人生难免有挫折教学设计胡素霞

1、1 / 4教案设计一 设计理念本课重点在于让学生理解挫折与人生相伴，引导学生树立积极面对挫折的 生活态度。所以本课设计时涉及了名人遇到挫折的事例，也让学生努力联系身 边的生活，知道挫折是普遍存在；同时也用了很多事例加深对挫折的感受。此 后设计的三种人对待挫折的不同态度，结果不同，给了学生很大的启发。这样 就达到了设计的目的，也体现了新课改的要求。二 设计依据（一）教材分析本课从学生学习的新特点出发，让学生了解和掌握有关挫折的知识，对待 挫折的态度，引导学生勇敢面对生活，做生活的强者。（二）学情分析由于学生尚处在成长阶段，他们只对自己的挫折清楚，而对于“每个人在 人生道路上都会遇到挫折”则领会不

2、深，甚至于还未感悟到。因此，必须通过 活动交流，激活他们已有的生活经验，让他们体悟到原来别人也遇到过很多挫 折，挫折是难免的，从而能直面挫折。（三）教案目标、重点、难点教案目标1.情感态度与价值观目标面对挫折应采取积极向上的人生态度，努力从挫折中领悟和探索智慧， 善于用名人、英雄模范人物先进人物战胜挫折的事迹激励自己2. 能力目标初步学会用辩证的方法分析挫折的能力运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力3. 知识目标了解挫折的含义，造成挫折的因素及面对挫折的不同态度教案重点面对挫折应采取正确的做法2 / 4教案难点对挫折造成的社会因素的理解。三 教案过程（一）导入新课采用图片导入教

3、师出示图片，孙膑和司马迁的故事（意图：他们两人的故事同学们很熟悉，而且都是意志坚强、战胜挫折的 人，能很快激起同学们学习本课的兴趣。）（二）初步感知挫折学生默读课文 （60-62）教师出示问题：什么是挫折学生：在人生路上所遇到的失利和失败阻碍等都叫挫折。（三）深入感受挫折（1）出示图片 舞蹈千手观音。（2）师生互相交流看完舞蹈后的感受。教师小结：的确这些舞蹈演员们承受了很多挫折，她们听不到任何声音，痛苦万分。但是她们没有屈服，正是这些挫折使得她们跳出了美轮美奂的舞 蹈。让我们一起来感受一下她们在命运中抗争，在挫折中奋进的精神吧。（3）故事会：讲述其他名人所受挫折的感人事迹（小组交流 - 发言）

4、（意图：让学生再次体会到挫折是普遍存在的，并从别人身上汲取力量）教师归纳：挫折是普遍存在的，人生的道路不会是一帆风顺的，人难免 会遇到这样那样的挫折。那么到底是什么原因造成我们要经历这些让我们伤心 难过的挫折哪？（四 ）新闻连线展示一组图片：玉树地震；西南干旱：泰国红杉军暴乱；山西煤矿发生透 水事故，无辜民工丧身井底；小洪想成为飞行员，但是色盲的生理缺陷使他无 法实现自己的理想。出示问题：造成挫折的原因有哪些？学生小组讨论，交流发言。教师归纳 : 造成挫折的因素分为三类：一类是不能预测和及时防范的天灾3 / 4如地震和干旱泥石流等。一类是各种人为因素造成的 . 如父母的态度简单粗暴与父母之间存

5、在代沟 , 泰国的红杉军暴乱造成无辜平民受伤和死亡等。还有一类 是由于个人的道德品质智力体力外貌的缺陷 , 也可能使我们遭受挫折 .（意图：通过最近发生的新闻事件同学们很轻松的理解造成挫折的因素） 生活探究 出示问题：在你的人生经历中 , 遇到过类似的挫折吗 ?你是怎样面对的？学生小组讨论选代表发言 .教师归纳: 从古到今 , 没有哪一个人能不经历挫折和失败 . 相反人们正是在不 断地认识挫折战胜挫折的过程中成长和发展起来的 .可以说 , 挫折是人生的一部 份.下面我们学第二框不同的态度 不同的结果 .（五）1 活动探究 组织学生阅读 63 页的登山者的故事 ,讨论下列问题1 这批登山者所遇到

6、的挫折是什么？2 他们面对挫折的态度是否相同？各是什么态度？结果如何？学生分组讨论，各组选代表发言教师归纳：面对挫折的三种不同的态度及结果A 胆怯-懦弱-放弃目标，一事无成一放弃者B 意志不坚定，易满足 - 屈服于新挫折，不能坚持到底半途而废者C 意志坚强，有坚定信念-勇敢的面对挫折，向困难发出挑战一挑战者2 活动 小小词汇库请你说说挑战者、 放弃者、 半途而废者在挫折面前常用的词语有哪些？ 看谁说的多填在书上 64 页。（意图： 通过对三种人的分析， 同学们容易明白对待挫折态度不同， 结果 也不同，引导学生用积极的心态去对待生活中的挫折。）（ 六）收获平台1 请同学总结一下本节课学到的知识点

7、，以及感悟到的道理。2 教师小结：只有意志坚定的人才能勇敢的面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。他们善于把前进的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实 现生命4 / 4的价值，享受真正的人生。老师希望每个同学做生活的强者，攀登人生 的高峰。最后老师送同学们一首歌阳光总在风雨后四 教案反思上这节课我的目的是让学生理解挫折与人生相伴 , 要正确地认识挫折 , 增强 战胜挫折的勇气 ,树立积极的人生观念 , 以百倍的信心攀登人生的高峰 .这节课我以司马迁和孙膑的故事导入新课 , 由于他们俩人的故事同学们耳熟 能详,所以能很快地引起学生的兴趣 ,从而更好地理解本课的主旨 , 也让同学们从 司马迁和孙膑的身上更好地理解要勇敢的面对挫折 , 作一个生活的强者 .上课过程中我采用了案例教案 , 情景体验和小组讨论式教案法来引起学生的 兴趣.我还运用了新闻连线 ,让同学们理解身边切实存在的挫折 ,像玉树地震 ,山 西煤矿爆炸事件 . 泰国红杉军暴乱等让同学们理解造成挫折的因素 , 也让同学们 明白挫折是普遍存在的 .但是在教案中我也发现了很多问题：在生活探究这个环节中我叫学生联系 实际,谈谈自己的印象深刻的挫折经历 , 并从中得到的经验教训 ,但结果能完整地 说的学生并不多 , 最多只能讲和同学之间的矛盾了等一些小事。可能是我们学生 的语言表达能力不很强 . 这个时候