、他人都有价值。）（3）实现人生的意义，追

7、求生命的价值，要脚踏实地从现在做起，从一点一滴的小事做起。生命的意义不在于长短，而在于内涵。人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中。我们应从点滴做起，在劳动创造中实现人生的价值。珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，不断延伸生命的价值。2、能分辨自尊和自傲，了解自尊是获得尊重的前提，不做有损人格的事；懂得管理和安排自己的生活，逐步培养自立能力，准备过独立的生活；知道对待生活要有自强不息的精神，在实践中努力培养自强精神。（涉及到的课本：八年级1.1 自尊自信P2-6；七年级6.3自立自强P42-46）自尊是人人都需要的（1）自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈漆，也不允许别人歧视、侮辱自己。自尊的表现：

8、知耻；最看重自己的人格；不做有损人格的事；尊重他人。（2）知耻是自尊的重要表现，是一个人对自己不恰当的行为感到羞耻的心理；（3）虚荣心是一种追求表面上的荣耀的心理，是扭曲的“自尊心”。自信是成功的基石（1）自信是准确的自我定位和客观的自我表现评价，是一种科学的进取精神和冷静的态度，是遇到困难永不低头的巨大精神力量。（2）自卑与自负都是自信的误区。自负不同于自信，在于自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。自负的人自以为了不起，往往高估自己，看不起别人，自以为是；自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试；告别依赖，走向自立（1）自立就是自己的事情自己干，不

9、依赖他人。（2）人生需要自立：自立的过程也是我们锻炼生活能力、心理和道德品质的过程；唯有自立才能成为自己、他人、社会负责的人，才能在社会中立足。（3）培养自立能力要：在思想上，告别依赖，树立自立意识；在行动上，最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起；大胆地投身社会实践发扬自强精神，做自强不息的青少年（1）自强就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。是一种精神，一种美好的道德品质。这种美好的道德品质，对一个人的成长有巨大的作用。（2）要自强，应该树立坚定的理想，战胜自我，扬长避短。（3）自强不息是我们民族几千年来熔炼成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨

10、难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。3、了解从众心理和好奇心，知道养成良好行为习惯的方法。（涉及的课文：七年级4.3养成良好学习习惯P84）好奇心是中学生常见的心理现象，我们要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣，有助于学习、思考以及科学发现；对于从众心理，我们要认真分析，不能随意盲从。盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。4、知道正确的是非善恶是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺。 （ 涉及到的课本：八年级八1.2明辨是非P14-16）正确的是非善恶观是做人的基本品质，是人的良知；具

11、体的是非善恶的标尺是：道德、法律、好榜样。 如何铸造判断是非善恶的良知标尺？懂道德，学法律；选择好的榜样；学会理性分析；树立美好理想。5、知道社会的复杂性，能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活的道路上能够做出正确的选择。（涉及到的课本：八年级八1.2明辨是非P14-16）我们应该如何进行人生的选择？（1）在做出人生的重要选择之前，我们要弄清自己的真实需要，多方面收集信息，学会辨别、筛选信息；（2）还要考虑目标的重要性以及实现的可能性；等等。这样，才能做出最佳选择。学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择：（1）对社会信息要运用良知标尺加以判别；（2）对公共传媒内容要学

12、会选择；（3）对长辈、亲友的言行要分清是非，不能无原则一概服从。（4）对社会流行，我们要独立思考，理性行动，避免盲目效仿追随，要抵制游行中的不良诱惑。面对诱惑，怎样做出正确的选择？（1）对成功和荣誉，必须通过正当途径和刻苦努力来获得。（2）对待金钱，一定要取之有道，通过合法劳动和正当途径获得。（3）对电子游戏决不能沉迷。（4）对黄赌毒和邪教要认清危害，坚决抵制。第五单元 交往的品德1、理解自己生命来自父母，父母为抚养自己付出的辛劳 （涉及到的课本：七年级3.1我和父母P48）父母理应受到我们的孝敬。（1）父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，为家长作出了贡献，为我们付出了很多；（2

13、）孝敬父母是中华民族的优良传统。孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。·2、懂得诚实守信的重要性（涉及到的课本：八年级2.1诚实守信P32-34）诚实：“诚“就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，即有信用，讲信誉，守信义，不虚假。诚实守信是为做人的基本原则，是“为人之德”的核心，是各种良好品德的基础，也是法律的要求，市场经济的基本原则。怎样才能做个诚信的人：遵守诚信的守则：第一，在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；第二，在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在

14、长远利益一边；第三，在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。讲究诚信的智慧，把理解诚信与具体的情境结合起来，在现实生活中做出诚信的选择。做一名诚实守信的人，例如，不撒谎、不抄袭同学的作业、考试不作弊、对人守信、对事负责。3、懂得换位思考，“己所不欲，勿施与人”。（涉及到的课本：八年级2.3与人为善P49-50）换位思考，与人为善的实质，就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。“已所不欲，勿施于人”的内涵及实质是什么？（1）内涵：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。在谋求自己的生存与发展的同时，也要帮助别人生存和发展。（2）实质：关心他人、尊重他人、理解他人。4、理解人在人格和法

15、律上是平等的。（涉及到的课本：八年级2.2平等待人P41-43）人生而平等。集中表现在人格和法律上的平等。（1）在人格上，我们每个人都是意识的主体，都有做人的尊严，不容轻视。（2）在法律地位上，我们每个人都平等地享受法定的权利，平等地履行法定的义务。5、理解人们之间需要理解和宽容（涉及到的课本：八年级3.1理解与宽容P58-60）宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。但宽容不等于纵容，它是有原则的怎样做到宽容？（1）宽容差异，尊重个性。“和而不同，求同存异”是我们宽容合作的基础。 （2）无意伤害别人，真诚地赔礼道歉，请求原谅；对别人的道歉，也要真诚接纳、理解、原谅。 （3）接纳自己，实事求是

16、地面对真实的自我，容许自己犯错误，给自己留下改过自新的机会。 （4）宽容是有原则，讲策略的，不是盲目的。宽容并不意味我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辩，麻木不仁。对别人的无意伤害和对家人、同学、朋友要宽厚待人、与人为善。但绝不迁就“坏人”“恶人”。学会尊重（1）尊重他人。最基本的表现，对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。（2）尊重社会，表现为尊重道德、遵纪守法，承担责任和维护权利等方面。（3）尊重自然。核心是保护环境。6、了解人类文明的多样性和丰富性；懂得平等交流，相互包容、相互尊重（涉及到的课本：八年级4.3放眼世界P97-99）世界文化的特点：世界文化丰富多样。在全球化过程中，

17、各个国家和民族文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。对待文化差异有哪些不同的态度？有两种不同的态度：一种是排斥，过分夸大本民族的价值，漠视甚至歧视其他民族的价值。一种是沟通，既尊重本民族的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流，相互学习。怎样对待中外文化？弘扬民族文化，批判继承外来文化。（1）面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重文化差异，虚心学习其他文化的优点、长处。（2）面对文化差异，要克服不安和焦虑，消除误解，提高鉴赏力。（3）我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、保护、弘扬我们民族的文化，让世界了解中国。考纲考点与内容构建提示31理解自己生命来自父母

18、，父母为抚养自己付出的辛劳。1）孝敬父母的原因是什么？2）怎样学会孝敬父母，用行动报答父母？32懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实守信的重要性。1）诚信的内涵是什么？2）为什么做人要诚实守信或诚信的重要性是什么？3)如何做到诚实守信？33懂得换位思考、“己所不欲，勿施于人”的道理。1）换位思考的含义、要求、实质个是什么？2）“已所不欲，勿施于人”的内涵、实质是什么？3）“已欲立而立人，已欲达则达人”指的是什么？34理解人在人格和法律上是平等的。1）人在人格和法律上平等的表现有哪些？ 2）怎样才能做到平等待人？3）怎样做到尊重他人？35懂得人们之间需要理解和

19、宽容的意义。1）理解他人的内涵是什么？2）如何理解他人？3）宽容的涵义是什么？4）生活中，如何做到宽容？5)宽容他人的意义是什么？36了解人类文明的多样性和丰富性。人类文明的多样性和丰富性的表现有哪些？37懂得平等交流，相互包容、相互尊重。1）对待文化差异有哪些态度？2）对待中外文化的正确态度应该是怎样的？考纲考点与内容构建提示（第二单元 自尊自强）5认识生命的独特性，理解生命的可贵，能够珍爱自己的生命。1)人的生命具有独特性有哪些表现？2）为什么要珍爱生命？3）怎样珍爱生命?4)怎样做到肯定生命、尊重生命？6理解人生的意义和生命的价值，懂得通过自己的实际行动去创造生命的价值。1）如何看待人生

20、的意义和生命的价值？2）怎样才能实现自己最大的人生价值？7懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。1）自尊的含义是什么？2)自尊有怎样的表现？3）自尊的重要性有哪些？4）学会自尊和尊重他人？8懂得管理和安排自己的生活，确立自信自立的生活态度，逐步培养自立能力，准备过独立的生活。1）自立的含义是什么?2)青少年为什么要培养自立能力?3)怎样培养自立能力？9知道对待生活要有自强不息的精神，在实践中努力培养自强精神。1）自强的含义是什么？2）为什么要自强？3）怎样才能自强？10了解从众心理和好奇心，知道养成良好行为习惯的方法。1）正确认识从众心理和好奇心有何作用？2）怎

21、样养成良好的行为习惯？11知道正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺。1）什么是正确的是非善恶观？2）如何铸造判断是非善恶的良知的标尺？12知道社会的复杂性，能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响,在生活的道路上能够做出正确的选择。1）怎样正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响？2）生活如何做出正确的选择？第八单元 承担对祖国、社会和自然环境的责任1、理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识（涉及到的课本：八年级8.1社会合作与公平P74-76）公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承

22、担他应分担的责任、得到他应得的利益。公平有利于社会稳定（1）有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；（2）有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，共同推动社会持续发展。理智地面对社会中的不公平现象（1）增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段寻求帮助、解决问题，以谋求最大程度的公平；（2）调整自己的思维方式，理性地反思自己价值观念；（3）敢于同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。同时，还要认识到自己遇到一些不公平现象，并不意味着整个社会不

23、公平。2、能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序（涉及到的课本：八年级8.2社会规则与正义P83）正义行为和非正义行为：（1）凡是促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为；（2）凡是阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。正义行为的要求（1）正义要求我们尊重人的基本权利，即人权，尤其要尊重人的生命健康权，公正地对待他人和自己，维护自己和他人的权利；（2）正义要求我们尊重人权、尊重规则、尊重自由、还要求我们承担社会责任。 如何做一个有正义感的人？（1）如果不正义的行为发生在自己身上，自己能够采用正当的方式，奋

24、起抗争；（2）如果看到不正义的事情发生在他人身上，我们能够见义勇为、匡扶正义，及时为受害者声援，救助；（3）我们作为未年人，既要有见义勇为，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义；（4）明辨正义和非正义行为，还能去感悟，升华道德境界，去践行，以伸张正义，为自己、为他人、为集体、为国家的正义而奋斗。3、知道责任是一个人做某事或以一定方式行为的职责或义务；知道责任感的涵义，懂得人在少年阶段的基本责任；理解承担责任的代价和不承担责任的后果；掌握在不同的责任之间进行选择的途径和方法；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道责任的不同来源，增强责任意识（涉及到的课本：八年级1.3自我

25、负责；八年级 第八单元对社会负责）责任是一个人应当做的事情，也可以说，是不应该做某些事情。责任产生于社会关系之中的相互承诺。如，来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律的规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。承担责任要付出一定的代价。比如要付出时间、精力和金钱，可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。不承担责任会产生的后果：（1）不负责任使社会和他人遭受损失；（2）使个人利益遭受损失；（3）使个人名誉遭受损失。青少年的基本责任是：对自己负责；对他人负责；对集体负责；对国家负责；对社会负责。实现中华民族的伟大复兴是当代青少年的历史使命；奉献精神是社会责任感的集中表现。学会选择，学会承担。慎重许诺、坚决履行诺言人因不同的社会身份而负有不同的责任。角色不同，责任有别。每个人应具责任感。4、知道参与社会公益活动是现代公民应备素质，树立服务社会，为人民服务的奉献精神（涉及到的课本：八年级4.1关爱社会P84-85）为什么要树立服务意识？（1）参与社会公益活